Unit 3 Animals Period 5 fun time+let's check （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit3AnimalsPeriod5funtime+let'scheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册主备人备课成员教学内容本节课是人教新起点版英语五年级上册Unit3AnimalsPeriod5funtime+let'scheck。教学内容主要包括：复习动物类单词，如：cat,dog,fish,bird等；学习新句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike...；进行趣味游戏，巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能够正确运用所学单词和句型进行交流，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习动物类单词和句型，学生将提升语言运用能力，增强对英语语言的感知和表达能力。同时，通过趣味游戏，学生将培养跨文化交流意识，提高在真实语境中运用英语解决问题的能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生将培养自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：学生需要掌握本节课的核心词汇，如cat,dog,fish,bird等，并能够正确拼写和使用。

-重点句型：学习并运用新句型"Whatanimalsdoyoulike?Ilike..."，能够进行简单的提问和回答。

-交际功能：通过对话练习，学生需要能够用英语询问和表达个人喜好。

2.教学难点

-词汇记忆：对于五年级学生来说，记忆新的动物词汇可能是一个难点。例如，一些词汇如"fish"和"bird"可能需要学生记住不同的拼写和发音。

-句型理解：新句型的理解对于一些学生来说可能存在困难，特别是理解疑问词"What"和回答中的"Ilike..."结构。

-语境运用：学生在实际语境中使用新句型可能存在困难，需要教师提供丰富的语境和足够的练习机会。

-语调与语速：在口语练习中，学生可能难以掌握正确的语调和语速，这需要教师的指导和反复练习。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过图片、实物或视频展示动物，帮助学生记忆和理解词汇。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习句型。

-使用多媒体教学工具，如动画或游戏，来增强学习的趣味性和互动性。

-提供反馈和纠正，帮助学生改进语调和语速。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物词汇和句型，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论自己最喜欢的动物，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

3.游戏法：设计趣味游戏，如“猜动物”或“动物接力”，在游戏中复习和巩固所学内容。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，直观地呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如在线游戏或模拟对话，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学资源：提供丰富的教学资源，如动物单词卡片、故事书等，帮助学生自主学习和复习。教学过程设计导入环节（5分钟）

-步骤1：播放一段关于动物的英文动画片或视频片段，吸引学生的注意力。

-步骤2：提问学生：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”（你们喜欢动物吗？你们最喜欢的动物是什么？）

-步骤3：邀请几位学生分享他们喜欢的动物，并简要描述。

-步骤4：总结学生的回答，引出本节课的主题：“Animals”。

讲授新课（15分钟）

-步骤1：展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

-步骤2：介绍新词汇：cat,dog,fish,bird等，并通过图片或实物展示，帮助学生记忆。

-步骤3：讲解新句型"Whatanimalsdoyoulike?Ilike..."，并提供例句。

-步骤4：通过角色扮演，让学生练习新句型。

-步骤5：展示不同动物的图片，让学生用新句型提问和回答。

巩固练习（15分钟）

-步骤1：分组活动，每组选择一个动物，用英语描述它的特征。

-步骤2：进行“动物接力”游戏，每组轮流用英语介绍一个动物。

-步骤3：分发动物单词卡片，让学生进行记忆游戏。

-步骤4：组织“我最喜欢的动物”演讲，学生用英语表达自己的喜好。

课堂提问（5分钟）

-步骤1：随机提问学生关于动物的问题，如：“Whatcoloristhecat?Doesthedoghavealongtail?”

-步骤2：鼓励学生提问，教师根据学生的提问进行解答。

师生互动环节（5分钟）

-步骤1：教师提问：“Doyouthinkanimalscantalk?”（你们认为动物会说话吗？）

-步骤2：学生分组讨论，分享他们的想法。

-步骤3：每组派代表分享讨论结果，教师给予反馈和总结。

-步骤1：回顾本节课所学的动物词汇和句型。

-步骤2：鼓励学生回家后观察家里的宠物，并用英语描述它们。

-步骤3：布置作业：写一篇关于自己宠物的英语短文。

教学过程设计说明：

-教学过程中注重学生的参与和互动，通过游戏和活动提高学生的兴趣。

-教师在讲解新知识时，结合图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆。

-在巩固练习环节，通过小组活动和接力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。

-课堂提问环节旨在培养学生的思考能力和表达能力。

-师生互动环节鼓励学生提出问题，培养自主学习能力。

-总结与拓展环节旨在巩固所学知识，并激发学生对动物的兴趣，拓展他们的知识面。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：收集关于不同动物的详细介绍，包括它们的习性、分布、食性等，以丰富学生对动物的了解。

-动物保护意识：提供关于动物保护的资料，如濒危物种的介绍、保护动物的重要性等，培养学生的环保意识。

-动物故事集：搜集一些与动物相关的英文故事，如《伊索寓言》中的动物故事，帮助学生提高阅读理解能力。

-动物图片库：收集各种动物的精美图片，用于教学展示和学生的观察练习。

-动物歌曲和视频：选择一些与动物相关的英文歌曲和视频，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过音乐和视频激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的英文书籍，如《TheMagicFinger》等，提高阅读能力和词汇量。

-观察记录：让学生观察身边的动物，如家中的宠物或公园里的动物，并记录它们的特征和行为，提高观察能力和写作能力。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，如模拟动物对话或表演动物故事，提高口语表达能力和团队合作能力。

-动物保护项目：参与或模拟动物保护项目，如制作动物保护海报、撰写保护动物的文章，培养学生的社会责任感。

-英语角活动：在英语角活动中，组织学生进行动物主题的对话和讨论，提高实际运用英语的能力。

-家庭作业拓展：布置与动物相关的家庭作业，如制作动物拼贴画、收集动物图片并制作相册等，鼓励学生将学习延伸到家庭生活中。

-社区实践：鼓励学生参与社区活动，如动物保护志愿者活动，亲身体验保护动物的重要性。

-互联网资源：指导学生如何安全、有效地使用互联网资源，如在线动物百科全书、教育网站等，进行自主学习。板书设计①知识点：

-动物词汇：cat,dog,fish,bird,turtle,elephant,lion

-句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike...

-问候语：Hello,howareyou?

②词：

-单词卡片：展示动物词汇，便于学生记忆。

-句型卡片：展示新句型，帮助学生练习。

③句子：

-例句：Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats.

-练习句：What'syourfavoriteanimal?Ilikedogs.教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有意思的。我们通过一系列的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了动物词汇和句型。以下是我的一些反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围很重要。我尽量用生动的语言和丰富的表情来吸引孩子们的注意力，比如在介绍新词汇时，我会用图片或者实物来展示，这样孩子们更容易记住。我还设计了一些小游戏，比如“猜动物”和“动物接力”，让孩子们在游戏中学习，这样他们不仅不会感到枯燥，还能在玩乐中提高英语水平。

然后，我在教学中也注意到了一些问题。比如，有些孩子在回答问题时，虽然知道答案，但表达起来比较困难，这说明他们在口语表达上还有待提高。对此，我打算在接下来的教学中，多给他们提供一些口语练习的机会，比如角色扮演、小组讨论等，让他们在实际对话中提高口语能力。

此外，我也发现了一些教学策略上的不足。比如，在讲解新句型时，我没有考虑到不同学生的学习进度，导致有些孩子跟不上节奏。今后，我会根据学生的学习情况，调整教学进度，确保每个孩子都能跟上课堂的步伐。

在情感态度方面，我觉得孩子们对动物都有一种天然的好奇和喜爱。通过这节课，他们不仅学会了新