2025年北师大版九年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版九年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各项中按括号内要求改换句子不正确的一项是()A.这是历史为我们江西人民留下的宝贵遗产.(缩句)这是遗产.B.我叫他快点回家，我妈在家等他.(改为直接引用句)我对他说：“你快点回家，我妈在家等你.”C.部分商业化的中介公司的服务收费昂贵，小微型企业难以承受.(改成一个单句)部分商业化的中介公司服务收费昂贵，所以小微型企业难以承受.​D.一直以来，南昌都在提升城市道路交通通行质量.(用反问句突出“一直以来”)难道南昌不是一直以来都在提升城市道路交通通行质量?2、词语使用正确的一项是（）A.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号．B.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐C.入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高．D.做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远3、下面加点字解释不正确的一项是（）A.王子猷、子敬俱病：病重B.子猷问：近旁的侍从C.时了不悲：话语D.月余亦：死、去世4、选出下列表述正确的一项（）A.《鲁滨孙漂流记》通篇采用了第一人称，叙述了主人公鲁滨孙流落到小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的经历B.《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级的英雄形象C.贝多芬面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津D.武松斗杀西门庆，醉打镇关西，大闹飞云浦，除恶蜈蚣岭，是《水浒传》中最富有传奇色彩的人物5、下列句子，没有语病的一项是（）A.盛夏时节的花都是个收获的季节。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。C.通过学习学校发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。D.今年清明期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。6、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、名著阅读。

傅雷是一个严厉、尽责的父亲，他翻译了巴尔扎克的____，《傅雷家书》凝聚着傅雷____、____深厚的爱。

请你向同学推荐阅读《傅雷家书》这部作品；并说明推荐理由，不超过四十字。

____。8、指出下列句子中的通假字；并说明其词义。

①乡为生死而不受。____

②所识穷乏者得我与？____

③万钟则不辩礼义而受之____

④故患有所不辟也。____9、名著阅读．

（1）《水浒》中有些人物的性格是发展变化的．例如，林冲的性格起初主要表现为____，而在“林教头风雪山神庙”一回中，他爆发出了____精神．

（2）有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态．”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，从正反两方面各概括一个情节印证这句话．10、根据下列提示填空．

（1）《格列佛游记》的作者是英国讽刺作家____．作品中有一个国度展示了人兽颠倒的怪诞景象．在这个乌托邦国度里，没有金钱、没有军队和警察，马是理性的载体．这个国度是____国．

（2）他，从小当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；他，在身体残疾双目失明的情况下，以文学作为战斗的武器，与命运抗争，永不言败，成为几代人的精神楷模．他就是____（填人名），出自《____》（填作品名）．11、综合性学习。

阅读下面的材料；完成问题。

材料一石家庄调查队有关专家介绍；假期每天有85.7%的学生看电视，在每天看电视的学生中，看电视时间在2小时左右的占36.6%，为最多；看电视3小时以上和1小时的同为26.7%；半小时以下的占10.0%．有48.6%的学生主要选择看电视剧，36.7%的学生看动画片，23.3%的学生看综艺节目。

材料二美国研究人员长期调查发现；在调查的14岁年龄组的人中，凡是每天看3个小时以上电视的人，他们在学习时注意力容易分散，经常完不成作业，学习成绩差，并生产厌学情绪。他们当中有一部分人高中没有毕业，还有一部分人没能完成技校或大学学业。

（1）从材料一和材料二中；你分别探究出了什么结果？

材料一：____

材料二：____

（2）针对材料一反映的问题；你有什么好的解决办法？

（3）针对材料二揭示的现象；某班准备开展“看电视利与弊”讨论会，请你参与并完成下列任务。

①请你为活动拟写一则宣传标语。

②请你就“看电视利与弊”发表总结性的观点。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)12、当年万里觅封候；匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？13、阅读下面这首唐诗；完成下列小题。

陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首①（其二）

李白。

南湖②秋水夜无烟；耐可乘流直上天？

且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】①唐肃宗乾元二年秋；李白与被贬谪的李晔；贾至同游洞庭湖，作诗记游。②南湖：指洞庭湖。在长江之南，故称。③耐可：哪可，怎么能够。

（1）下列对诗歌题目停顿节奏划分正确的一项是______

A．陪/族叔刑部侍郎晔/及中书贾舍人至/游洞庭五首。

B．陪/族叔刑部侍郎晔/及中书贾舍人/至游洞庭五首。

C．陪族叔刑部侍郎晔/及中书贾舍人/至游洞庭/五首。

D．陪族叔/刑部侍郎晔及中书贾舍人至/游洞庭/五首。

（2）“月色”岂能“赊”？著此一字，其中蕴含着怎样的情韵？14、古诗欣赏。

春望。

杜甫。

国破山河在；城春草木深。

感时花溅泪；恨别鸟惊心。

烽火连三月；家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）本诗首联写作者春望所见；这些景物描写有什么作用？

（2）古人写诗讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？15、听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮；西下峨嵋峰。

为我一挥手；如听万壑松。

客心洗流水；余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。[注](l)绿绮,古代著名的琴。(1)这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写______,从____面表现音乐的高妙。(2)结合全诗谈谈你对尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。16、诗歌赏析。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）、这首元曲的曲牌名是____，作者是____（人名）。（2）、作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？17、阅读《关雎》；回答下列问题。

（1）诗的前两句“关关雎鸠；在河之洲”有什么作用？

（2）请对“悠哉悠哉；辗转反侧”作简要赏析。

（3）简析《关雎》的意境美。18、清平乐。

辛弃疾。

连云松竹；万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园；儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

阅读上面的一首词；回答问题。

（1）前人在评价“连云松竹”时说“景中寓情”；请你说说词人抒发了怎样的情感？

（2）下片写儿童偷梨枣的情景，“莫遣”和“闲看”表现词人对此怎样的态度？反映词人怎样的心态？19、古诗阅读。

阅读下面这首诗；完成下列各题。

观沧海。

曹操。

东临碣石；以观沧海。

水何澹澹；山岛竦峙。

树木丛生；百草丰茂。

秋风萧瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中；

星汉灿烂；若出其里。

幸甚至哉；歌以咏志。

（1）对这首诗的理解不恰当的一项是______

A．开篇点题；交代了观察的方位；地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景；使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字；不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉；歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共6分)20、【甲】

二世元年七月；发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡．陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长．会天大雨，道不通，度已失期．失期，法皆斩．陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣．吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏．扶苏以数谏故，上使外将兵．今或闻无罪，二世杀之．百姓多闻其贤，未知其死也．项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之．或以为死，或以为亡．今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者．

【乙】

秦二世元年七月，陈胜等起大泽中．其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也．吾闻先即制人，后则为人所制．吾欲发兵，使公即恒楚③将”．是时恒楚亡在泽中．梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍④知之耳．”梁乃出，诫籍持剑居外待．梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚．”守曰：“诺．”须臾，梁睨⑤籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头．项梁持守头，佩其印授．门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人．一府中皆慑伏，莫敢起．于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县⑥．

【注释】①会稽守：会稽郡的郡守．②梁：项梁；是项羽的叔父．③恒楚：人名．④籍：项籍．项籍字羽，所以又称项羽．⑤睨：斜眼看．⑥下县：下属各县．

（1）下列句中加点字含义相同的一项是：____

A、

B、

C、

D、

（2）在后面的横线上解释下列加点字的意思：

①死，死国可乎____②天大雨，道不通____

③使公即恒楚____④下县____

（3）用现代汉语翻译下列各句．

①扶苏以数谏故；上使外将兵．

②吾闻先即制人；后则为人所制．

（4）请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容．

（5）从甲文所叙事件中，可以看出陈涉是怎样的一个人？21、宋清，长安西部药市人也，居善药。有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠①，咸誉清。疾病庀疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩②妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。”清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦③乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交，视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。【注】：①雠chóu：出售、成交。②蚩：傻，无知。③翦翦：小气。1.下列句子中加线的词解释错误的一项是（3分）A．____善药（聚积，搜集）B．____速已（希望）C．未尝____取直（前往）D．清逐利以____妻子耳（快活）2.下列句子中加线的词意思相同的两项是（4分）A．市人____其异臣____王吏之攻宋也，为与此同类B．____不持钱者小大之狱，____不能察C．____远取利皆类此____如土石何D．____怫然怒万钟____不辩礼义而受之3.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)①岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。②清之取利远，远故大，岂若小市人哉？4.宋清经商的特点是什么？请结合文章加以分析。（4分）22、阅读下面文字；完成下列各题。

欧阳晔治鄂州；民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。

（出自冯梦龙《智囊全集•察智部》）

（1）解释加点词语。

①欧阳晔治鄂州______②狱久不决______

（2）下列各组中加点词意思相同的一项是______

。A．独留一人于庭负者歌于途B．出其桎梏而饮食出淤泥而不染C．自临其狱其如土石何D．皆以右手持匕不以物喜（3）给下面句子划分朗读节奏；划两处。

公曰杀人者汝也！评卷人得分五、问答题(共4题，共24分)23、大作文。

题目：使我受益匪浅。

要求：（1）横线上要求填的是一本书的书名或是一篇文章的篇名；要写的是某一本书或某一篇文章使我受益匪浅．文中的“我”必须是考生自己；

（2）不仅要写出书名或文章名；还要写出作者的姓名或者笔名来；

（3）要具体写出书中或文章中的哪个或哪些地方使你受到什么教益；切不可只作空泛概括的介绍；

（4）不得出现真实的人名；校名、地名；

（5）不少于600字，字要写得规范、工整、美观．24、请以“变了”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，文中不得出现真实的校名、人名。25、阅读下面的文字；根据要求作文。

回望成长的路程；一次次的丢失与放弃，使我们苦恼和彷徨。但正是因为这针刺一般的疼痛，让我们一步步成熟，懂得爱与珍惜，学会理解和进取。也许失去是一段痛苦的往事，不要紧，打开心门，我们会发现最初的美好；也许失去意味着失败与更大的磨难，没关系，蓄力前行，终会迎来灿烂如虹般的微笑

请以“失去后的成长”为题；写一篇文章。

要求：

（1）可以写你生活中经历的事情和明白的道理；

（2）文体自定；诗歌除外；

（3）文章中不得出现校名；人名；如必须出现，一律用“×××”代替；

（4）不少于600字。26、阅读下面的议论文；完成下列各题。

呼唤“工匠精神”

今年年初；国务院总理李克强在参加一个座谈会时，说中国至今不能生产模具钢，比如圆珠笔的“圆珠”都需要进口。中国有三千多家制笔企业；二十余万从业人口，年产圆珠笔四百多亿支，是当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面。

作为世界制造业大国；为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产？有关专家表示，这个小小圆珠笔的困境，其实也是我国制造业很多领域都面临的困境。困境的产生有诸多原因，但其中重要的一条就是我们缺乏“工匠精神”。

工匠精神；按照百度百科的词条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。

我们可以从瑞士制表匠的例子上一窥“工匠精神”的含义。瑞士制表匠工作时凝神专一；对每一个零件；每一道工序、每一块手表都精心打磨，他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。在工匠们的眼里，只有对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。正是凭着这种精雕细琢的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界。

东京银座的小野二郎；捏了大半辈子寿司，被称为“寿司之神”，日本将他视为国家珍宝。为保证温度，用餐前的热毛巾是学徒手拧的；为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；煎蛋这份看似简单的活，要出自有十年经验的徒弟之手；从前的虾是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，现在是将虾煮到客人光顾前才取出；给章鱼按摩时间从半小时增加到40至50分钟，只是为了让肉质变软；带出香味。专注寿司60载，食客们品味的不是寿司，而是小野二郎的工匠精神：精益求精以期达到新巅峰。

在我国古代；“工匠精神”也是非常突出的。早在《诗经》中，就把对骨器；象牙、玉石加工，形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”，孔子在《论语》中对此充分肯定，朱熹对此解读为“治之已精，而益求其精也”。最值得一提的是鲁班，他已成为“工匠精神”的典范。他以手工操作为职业，钻研技巧，全神贯注，精益求精，集工匠、大匠师、技术家、发明家于一身，把工匠精神发挥到了极致，被奉为制造业的鼻祖，并成为历代工匠的榜样。而现在，社会心浮气躁，人们普遍追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，那些讲究精雕细琢、精益求精的工匠得不到应有的回报，久而久之，很多人也就放弃了对工匠精神的追求，以至于一支小小圆珠笔的生产也要严重依赖进口的技术和材料。

中国是制造业大国；但并不是制造业强国，而中国的发展却必须要经历由制造业大国向制造业强国的转型。在这样的时代，优秀的工匠跟杰出的科学家；工程师一样，都是社会的宝贵财富。尊重每一个工匠，以良好的环境催生新时代的工匠精神，中国的制造业才会有万紫千红的春天。

（1）本文的观点是什么？请用一个完整的主谓句概括。

（2）文章开头为什么从李克强总理参加座谈会写起？

（3）文中多处使用了事实论据；请根据要求分析这些论据的作用。

①文章第四段；第五段举了瑞士和日本的例子；可否删掉一个？为什么？

②简析文章第六段提到鲁班有何作用。评卷人得分六、写作题(共2题，共14分)27、作文。

花儿盛开是绽放；梦想实现是绽放，战胜对手是绽放绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小，目标不论高低，绽放了，就是美丽的。

请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。

要求：文体不限；不少于600字（除诗歌外）；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。28、写一篇记叙文或议论文。不少于650字；不得出现真实的人名；校名、地名，不得抄袭。

为____（爱、自己、生命）点赞。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】此题考查学生转换句式的能力。首先要明确常用句式间的转换方法，再根据各选项要求逐一比对。C项转换成单据应该是：“部分商业化的中介公司昂贵的服务收费，导致小微型企业难以承受”或“小微型企业难以承受部分商业化的中介公司昂贵的服务收费”。故选C。【解析】【答案】C2、D【分析】A．妙手回春：比喻将快死的人救活．指医生医术高明．属用错对象；是错误的；

B．天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣．属用错对象；是错误的；

C．苦心孤诣：指苦心钻研；到了别人所达不到的地步．也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心．属不合语境，是错误的；

D．好高骛远：比喻的是不切实际地追求过高；过远的目标．合乎句意；是正确的；

故选：D．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．【解析】D3、B【分析】【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句具体分析．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．有误；语：动词，说话；

D．正确．

故选：B．4、C【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】A．错误；《格列佛游记》通篇采用了第一人称；叙述了主人公格列佛流落到小人国；大人国、飞岛国和慧骃国的经历。

B．错误；《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；塑造了保尔这一无产阶级的英雄形象。

C．正确；

D．错误．武松斗杀西门庆；大闹飞云浦，除恶蜈蚣岭，是《水浒传》中最富有传奇色彩的人物．醉打镇关西乃是鲁达（鲁智深）所为．

答案：C．5、B【分析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此类题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。A.搭配不当，“花都”与“季节”主宾搭配不当，应将“盛夏时节”与“花都”互换位置，或将“季节”改为“地方”；B.没有语病；C.成分残缺，“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语，应把“通过”或“使”去掉；D.不合逻辑，“并非不无责任”中的否定词多余，导致句意与事实不符，应把“不”或“并非”去掉。故选B。【解析】【答案】B6、A【分析】此题考查学生对文章作者、内容、感情的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。A项《最后一课》的作者是法国爱国主义作家都德。故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)7、《人间喜剧》对祖国对儿子《傅雷家书》这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚【分析】【分析】《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇．他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师），教育他们先做人，后成“家“，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母．傅雷（1908-1966），翻译家，文艺评论家．一生译著宏富，翻译作品达34部．【解析】【解答】（1）傅雷翻译了《人间喜剧》；他给自己的儿子写的《傅雷家书》中凝聚了他对祖国对儿子的爱．

（2）傅雷家书是一本书信集；由傅雷写给儿子的很多信构成．家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪《傅雷家书》--苦心孤诣的教子篇：凝聚着傅雷对祖国；对儿子深厚的爱．信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题．傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”．同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议．拳拳爱子之心，溢于言表．

答案：

《人间喜剧》对祖国；对儿子（2分）

《傅雷家书》这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚．（从内容和思想两方面表述，语言流畅，理由充分即可）（2分）8、乡通向；从前。得通德；恩惠，此作感激。辩通辨；辨别。辟通避；躲避。【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文注释内容，结合句子的意思，从字词的本义与语境义的差别来判断出通假字，解释其意义。

【点评】通假字在古文是常见的，一般是两字音形相近而通假，学习时要掌握。9、略

【分析】【分析】本题考查了考生对名著人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，．本题要结合《水浒传》、《骆驼祥子》来理解．【解析】【解答】（1）通过积累得知林冲误入白虎堂之前的性格特征主要是逆来顺受；从风雪山神庙被逼上梁山后，表现出了反抗精神．

（2）通过对祥子的积累；以祥子到天津找小福子未果为转折点，祥子变了一个人．联系前后的情节回答即可．

答案：

（1）逆来顺受反抗（意思对即可）

（2）正面示例：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严．反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”．10、略

【分析】【分析】本题考查学生名著常识的把握，注意掌握作者、作品及主要内容．【解析】【解答】分析：（1）《格列佛游记》的作者是英国讽刺作家乔纳森•斯威夫特．他到过大人国；小人国、飞岛、马国等．作品中有一个国度展示了人兽颠倒的怪诞景象的是慧骃国．

（2）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金；他从小当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；他，在身体残疾双目失明的情况下，以文学作为战斗的武器，与命运抗争，永不言败，成为几代人的精神楷模．

答案：

（1）乔纳森•斯威夫特慧骃

（2）保尔•柯察金钢铁是怎样炼成的11、看电视成了学生假期休闲首选每天看3个小时以上电视的人影响学习【分析】【分析】本题目是综合读写题，考查了学生探究材料得出结论的能力、根据材料提出方法建议的能力、宣传标语的拟写、语言表达的能力．【解析】【解答】（1）本题考查的是探究材料得出结论的能力。

作答此类题目；一定要认真阅读材料，根据材料中的关键字，结合题目的要求，即可作答．一般格式是谁的什么事．本题中的“谁”当然是学生，事件是看电视，然后据此可答．

（2）本题考查的是根据材料提出方法建议的能力．

作答时；学生要认真读所给材料，然后积极思考，可从两个角度考虑：一个是自身的角度，可以答律己；另一个则是外来干涉的角度，即师长的强制与要求．

（3）本题考查的是宣传标语的拟写．

学生回答此题时首先要了解什么叫标语．标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语．这就告诉我们标语最基本的特征是语言简洁；具有宣传和鼓动性．要做到语言简洁；就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达．可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可．

拟写本题的宣传标语；一定要紧扣中学生看电视这个主题，然后力求简洁醒目，据此可以拟作：中学生看电视利弊谈。

（4）本题考查的是学生语言表达能力。

作答此题；学生一定要认真思考，严密组织语言．另外，还要观点明确，语言简明，具有说服力和总结性．

答案：

（1）材料一：看电视成了学生假期休闲首选。

材料二：每天看3个小时以上电视的人影响学习．

（2）家长要监督孩子；限制孩子看电视的时间；中学生要多参加户外活动以及各种实践活动；中学生要严于律己，适量看电视．

（3）①中学生看电视利弊谈。

②看电视能丰富我们的知识，能帮助我们了解外面的世界，也能让我们获得很多快乐！但如果沉迷于电视节目，就会影响我们的学习和健康，况且电视节目良莠不齐，所以我们应该适量地有选择性地观看电视节目．三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)12、略

【分析】本题考查学生结合重点词句体会作者思想感情的能力。作答此类题；要仔细阅读诗词，联系诗词内容及作者的经历准确作答。作者陆游少时受家庭忠君爱国思想熏陶，一生把抗金作为己任，满腔保家卫国的热血，无奈屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。这一句通过自身的遭遇反映现实和理想的矛盾，抒发作者国仇未报，壮志难酬的悲愤之情，以及对南宋统治集团误国误民政策的无比愤慨以及对现实深深地无奈之情。

【解析】国仇未报；壮志难酬的悲愤之情，以及对于统治者的不满之情。

13、略

【分析】（1）本题考查诗文内容的理解。在阅读注释①的内容后；结合题目表达的意思进行节奏的划分。题目中“族叔刑部侍郎晔”是指李晔；“中书贾舍人至”是指李至。据此就可根据题意划分出朗读的节奏。故停顿应为：陪/族叔刑部侍郎晔/及中书贾舍人至/游洞庭五首。故选：A。

（2）本题考查筛选体会重要语句的含意；品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解；揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。“赊”字，将洞庭湖拟人化，结合诗文内容和主旨分析作答即可。

答案：

（1）A

（2）用“赊”字；将洞庭湖拟人化，通过诗人奇异；浪漫的想象，写出了洞庭湖秋夜月色之美。表达了诗人对月色的喜爱、留恋、陶醉之情。

译文：

秋天夜晚的南湖水面水澄澈无烟；（不由生出遗世独立；羽化登仙的“上天”之念），可怎么能够乘流上天呢？姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快地赏月喝酒。

这是一首七言绝句；作者是唐代的著名诗人李白，诗人在生动的，富有想象的文字描写了秋夜洞庭湖月光皎洁；湖水澄澈的迷人景象。表现作者的喜爱之情。

作答诗歌赏析类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，结合作者的创作背景，即可作答。【解析】A14、略

【分析】

本题考查学生赏析诗歌景物描写作用的能力和品味诗词语言的能力。在平时的学习中；要熟知每个要点及每种题型的答题模式。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人；心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。【解析】（1）首联“国破山河在；城春草木深。”写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗营造了气氛。“国破”的断垣残壁与“城春”的生机蓬勃构成鲜明的对比。这一对比，突出勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。

（2）本题不难；诗句内容浅显易懂。古人写诗用字精准，反复捉摸推敲，力求精确达意，这就是所说的“炼字”，要品味古人炼字的成果，更要学习古人这种严谨的写作态度。本题中诗人满头白发如雪，“搔”字说明诗人内心的苦痛无法排解，因焦虑忧愁而频频搔首，“更短”；“不胜簪”更增哀叹。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心的忧愁苦闷。

答案：

（1）融情于景；奠定全诗的感情基调。国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪；乱草丛生，这与昔日繁华形成巨大反差（1分），痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。（1分）

（2）“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（1分）；传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。（1分）

译文：

国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。15、略

【分析】本题考查学生对诗歌内容及写作手法的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理解诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握诗歌的思想感情或者主旨，理解诗人所突出的重点；最后抓住关键性信息，结合全诗内容分析品味写作手法。这首诗写听琴，并没有着重写弹奏技巧和琴声，而是把重点放在描写“听者或作者自己”的感受上,从“侧面”表现音乐的高妙。

本题考查学生对诗句的阅读理解能力。理解把握诗歌中诗句的内容，应在疏通诗意的基础上，抓住关键词语来分析斟酌，要注意把握诗人的思想感情，联系诗中的景、物、意象来体会。本诗尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”意思是诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。尾联写出了曲终时的景色，同时写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。【解析】【小题1】听者（或作者自己​）的感受上侧【小题2】诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空，写出了曲终时的景色。同时写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。16、略

【分析】（1）此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。这首元曲的曲牌名是天净沙，作者是马致远。（2）此题考查学生对诗歌中的关键字的品味能力。这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手分析：该字的字义＋语境义；该字使用的表达技巧＋表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词的表达效果。本首词写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托作者此时的心情；清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。【解析】（1）天净沙马致远。

（2）词写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托作者此时的心情；清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。17、略

【分析】

本题考查诗歌鉴赏．本诗为先秦时代汉族民歌；是《诗经》中的第一篇诗歌，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌．全诗写一个青年男子对他所喜欢的女子的不懈追求和爱情幻想．共分四章．首章四句，以雌雄鸠鸟和鸣求偶连类起兴，写青年男子（君子）对“窈窕淑女”一见倾心，被她的娴静漂亮所打动，想和她结成配偶．次章八句，写男子对女子的相思和热恋到了“寤寐求之”的程度．第三章；第四章，写男子以琴瑟、钟鼓追求意中人，假想那位窈窕淑女在钟鼓声中与他真的结成了美满姻缘．诗篇反反复复吟唱男子对女子的思恋、追求过程，诗意层层递进，感情奔放炽热，体现了民歌朴实清新的风格特色．

鉴赏此类诗歌和解答题目，要注意积累出现的表现手法，本诗“兴”就是一个重要知识点．【解析】（1）本题考查学生对诗歌写作手法及其作用的理解分析．赋；比、兴是《诗经》中常用的表现手法；《关雎》开头的前两句“关关雎鸠，在河之洲”就运用了比兴的手法．

（2）本题考查赏析句子；一般按照修辞手法+表达效果+表达感情的格式解答，如果没有修辞手法，可以从表现手法；表达方式、描写角度等方面入手，解答本题时注意词语或句子中表现出的主人公的心理活动．

（3）本题考查对诗歌意境的分析能力．《关雎》从触动情怀的景物写起；关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转．听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨．赋中见兴，景中见情，意境优美．

答案：

（1）开头用“关关雎鸠”起兴；引出“窈窕淑女，君子好逑”，并运用“比”的手法点出恋爱主题．

（2）既有直接的心理描写“悠哉悠哉”；写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静．形象生动地表现了主人公求之不得的忧思和深深的思念之情．

（3）《关雎》从触动情怀的景物写起；“关关雎鸠，在河之洲”，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转．它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有“窈窕淑女，君子好逑”的感慨．赋中见兴，景中见情，意境优美．

参考译文：

关关和鸣的雎鸠；相伴在河中的小洲．那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶．

参差不齐的荇菜；从左到右去捞它．那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她．

追求却没法得到；白天黑夜便总思念她．长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下．

参差不齐的荇菜；从左到右去采它．那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她．

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它．那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她18、略

【分析】

这首乡情词；描写的农村是一片升平气象，这不是说辛弃疾有意粉饰太平，而是因为他接触下层人民的机会很少，所以大大限制了他的眼界，对生活的认识不免受到局限．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

（1）此题考查句意理解；赏析；解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．

（2）此题考查诗歌的思想情感；一般要通过重点词语的揣摩，体会作者的思想情感．

做好本题要要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写的景物特点、重点词语来体会诗人所表达的情感．其中（2）题难度较大．【解析】（1）“连云松竹”的意思是：山园里一望无际的松林竹树；和天上的白云相连接．诗中所描绘的景色优美，意境开阔，“一切景语皆情语”，从诗句中也可看出作者的赞美之意．

（2）“莫遣旁人惊去；老夫静处闲看”的意思是：别叫家人去惊动了小孩子们，让我在这儿静静地观察他们天真无邪的举动，也是一种乐趣呢．“莫遣”的意思是不要惊动，“闲看”的意思是静静地看，悠闲的看．从中我们可以看到一位老者闲来无事静看孩们天真无邪偷果子的情景，也写出了是热卖恬淡；闲适的生活状态．

答案：（1）抒发了对眼前景色的赞赏之情；蕴含着一种满足之感．

（2）反映了词人对偷梨枣儿童保护；欣赏的态度；也表现出词人恬淡、闲适的心态．

译文：山园里一望无际的松林竹树；和天上的白云相连接．隐居在这里，与世无争，也该知足了．遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床头的那瓮白酒刚刚酿成，正好痛快淋漓地喝一场．

西风起了，山园里的梨、枣等果实都成熟了．一群嘴馋贪吃的小孩子，手握着长长的竹竿，偷偷地扑打着树上的梨和枣．别叫家人去惊动了小孩子们，让我在这儿静静地观察他们天真无邪的举动，也是一种乐趣呢．19、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观，A项错误．

故选：A．

（2）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．描绘大海吞吐日月；包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负．

答案：

（1）A．

（2）描绘大海吞吐日月；包容星汉的壮阔景象；表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负．

译文：

向东进发登上碣石山；得以观赏大海的奇景．海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立．我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏．周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思．萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没．

大海；多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的．啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀．

这是一首古体诗．“观”字起到统领全篇的作用；体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点．前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里．”写出了作者曹操的壮志情怀．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】A四、文言文阅读(共3题，共6分)20、略

【分析】【分析】译文：

【甲】秦二世元年七月；（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡．陈胜；吴广都被编入戍边的队伍里，担任了小头目．恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限．误了期限，按照秦朝法律都要斩首．陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也死，同样是死，为国事而死好吗？“陈胜说：“全国百姓苦于秦（的统治）很久了．我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应继位当皇帝，应当继位当皇帝的是公子扶苏．扶苏因为屡次劝戒（秦始皇）的缘故，皇帝派（他）在外面带兵．现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他．百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了．项燕是楚国的将领，多次立有战功，爱护士兵，楚国人很爱戴他．有人认为他死了，有人认为他逃跑了．现在如果把我们的人冒充公子扶苏、项燕的队伍，倡导天下人（反秦），应该有很多响应的人．”

【乙】秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义．当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊．我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制服．我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队．”当时桓楚正逃亡在草泽之中．项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道．”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚．”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了．呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头．项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印．郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人．整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来．于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，项梁派人去攻占吴中郡下属各县．【解析】【解答】（1）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

A：前句意：现在逃跑（被抓回来）也是死；发动起义也死．亡：逃跑；后句意：这也是上天要灭亡秦朝的时候啊．亡：灭亡．含义不相同；

B：前句意：项燕是楚国的将领．后句意：于是项梁担任会稽郡守．前后句中的“为”都解释为：担任．含义相同；

C：前句意：项燕是楚国的将领；多次立有战功．数：屡次；多次；后句意：项籍一连杀了有一百来人．数：几．含义不相同；

D：前句意：陈胜；吴广于是商量说．乃：于是、就；后句意：应当继位当皇帝的是公子扶苏．．乃：是．含义不相同．

故选：B

（2）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．

①句意为：同样是死；为国事而死好吗？等：同样；

②句意为：恰巧遇到天下大雨；道路不通．会：适逢，恰巧遇到；

③句意为：让您和桓楚统领军队．将：统帅；率领；

④句意为：攻占吴中郡下属各县．徇：攻占．

（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意义为辅．

①句中重点词有：“以”；因为；“将”，统帅；率领．句意为：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵．

②句中重点词有：“先”；先动手；“后”，后动手．句意为：我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制服．

（4）概括文言文故事梗概时；可借鉴现代文中记叙文概括方法，即按“什么人做了什么事”这一格式来概括即可．选文主要人物明显是项梁和项籍，事件就是夺取会稽，占领东阳．

甲文中记叙了陈胜；吴广发动起义的过程．乙文写项梁叔侄夺取郡守之位的兵变过程．

（5）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析；并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

从陈胜动员戍卒起义；以及假冒扶苏项燕，可以看出：陈胜富有谋略，机智勇敢，有一定的组织领导才能．

答案：

（1）B．

（2）同样；适逢；恰巧遇到；统帅；率领；攻占．

（3）①扶苏因为屡次劝谏的缘故；皇上派（他）在外面带兵．

②我听说先动手可以制服对方；后动手就被对方所制服．

（4）甲文中记叙了陈胜；吴广发动起义的过程．乙文写项梁叔侄夺取郡守之位的兵变过程．

（5）陈胜富有谋略，机智勇敢，有一定的组织领导才能．21、略

【分析】【解析】1.试题分析：D句中的“活”是“养活”的意思，此句大意为“我只是个赚小钱养活家人的人”。考点：文言字词理解【解析】【答案】1.D(3分)2.AB(4分，各2分)3.①到了年终的时候，宋清估计（大概对方）不能还债了，往往就把债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。②宋清赚钱取利看得长远，因此能获得更大的利益，哪里像一般的小商人呢？(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)4.特点：为谋取利益放眼于长远。例如：有些被斥责抛弃、沉沦颓废的人，亲戚朋友冷漠地对待他们，宋清不会因为这样就怠慢地对待对方，也一定像平常那样给他好的药材。而这些人一旦再度掌权用事，就会更加地优厚报答宋清。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)22、略

【分析】（1）本题考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

①句意为：宋朝人欧阳晔治理鄂州政事时。治：治理；管理。

②句意为：案件悬了很久没有判决。狱：案件。

（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

A．都是介词；在；

B．表顺承/表转折；

C．指示代词；那/语气词，表反问语气；

D．介词；用/连词，因为；

故选A。

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说；主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：欧阳晔说：“杀人的是你！”停顿为：公曰/杀人者/汝也！

答案：

（1）①治理；管理。②案件。

（2）A

（3）公曰/杀人者/汝也！

参考译文：

宋朝人欧阳晔治理鄂州政事时；百姓中有州民为争船互殴而死的人，案件悬了很久没有判决。欧阳晔亲自来到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在庭院中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃的喝的。吃完后，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在庭院中，这个人显得很惶恐不安。欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人假装不知道什么原因，欧阳晔说：“我观察吃饭的时候人都使用右手拿筷子，只有你是用左手，被杀的人伤在右边肋骨，不是你还是谁？”这个囚犯没有话回答了，只能一边流泪一边认罪。

食。

吾观食者皆以右手持匕。（吃）

食之不能尽其材（通“饲”，喂养）【解析】治理，管理；案件；A五、问答题(共4题，共24分)23、略

【分析】【分析】该作文为半命题作文；题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，本作文写作难度不大，但是确定思路写成一篇好的文章，却不容易．

【审题立意】在补写时；要注意要求（1）：横线上要求填的是一本书的书名或是一篇文章的篇名，要写的是某一本书或某一篇文章使我受益匪浅．文中的“我”必须是考生自己；从这句话里，我们应该读出以下思路：前面必须是一本书或者一篇文章，这其实是一篇读后感；而且是用第一人称写法．写作时，应该注意到这一点．

【思路点拨】要求（3）：要具体写出书中或文章中的哪个或哪些地方使你受到什么教益；切不可只作空泛概括的介绍；这就要求我们本篇作文的结构为：开篇介绍书或者文章，后面要写出读书或者文章的感受，重点是后面，一定谈出个人的真实感受，不能人云亦云．

【表达方式】先叙后议的写作手法．

【误区指南】要求（2）：不仅要写出书名或文章名，还要写出作者的姓名或者笔名来；写作时，确定书名或者文章名时，要先明确是不是能写出作者的姓名或者笔名来，否则，会被扣分．【解析】【解答】【例文】

《假如给我三天光明》使我受益匪浅。

暑假；我读了海伦•凯勒的《假如给我三天光明》．读完后，我觉得这本书如同一根针，死死的刻在了我的脑子里．

《假如给我三天光明》主要讲述了：盲聋人海伦？凯勒一生的故事以及她的内心历程．她一生只有十九个月光明与声音；在莎莉文和其他老师的帮助关爱下，海伦？凯勒终于克服了重重困难，完成了哈佛大学的学业，获得了学士学位．她始终致力于残疾人事业，为他们创造受教育的机会．最终成为了一名杰出的慈善家；演讲家、教育家．

记得当年马克吐温说过：“19世纪出了两个杰出人物；一个是拿破仑，另一个就是海伦•凯勒．”《假如给我三天光明》这本书使我受益匪浅，海伦•凯勒虽然是个盲聋人，但她并没有向困难低头，反而向困难发起了挑战．“啊，如果能得到三天光明，我将能看到多少美好的东西！第一天将会是忙碌的一天．我会久久凝视着我的那些好朋友，凝视着我的忠犬们．第二天，我将要浏览这三千世界的过去与现在．第三天，我要在当前的工作世界中度过，到为生活奔忙的人们活动的地方去．”这就是海伦•凯勒在拥有这三天光明职中想做的事．那么对于我们这些健全的人来说，海伦•凯勒是我们非常值得学习的榜样，学习她那意志上的顽强，不向命运投降，自强不息的精神，和那一颗积极；乐观、敢于创造奇迹的心．

人生总会有遇到挫折；永远都是平平坦坦的，就没意思了！海伦•凯勒乐观向上，即使遇到这么重的打击，还仍是勇敢地抬起头，一步一步地迈向成功之路！

世界上其实很多人样样都不比海伦•凯勒弱！可为什么；大家都是人，海伦•凯勒却成为了一个世界闻名的人物呢？答案非常简单，就是因为很多人都是那么的懦弱，遇上了一点点困难就先忙着投降了．大家都可想而知，困难的敌人就是懦弱，困难只要一遇上坚强的人，它就会像只乌龟紧紧地缩起了脑袋．一个成功的人，他一定会经过很多的风风雨雨，一定有很多困难败在了他手下，他一定是一个不怕挫折，把挫折当成了自己的目标的人，有着不肯轻易服输的可贵品格！

不经历风雨，怎么见彩虹；不经历挫折，就不会成功．我们在面对困难时，只要有战胜它的信念，就一定能成为强者．我坚信，意志创造奇迹！24、略

【分析】【分析】这是一篇命题加材料作文；前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是关于变的，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．

【审题立意】从本材料中；我们可以得出两种立意，一个是面对自己的变化；另一个是对面对别人的变化．从以上两种思路确定写作方向都可以．但要注意，应该使用对比的写作手法，写出变化前后的不同情态，来突出“变”．

【误区指南】材料作文的写作要求比较宽泛；只要围绕中心来写即可，写作自由度较大，但本作文最好要脱离所给出材料，避免被原材料所干扰．

【形式创新】因为题目要求里有这样一段话：选取一个或多个角度；如果选取多个角度，可采用小标题或者分镜头的方式，会给人耳目一新的感觉．

【文体选择】记叙文、议论文都可以．【解析】【解答】【例文】

变了。

“我不想；我不想；不想长大，长大后世界就没童话”曾经一味地喜欢这首歌，也许是因为歌里唱的正是我喜欢的！

然而尽管我们很不情愿长大；但时光是不饶人的，我们曾经幼稚孩童已经在悄悄的成长，而成长的足迹却又无痕得连自己都无法察觉到．多久不见而偶遇的人会称赞道：“长高了；懂事了．”身边的亲人会发现我的性格也变得沉静的多了．连朋友也说我变了，我当时否认了，还一个劲说道：“我没变吧！？”

之后我认真的翻看以前那些杂乱无章的琐碎文字；细细回忆曾经的生活，再浏览下了最近的文字．暮然见，我感叹，我无语，原来一切似乎真的在变．以前只知道跟父母撒娇的小女孩现在变得不再有什么就说什么，知道往心里装一些事了，在父母面前不再像以前那么亲热自然了，而多了几分别扭．

以前只知道依赖别人；爱哭的小女孩；现在变得独立坚强了，勇敢的面对生活中的挑战，也许知道青春不等人．是的，我真的变了．现在的我脑子里似乎想得更多，想未来而不是像以前那样做梦似地想，想着以后生活的种种．也不再像以前和父母斗嘴，因为我突然明白了许多，变得懂事了．

成长可能就是一种使人懂事的药物；也是他让我改变了自我，成长让我变得乐观冷静，让我有所追求．我不禁惊叹成长是如此的隐秘，不知不觉间就这样悄然来临，一天天的变化着，而作为主角的我却浑然不知．现在想想每个人一生都会发现变化，就像蝴蝶和蚕一样，一次次的蜕变让我们渐渐长大，而经历就是成长．既然成长是不可避免的，那么就让我们来迎接这漫长而又短暂；色彩纷繁而迷人的成长！

我们会在成长中，带着最自我的变化，最自我的一面，一路走下去！25、略

【分析】【分析】这是一篇命题作文；前面有一段提示性的语段，能够帮我们打开思路，也降低了写作难度．

【审题立意】以“失去后的成长”为题；写一篇文章，题目里有两个关键词语：失去；成你长，真个题目的意思为：失去一些东西，我们获得更好的成长，在写文章时，既要写到失去，也要写到成长，两方面缺一不可．

【思路点拨】题目中的失去的东西应改为看着很美好的东西：亲情的关怀；温馨的家庭环境、父母的关爱等；不能选取一些负能量的东西来写，否则，就与写作本意相背离．

【细节描写】“失去后的成长”是一种自我的心理体验；所以文章中应该有相应的一段心理描写，也可以用其他细节描写相辅助．

【形式创新】我们可以写一种源；也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点．

【文体选择】记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以．【解析】【解答】【例文】

失去后的成长。

打开记忆的匣门；如海的往事在我眼前一一回放，突然看到了那一次，一如当初一样，还是会莫名地心疼．

以前的我总是任性的；不懂得珍惜自己身边的人．

忽然有一天爷爷得知胃癌去世了；我知道爷爷再也不会回来．我不禁想起了从前爷爷在我犯错时对我的教育，在我委屈时对我的安慰，在我生病时对我的陪伴原来我拥有了这么多，而当时却浑然不知要珍惜，可现在只能永远地却失去了．

我将自己锁在房里；房里暗暗的，阳光被厚厚的窗帘遮挡住，怎么也照不进来，心情就像此时的环境，昏暗，没有阳光，不一会我就嚎啕大哭起来．

哭着哭着；我就睡着了．梦里我又看见了爷爷，不是躺在那冰冷病床上，没有呼吸；瘦骨嶙峋的尸体，而是正在对我微笑、对我挥手的爷爷．我扑进爷爷怀里，眼泪又一次不争气地流了下来，我紧紧抱着他，感受着暖暖的体温．我越哭越大声，怎么也停不下来．最后哭累了，我坐在爷爷腿上，迟疑地开口：“爷爷，你不会再走了吧？”爷爷慈祥地笑着，伸手摸了摸我的头，摇着头说：“我陪不了你一辈子，终是要走的，你还有那么多爱你的家人朋友，要懂得珍惜啊．”说着，爷爷的身影渐渐淡去，最后化为乌有．

我伸手想要抓住爷爷的时候；也就从梦中醒来，呆呆地看着窗，窗帘似乎被拉开了一角，一丝阳光射了进来，带走了一抹黑暗，我还在回味梦里爷爷刚才说的话，若有所悟．

晚饭时；我看到父母脸上掩盖不了对我的担忧，耳畔又回响起爷爷的话．忽然感到一阵感动，原来我还有那么多关心我的人，我怎能让他们担心呢？我确实该如爷爷所说，珍惜他们，只有这样，才能最好的祭逝者，慰生者．我笑了笑，安慰他们说：“没事儿，爸妈，吃饭吧．”父母愣了愣，看了看我，终于露出了欣慰的笑．这时，阳光透过窗户照射进屋里，也照进我的心房，赶走了我心底最后的一丝阴霾与黑暗．

失去了爷爷的疼爱，我至今都很难过，但是有些事真是无能为力的．而爷爷的去世也确实助推了我的成长．“感人心者，莫先乎情．”今后，我将好好珍惜亲情、友情和爱情，我将好好珍惜我生命中遇见的所有美好，用自己最大能力把握好，尽最大可能不让这些美好从我身边失去．26、略

【分析】【分析】这篇文章开头由总理座谈会上说到一支圆珠笔我们都不能自主研发和生产指出中国缺乏“工匠精神”，接着用百度百科的词条解释了什么是工匠精神，并举了瑞士和日本的例子进行阐述，然后阐述了我国古代很看重工匠精神，工匠能得到应有的尊重，最后总结全文，强化论点．【解析】【解答】（1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表达的观点；是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句．这篇文章阐述的是呼唤“工匠精神”，因为题目要求用主谓句，“呼唤”是谓语动词，“工匠精神”是宾语，还需要加个主语，文章探讨的是中国的现状，所以可以加主语“中国”，据此概括即可．

（2）本题考查开头段的作用；需要从内容和结构两个角度进行分析；内容上的作用就是写出了什么；结构上的作用看位置，开头段往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣等；据此即可解答．

（3）本题考查论据的使用；第一问考查能否删掉一个论据的问题，解答时首先表态，一般是不能删，然后分析这两个论据的内容，以及这两个论据分别论述了什么，与文章的关系，进而解答即可．

第二问考查的是第六段提到鲁班的作用；这段举了鲁班工匠精神的体现，充分论证了在我国古代，“工匠精神”也是非常突出的，并且与下文现在的情况进行了对比，突出了中心论点．

答案：

（1）．（2分）时代/中国/制造业大国呼唤工匠精神（主语1分；谓语1分）

（2）．（4分）总理座谈会上说到一支圆珠笔我们都不能自主研发和生产（1分）；证明中国缺乏工匠精神的现状非常严重（2分），引出下文对于中国呼唤工匠精神的论述（1分）．

【用新闻素材开头；更具有时效性/针对性（或：引起读者的关注/阅读兴趣）（1分），引出论题：工匠精神（1分），举例论证，事实论据（1分）证明中国缺乏工匠精神的现状非常严重．（直接写出论点也可）（1分）．】（意近即可）

（3）．（6分）

①（3分）不能；因为第四段瑞士的事例证明工匠精神精雕细琢的理念（1分），第五段日本的例子解释工匠精神精益求精的理念（1分），跟第三段百度百科的解释一一对应（1分）．（意近即可）

②（3分）证明我国古代很看重工匠精神，工匠能得到应有的尊重（1分），跟中国忽视工匠的现状形成对比（1分），引出对中国现代缺乏工匠精神原因的分析（1分）．（意近即可）六、写作题(共2题，共14分)27、略

【分析】

这是一篇命题作文；也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作