20青山不老 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

20青山不老说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《青山不老》，选自统编版语文六年级上册。通过学习课文，学生将了解青山村的独特自然风光和人文风情，感受作者对家乡的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册语文课文《草原》存在关联。《草原》一课让学生了解到草原的自然风光和民族风情，而《青山不老》则进一步拓展了学生对自然风光和人文风情的认知，引导学生体会作者对家乡的深厚感情。二、核心素养目标

1.培养学生欣赏自然风光和人文风情的审美能力。

2.增强学生对家乡的热爱和责任感，提升文化自信。

3.提高学生通过文字描绘和感受情感的能力，丰富情感体验。三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对自然风光和人文风情有一定的认知。在知识层面，他们对家乡的历史文化有一定了解，对自然景观的描述和描绘能力有所提高。在能力方面，学生能够进行基本的阅读理解和分析，但独立思考和创意表达的能力还有待加强。

学生的素质方面，部分学生可能对家乡的自然景观和人文风情有较深的感情，能够主动关注和表达自己的情感；而部分学生可能对此类题材的兴趣不高，需要教师引导和激发。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生在课堂参与度和互动性上存在不足。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和丰富的情感体验来吸引学生。其次，针对学生阅读理解和分析能力，教师应设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步提高。此外，教师还需关注学生的情感表达，鼓励他们用自己的语言描绘自然风光和人文风情，培养他们的审美情趣和文化素养。通过这些针对性的教学策略，有助于提升学生的语文素养和综合能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计“家乡风光我来绘”角色扮演活动，让学生以小组为单位，用文字和绘画的形式展现课文中的青山美景，促进互动与参与。

3.利用多媒体展示青山村的图片和视频，增强学生对课文情境的直观感受。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享对家乡的热爱之情，培养学生的合作能力和表达能力。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青山村风光的视频，引导学生观察并描述画面。

2.提出问题：视频中展示了哪些自然景观？这些景观有什么特点？

3.引导学生思考：青山村的美景是如何影响人们的生活和情感的？

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：介绍青山村的地理位置、历史文化等。

2.阅读课文：让学生朗读课文，注意朗读的节奏和情感。

3.分析课文：讲解课文中的重点句子和段落，分析作者的写作手法和情感表达。

4.互动环节：针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.模仿练习：让学生根据课文内容，用文字描绘一处自己喜欢的风景。

2.小组讨论：分组讨论，分享各自的描绘作品，互相评价和改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课文内容，提出开放性问题，如“如果你生活在青山村，你会做些什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.分享环节：邀请几位学生分享他们的描绘作品，其他学生给予评价和建议。

2.教师点评：对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足。

六、拓展练习（5分钟）

1.创作环节：鼓励学生发挥想象，创作一篇以青山村为背景的小故事。

2.展示环节：邀请学生展示自己的作品，全班共同欣赏。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结课文：回顾课文的主要内容，强调课文所传达的情感和价值观。

2.反思环节：引导学生思考，如何将课文中的情感和价值观融入到自己的生活中。

总计用时：45分钟六、学生学习效果

学生在学习《青山不老》这篇课文后，预期将达到以下学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解课文中的生字词，并能正确书写。

-学生能够识别和运用课文中描绘自然风光和人文风情的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够识别和总结课文中的主要人物和事件，复述故事梗概。

2.阅读理解：

-学生能够分析课文中的主题思想，理解作者对青山村的情感表达。

-学生能够从课文中提取关键信息，并进行分析和归纳。

-学生能够通过阅读理解，提高对自然风光和人文风情的审美鉴赏能力。

3.写作能力：

-学生能够模仿课文的写作风格，尝试用文字描绘家乡的风光。

-学生能够运用学到的修辞手法，提升自己的写作水平。

-学生能够通过写作练习，表达对家乡的热爱之情，培养情感表达的能力。

4.思维能力：

-学生能够在阅读和讨论中，发展批判性思维，对课文内容提出自己的见解。

-学生能够通过分析课文中的情景，培养解决问题的能力。

-学生能够从课文中的故事中汲取教训，提升自己的道德判断能力。

5.情感态度价值观：

-学生能够认识到家乡的自然风光和人文风情的独特价值，增强文化认同感。

-学生能够学会珍惜和保护自然环境，培养环保意识。

-学生能够从课文中的情感表达中，学会感恩和热爱家乡。

6.综合能力：

-学生能够在小组合作中，提高团队协作和沟通能力。

-学生能够在课堂活动中，积极参与，增强自信心和表现力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提升自己的综合素质。七、板书设计

①课文标题：《青山不老》

②作者：未知

③背景：青山村地理位置、历史文化简述

④人物：主要人物及其特点

⑤事件：课文主要情节概述

⑥自然风光：课文描绘的青山美景

⑦人文风情：青山村的文化特色

⑧修辞手法：比喻、拟人等

⑨主题思想