Unit 1 You and Me Reading Plus说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeReadingPlus说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕人教版七年级英语上册Unit1YouandMeReadingPlus展开，旨在帮助学生掌握人物介绍的基本句型和表达方式。通过情景导入、角色扮演和小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。结合课文内容，引导学生深入理解人物性格特点，培养良好的阅读习惯。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提升学生的口语交际技能。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同人物的生活背景，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析人物性格特点，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主阅读和合作学习，提高学生的自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：人物介绍的基本句型。例如，学习并运用"Iam.../He/Sheis..."以及"Iama.../He/Sheisa..."等句型来介绍人物。

-重点二：人物性格特征的描述。通过学习课文中的例句，如"Sheiskindandhelpful."，使学生能够用形容词来描述人物的性格特点。

-重点三：日常生活的常见表达。如"Howoldareyou?"、"Whereareyoufrom?"等句型，帮助学生学会询问和回答基本信息。

2.教学难点

-难点一：形容词的级变化。学生需要掌握如何使用形容词的比较级和最高级，例如"older"、"oldest"，并能在对话中使用。

-难点二：时态的运用。在介绍人物时，学生需要正确运用现在时态来描述人物的常规情况。

-难点三：语境中的词汇理解。学生可能难以理解某些在语境中特定的词汇含义，例如在特定的语境下理解"popular"一词的含义。教师需通过例句和情景模拟来帮助学生克服这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍人物介绍的基本句型和语法点，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生运用所学句型介绍自己和同伴，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用语言，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物图片和相关信息，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如词汇匹配游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用人物卡片或图片，让学生通过实物进行角色扮演，增强直观感受。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张自己儿时的照片，并询问学生：“Doyouknowme?Whatdoyouthinkofmewhenyouseethispicture?”引导学生观察图片，激发学生对人物介绍的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“WhathavewelearnedaboutintroducingpeopleinEnglishsofar?”通过提问引导学生回顾已学知识，如人物介绍的基本句型和常用词汇。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的主要知识点，包括人物介绍的基本句型（如"Iam.../He/Sheis..."）、形容词的比较级和最高级（如"older"、"oldest"）以及时态的运用（现在时态）。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何运用所学句型介绍人物，如“Hereismyfriend,Tom.Heistwelveyearsold.Heisastudent.Heisverycleverandkind.”引导学生理解并模仿。

-互动探究：教师提出问题，如“Whoisyourbestfriend?Canyouintroducehim/hertous?”引导学生通过小组讨论，运用所学知识进行人物介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发人物卡片，要求学生两人一组，互相介绍对方，并运用所学句型进行描述。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生在介绍过程中出现的语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己准备的关于朋友的介绍，教师和其他学生进行评价。

-教师评价：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生不断进步。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结：教师回顾本节课所学内容，强调人物介绍的基本句型和语法点，提醒学生在日常生活中运用所学知识。

-反馈：鼓励学生提出问题，教师解答并巩固学生所学的知识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置作业，要求学生回家后以“MyBestFriend”为题，用英语写一篇关于自己最好朋友的介绍，不少于50个单词。

-教师要求：作业需在规定时间内完成，并注意语法和词汇的正确使用。

7.课堂延伸（约5分钟）

-学生活动：教师引导学生思考，如何用英语介绍自己的家人和朋友，为下一节课做铺垫。

-教师提问：HowwouldyouintroduceyourfamilyandfriendsinEnglish?引导学生思考并准备相关内容。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高课堂教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-人物介绍文化背景：介绍不同国家的人物介绍习惯，如美国人的直接性和日本人的含蓄性，帮助学生了解跨文化交流的差异。

-人物性格形容词库：收集一系列描述人物性格的形容词，如"responsible"、"enthusiastic"、"creative"等，供学生在介绍人物时使用。

-日常交际用语汇编：整理日常生活中常用的交际用语，如问候、邀请、感谢等，帮助学生提高实际生活中的语言运用能力。

-人物传记阅读材料：推荐一些适合初中生阅读的人物传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，通过阅读了解不同人物的成功故事和人生哲学。

2.拓展建议

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的人物介绍，如在朋友聚会、学校活动中介绍自己或他人。

-家庭作业：布置学生以家庭为单位，进行家庭成员间的英语介绍，鼓励家长参与，提高家庭英语氛围。

-校园广播节目：鼓励学生参与校园广播节目，用英语介绍学校、老师或同学，锻炼学生的口语表达能力。

-制作人物介绍卡片：学生制作人物介绍卡片，包括人物照片、基本信息和性格特点，作为课后复习和展示的工具。

-英文歌曲学习：推荐一些与人物介绍相关的英文歌曲，如"Hello"（GreetingCardBand）等，通过歌曲学习词汇和句型。

-互联网资源利用：指导学生如何安全、有效地利用互联网资源，如在线英语学习平台、英文电影和电视剧等，丰富学习内容。

-课外阅读推荐：推荐一些适合初中生阅读的英文原著，如《小王子》、《夏洛的网》等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-文化交流活动：组织学生参与文化交流活动，如与外国学生交流，了解不同国家的文化习俗，增强跨文化交际能力。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Unit1YouandMeReadingPlus”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示个人照片的方式激发了学生的兴趣，但同时也发现部分学生对于这种形式可能不太适应。因此，我计划在未来的教学中尝试更多样化的导入方式，比如使用视频、故事或者游戏，以便更好地吸引不同学生的注意力。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了人物介绍的基本句型和语法点，但发现有些学生对于形容词的比较级和最高级掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中加入更多的练习环节，比如通过小组竞赛、个人挑战等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固这些知识点。

在巩固练习环节，我让学生两人一组进行角色扮演，这确实提高了他们的口语表达能力，但我也注意到有些学生在这个过程中显得有些紧张。为了帮助学生克服紧张情绪，我计划在下次练习中增加一些放松技巧的指导，比如深呼吸、正面肯定等，帮助学生更好地投入到角色扮演中。

课堂总结环节，我回顾了本节课所学内容，但感觉可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。因此，我打算在未来的教学中，留出更多的时间让学生进行自我总结，并鼓励他们提出问题，这样既能加深他们对知识的理解，也能提高他们的自主学习能力。

作业布置环节，我布置了写一篇关于自己最好朋友的英语介绍，这个作业旨在提高学生的写作能力，但我也意识到有些学生可能因为词汇量不足而感到困难。为了解决这个问题，我计划