8 安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册VIP

8安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析《“119”的警示》是部编版道德与法治三年级上册中的一课，通过讲述火灾案例，教育学生树立安全意识，提高自我保护能力。本课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知特点，旨在培养学生的安全素养，提高他们的自我保护能力。核心素养目标培养学生安全意识，提高自我保护能力，形成正确应对火灾等突发事件的行为习惯。通过案例分析，引导学生学会识别火灾隐患，掌握火灾逃生技能，增强法制观念，懂得保护自己和他人生命安全的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解火灾的危害性，认识到安全的重要性；

②通过案例分析，引导学生掌握火灾逃生的基本方法和技巧；

③培养学生遵守消防安全法规，提高自我保护意识和能力。

2.教学难点，

①如何让学生在具体情境中认识到火灾的危险性，并产生强烈的防范意识；

②如何引导学生将火灾逃生的理论知识与实际操作相结合，提高实践能力；

③如何在教学中有效结合道德与法治教育，使学生在提高安全意识的同时，增强法制观念和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如消防器材模型、烟雾发生器）。

-课程平台：班级学习平台，用于分享教学资料和作业。

-信息化资源：网络上的消防安全教育视频、图片、案例资料。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火灾的危害吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些火灾事故的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的严重后果。

简短介绍消防安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消防安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消防安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消防安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消防安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消防安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消防安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消防安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论消防安全在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消防安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消防安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消防安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消防安全知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消防安全的小论文或报告，内容可以包括家庭火灾预防措施、学校消防安全教育等。

提醒学生注意安全，回家后与家人分享所学知识，共同提高消防安全意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识显著增强：通过本节课的学习，学生能够认识到火灾等突发事件对生命安全的威胁，意识到安全防范的重要性，从而在日常学习和生活中更加注重自身和他人的安全。

2.消防安全知识掌握：学生能够掌握基本的消防安全知识，了解火灾的危害、火灾逃生的基本方法和技巧，以及如何正确使用消防器材。

3.法制观念提升：学生在学习过程中，了解了消防安全相关的法律法规，增强了法制观念，知道在火灾发生时如何依法保护自己和他人的权益。

4.实践能力提高：通过课堂上的案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，学生将理论知识与实践相结合，提高了应对火灾等突发事件的实际操作能力。

5.合作能力培养：小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作意识和沟通能力。

6.创新思维激发：在讨论消防安全未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，培养了创新思维。

7.课后作业完成情况：通过撰写关于消防安全的小论文或报告，学生巩固了所学知识，提高了文字表达能力和逻辑思维能力。

8.家庭消防安全教育：学生在回家后与家人分享所学知识，提高了家庭消防安全意识，有助于形成良好的家庭安全氛围。

9.社会责任感增强：学生在了解消防安全知识的过程中，意识到自己在社会中的责任，愿意为提高社会消防安全水平贡献自己的力量。

10.习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的安全习惯，如不在公共场所乱扔烟头、不私拉乱接电线等，为自身和他人的安全保驾护航。板书设计1.消防安全基本概念

①消防安全：预防火灾，保障人身和财产安全。

②火灾危害：生命财产损失，环境破坏。

2.消防安全知识

①火灾逃生：低姿匍匐，用湿毛巾捂住口鼻。

②消防器材使用：灭火器、灭火毯、消防栓。

3.火灾预防

①家庭防火：安全用电，不私拉乱接电线。

②学校防火：禁止乱丢烟头，不在宿舍使用明火。

4.消防安全法规

①《消防法》：保障消防安全，预防火灾事故。

②《消防安全责任制实施办法》：明确消防安全责任主体。

5.案例分析

①案例一：火灾发生的原因及后果。

②案例二：火灾逃生成功案例。

6.消防安全意识

①安全意识：预防为主，防范于未然。

②自我保护：提高警惕，学会逃生。

7.课后作业

①撰写消防安全小论文或报告。

②家庭消防安全教育。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“消防安全”这一重要课题。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有以下几个方面的得失和经验教训。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了较好的效果。通过案例分析，学生们能够更加直观地了解到火灾的危害和消防安全的重要性；小组讨论和角色扮演则有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。当然，我也发现了一些不足，比如在案例分析时，个别学生参与度不高，可能是因为他们对案例不够熟悉，或者对消防安全知识掌握得不够牢固。

其次，在策略上，我注重了理论与实践相结合。在讲解消防安全知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际生活中的案例，让学生们能够更好地理解和掌握。同时，我也注意到了课堂互动，鼓励学生们积极提问和发言，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能让他们在互动中加深对知识的理解。

在管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有部分学生在课堂上表现出注意力不集中。为了提高课堂效率，我尝试了增加课堂趣味性，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，同时也在课堂中适时提醒学生注意纪律。

至于教学效果，我认为是满意的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在消防安全知识方面有了更深入的了解，能够识别火灾隐患，掌握火灾逃生技巧。在情感态度上，他们对消防安全有了更高的认识，更加注重自身和他人的安全。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对于消防安全知识的掌握还不够牢固，需要加强课后复习。此外，课堂互动中，个别学生的参与度还有待提高，需要我在