2023四年级语文上册 第一单元 1 观潮说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第一单元1观潮说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023四年级语文上册第一单元1观潮说课稿新人教版。本节课选自人教版四年级上册语文第一单元，以《观潮》一文为基础，通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，引导学生感受大自然的神奇魅力，培养学生的观察能力和表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美情趣。

2.培养学生观察细致，语言表达准确的能力。

3.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对钱塘江大潮的描绘。

②理解课文内容，通过关键词句分析，把握作者观潮时的心境变化。

③学习作者观察事物的方法，尝试用生动的语言描绘身边的事物。

2.教学难点

①深入理解作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现大潮壮观景象的技巧。

②体会作者细腻的情感表达，培养学生对自然景观的热爱之情。

③结合生活实际，引导学生运用课文中学到的观察方法，提升自己的观察力和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钱塘江大潮的图片和视频，以及相关的地理知识介绍。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台，以利于学生互动和实践活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放钱塘江大潮的视频片段，让学生直观感受大潮的壮观景象。

2.提问：同学们，你们看到的是什么？你们觉得大潮美吗？为什么？

3.引导学生讨论：如果你们亲自去观潮，你会注意哪些细节？你会怎么描述你所看到的景象？

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文《观潮》，引导学生注意作者对大潮的描绘和情感表达。

2.分析课文中的关键词句，如“潮头”、“浪潮”、“轰鸣”等，帮助学生理解作者的心境变化。

3.讲解作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现大潮壮观景象的技巧。

4.通过图片和视频展示，让学生更直观地感受大潮的气势。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如果让你描写一次你所见过的壮观景象，你会怎么写？小组内互相交流，分享各自的想法。

2.每组选派代表，在全班分享自己的描写，其他同学评价并提出修改意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：作者在文中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们亲自去观潮，你们会做哪些准备？你们会注意哪些方面？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考如何将课文中学到的观察方法运用到实际生活中。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：观潮这件小事，对我们有什么启示？

七、布置作业（5分钟）

1.课后阅读《观潮》一文，思考：作者为什么会对钱塘江大潮如此着迷？

2.课后收集有关自然景观的资料，尝试用课文中学到的观察方法进行描述。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《观潮》，理解并记忆作者对钱塘江大潮的描绘。

-学生掌握了作者运用比喻、拟人等修辞手法表现大潮景象的技巧，并能识别和解释这些修辞手法在文中的作用。

-学生能够通过观察和描述，运用课文中学到的观察方法，描绘自己见过的壮观景象。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和全班分享，提升了合作学习和交流表达的能力。

-学生在课堂提问和回答中，锻炼了逻辑思维和语言组织能力。

-学生通过实践作业，将课堂所学应用于实际，提高了观察和记录的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然景观产生了更深的兴趣和热爱，增强了保护自然环境的意识。

-学生在欣赏钱塘江大潮的壮观景象中，体会到了大自然的神奇和伟大，培养了敬畏自然的态度。

-学生通过学习，认识到观察和表达的重要性，增强了自我表达和沟通的自信心。

4.学科核心素养：

-学生在语文学习过程中，提升了审美情趣，培养了文学鉴赏能力。

-学生通过学习，锻炼了观察力、想象力和创造力，这些都是语文学习的重要核心素养。

-学生在阅读和写作中，增强了文化自信，认识到中华优秀传统文化的独特魅力。七、板书设计1.文章标题：《观潮》

2.作者：朱自清

3.修辞手法：

①比喻：如“潮头”比喻为“一条白线”

②拟人：如“浪潮像决堤的怒涛”

4.关键词句：

①“潮头”：“白线”逐渐拉长，变粗，横贯江面

②“潮头”：“水天相接，一片白”

③“潮头”：“千万匹白色战马”奔腾而来

5.观察方法：

①细致观察潮头的形状、颜色变化

②注意潮声的响亮程度

③感受潮水奔腾的气势

6.情感表达：

①对钱塘江大潮的壮观景象的赞叹

②对大自然力量的敬畏

③对生活的热爱和对自然的向往八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我通过播放钱塘江大潮的视频，让学生直观感受到大自然的壮观，激发了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：在讲解过程中，我运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解课文内容，增强了教学的生动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：在讲解过程中，我发现有些环节讲得不够深入，而有些环节又过于简略，导致教学节奏把握不够准确。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠课堂表现和课后作业，缺乏多样化的评价手段，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节，鼓励学生主动发言，对于积极参与的学生给予表扬和鼓励。同时，我会提前布置一些与课文相关的问题，让学生在课前做好准备。

2.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注重教学节奏的把握，确保每个环节都能深入讲解，同时也要注意避免过于冗长的讲解，让学生有足够的思考和练习时