4 上学路上（ 说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

4上学路上（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《上学路上》这一章节展开，旨在帮助学生了解上学路上的安全常识，提高学生的自我保护意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级学生已有生活经验相联系，学生通过学习，可以更好地掌握上学路上的交通安全、文明礼仪等方面的知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。教材内容涉及交通安全、文明礼仪、自我保护等方面。核心素养目标培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力，形成良好的交通安全习惯。引导学生尊重他人，展现文明礼仪，培养公共安全意识。激发学生关爱生命，珍惜时间，养成健康、安全的上学生活方式。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和行为习惯都呈现出以下特点：

1.知识基础：学生对交通安全、文明礼仪等概念较为陌生，缺乏系统的了解。他们在日常生活中可能已经接触过一些基本的安全常识，但缺乏系统性和连贯性。

2.能力水平：一年级学生的观察力、理解力和记忆力处于发展阶段，他们在理解抽象概念和复杂规则时可能存在困难。此外，他们的动手操作能力和问题解决能力也有限。

3.素质方面：一年级学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们乐于学习新事物，但自控能力和注意力集中时间较短。在课堂上，他们可能容易分心，需要教师耐心引导。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师的指导和帮助。在上学路上，他们可能存在一些不良行为，如过马路不走斑马线、追逐打闹等，这些行为可能对他们的安全构成威胁。

5.对课程学习的影响：由于上述特点，学生在学习交通安全、文明礼仪等课程内容时，可能会遇到以下问题：

a.对抽象概念的理解困难，需要教师通过具体实例和情境教学来辅助理解；

b.自我保护意识不足，需要教师通过案例分析和角色扮演等方式加强教育；

c.注意力集中时间短，需要教师设计丰富多样的教学活动，吸引学生的注意力。

a.结合学生生活实际，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣；

b.采用多种教学手段，帮助学生理解抽象概念，培养他们的思维能力；

c.加强行为习惯的培养，提高学生的自我保护意识和能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设上学路上的真实情境，让学生在模拟环境中学习交通安全规则。

2.运用角色扮演，让学生扮演不同的角色，体验上学路上的不同行为规范，增强对安全知识的理解。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等视觉材料，直观展示交通安全知识和文明礼仪的重要性。

4.设计互动游戏，如“交通安全知识问答”和“安全标识接力”，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于交通安全的小故事，引导学生思考上学路上的安全问题，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道上学路上需要注意哪些安全事项吗？”引导学生回顾已学过的交通安全知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解上学路上的交通安全规则，包括过马路、等待红绿灯、遵守交通标志等。

-举例说明：教师通过实际案例，如交通事故视频、图片等，帮助学生理解交通安全知识的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何遵守交通规则，确保上学路上的安全。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如行人、司机、交警等，模拟上学路上的场景，体验遵守交通规则的重要性。

-多媒体教学：教师利用图片、视频等多媒体资源，展示上学路上的文明礼仪和安全行为。

-游戏活动：设计“交通安全知识问答”和“安全标识接力”等游戏，让学生在游戏中学习和巩固交通安全知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调遵守交通规则的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长共同完成一份关于交通安全的手抄报，展示所学知识。

-提醒学生注意上学路上的安全，养成良好的行为习惯。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握交通安全知识。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，提高他们的综合素质。知识点梳理1.交通安全规则：

-上学路上要靠右行走，不逆行。

-遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮时等待。

-过马路要走斑马线，注意观察来往车辆。

-骑自行车时，要佩戴安全头盔，遵守交通规则。

-不要在马路上玩耍、追逐打闹。

2.文明礼仪：

-礼貌用语：学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

-尊重他人：尊重老师、同学和行人，不打架斗殴。

-保持环境卫生：不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

3.自我保护意识：

-不跟陌生人走，不随意透露个人信息。

-遇到危险情况，要冷静应对，寻求帮助。

-熟悉紧急电话号码，如110（警察）、120（急救）、119（火警）。

4.上学路上注意事项：

-天气恶劣时，要注意防滑、防摔。

-保持良好的作息时间，确保充足睡眠。

-遵守学校纪律，不迟到、不早退。

-注意个人财物安全，不携带贵重物品上学。

5.健康生活：

-保持良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

-坚持体育锻炼，增强体质。

-保持良好的心理状态，积极面对生活和学习中的挑战。

6.爱护公共设施：

-爱护校园环境，不乱涂乱画。

-尊重公共设施，不随意损坏。

-积极参与环保活动，提高环保意识。

7.应急处理：

-火灾：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。

-地震：保持冷静，迅速躲避到安全地带，不要乘坐电梯。

-雷雨天气：远离大树、广告牌等高大物体，防止雷击。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了情境教学法，通过故事和角色扮演，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。我发现，这种方法挺有效的，孩子们参与度很高，课堂气氛活跃。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于交通安全知识的理解还不够深入，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在策略上，我设计了一些互动游戏，比如“交通安全知识问答”和“安全标识接力”，这些游戏让孩子们在游戏中学习，既提高了他们的学习兴趣，又巩固了知识。但是，我也注意到，有些孩子可能在游戏中过于兴奋，导致课堂纪律有些松散。所以，我需要在今后的教学中，更好地平衡游戏的趣味性和课堂纪律。

在管理上，我努力营造一个平等、和谐的学习环境，让孩子们在课堂上能够自由表达自己的想法。但是，我也发现，有些孩子可能因为害羞或者不自信，不敢积极参与讨论。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子，让他们敢于表达，敢于展示自己。

在知识方面，孩子们对交通安全规则有了更深入的了解，他们能够正确识别交通标志，知道如何安全过马路。在技能方面，孩子们通过角色扮演和游戏，提高了自己的实践能力。在情感态度方面，孩子们对交通安全有了更深刻的认识，他们意识到遵守交通规则的重要性，愿意在日常生活中践行。

当然，这节课也存在一些不足。比如，个别孩子的学习效