12 我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、设计意图

本节课以“12我们小点儿声”为主题，旨在引导二年级学生树立正确的声音使用观念，养成良好的行为习惯。通过活动、讨论等方式，让学生认识到在公共场合、家庭中保持适宜音量的重要性，提高学生的道德素养和文明礼仪意识。二、核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱环境的道德素养，提升学生的人际交往能力和社会适应能力。通过学习，使学生认识到声音大小对他人和环境的影响，学会在适当场合控制音量，培养良好的公共行为习惯，增强法治意识，提高道德判断和决策能力。三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解在公共场合、家庭中保持适宜音量的重要性；2.学生能够运用所学知识在日常生活中控制自己的音量。

难点：1.学生在现实生活中如何将控制音量的理念转化为具体行动；2.学生如何理解和接受不同场合对声音大小的不同要求。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受声音大小对他人和环境的影响，从而理解控制音量的必要性。

2.设置实际情境，如模拟课堂、家庭场景，引导学生思考和讨论在不同场合如何恰当地调整自己的音量。

3.结合道德与法治教育，引导学生认识到声音控制与公共秩序、法治规范的关系，培养自觉遵守社会规范的意识。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习基础，设计多样化的教学活动，确保每个学生都能有所收获。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入话题，引导学生思考声音控制的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕案例和问题进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的声音控制，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.实物教具：使用噪音模拟器等教具，让学生直观感受声音大小对环境的影响。

3.互动软件：运用互动教学软件，设计游戏和测试，提高学生的学习参与度和积极性。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于公共场所噪音干扰的视频，提问学生：“你们在公共场所遇到过哪些因为声音太大而造成的不愉快经历？”

回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于礼貌和公共秩序的知识，如排队、不喧哗等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解声音大小对他人和环境的影响，强调在公共场合和家庭中保持适宜音量的重要性。

举例说明：通过实际案例，如图书馆、电影院、医院等场合的声音控制，让学生了解不同情境下的声音要求。

互动探究：组织学生讨论，如何在自己的生活中实践声音控制，提出自己的建议。

3.情境模拟（约10分钟）

情境模拟：教师设计几个不同的场景，如学校教室、电影院、家庭等，让学生分组扮演不同角色，模拟在不同场合如何控制自己的音量。

学生活动：学生在模拟过程中尝试控制音量，体验在不同情境下的声音控制。

4.角色扮演（约15分钟）

角色扮演：教师邀请几位学生上台，分别扮演老师、同学、家长等角色，进行情景对话，展示在日常生活中如何提醒他人注意声音大小。

教师指导：教师适时给予学生反馈，指出他们在角色扮演中的优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调声音控制的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生分组，完成一份关于声音控制的调查问卷，了解周围人在不同场合的声音控制情况。

教师指导：教师巡视指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。

7.作业布置（约5分钟）

作业布置：1.让学生回家后与家人一起讨论如何在家中保持适宜的音量；2.完成一份关于声音控制的日记，记录自己在一天中的声音控制情况。

8.课后拓展（约5分钟）

课后拓展：教师布置一个课后拓展任务，让学生调查自己所在社区或学校在噪音控制方面存在的问题，并提出改进建议。

9.课堂评价（约5分钟）

课堂评价：教师组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

10.教学反思（约5分钟）

教学反思：教师总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升

2.社会适应能力的增强

学生在学习过程中，通过模拟不同场景和角色扮演，提高了自己在不同社会环境中的适应能力。他们学会了如何在图书馆、电影院、医院等公共场合保持安静，以及在家庭中与家人和谐相处，这些能力对于他们未来的社会生活具有积极的意义。

3.法治意识的培养

本节课结合道德与法治教育，让学生认识到声音控制与公共秩序、法治规范的关系。学生在学习后，能够自觉遵守社会规范，尊重他人的合法权益，增强法治意识，为成为遵纪守法的公民打下基础。

4.人际交往能力的提高

5.自我管理能力的提升

学生在学习过程中，通过自我反思和同伴评价，认识到自己在声音控制方面的不足，并学会如何进行自我管理。他们能够在日常生活中主动调整自己的行为，养成良好的习惯，提高自我管理能力。

6.创新思维的发展

在课后拓展环节，学生被要求调查社区或学校在噪音控制方面的问题，并提出改进建议。这一过程激发了学生的创新思维，使他们能够从不同角度思考问题，提出具有建设性的解决方案。

7.实践能力的锻炼

8.团队合作精神的培养

在小组活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这一过程培养了学生的团队合作精神，使他们学会了在团队中发挥自己的优势，尊重他人的意见，共同为团队目标努力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

a.声音大小对他人和环境的影响

b.公共场合和家庭中保持适宜音量的重要性

c.不同场合下的声音控制要求

②关键词句：

a.“公共场所的噪音有时会让人感到不愉快。”

b.“在家庭中，适当的音量有助于家庭成员之间的和谐相处。”

c.“遵守公共秩序，维护社会和谐。”

③逻辑关系阐述：

①引入：通过案例或视频，让学生感受噪音带来的不良影响，引出声音控制的重要性。

②讲解：详细讲解声音大小对他人和环境的影响，解释公共场合和家庭中保持适宜音量的必要性。

③