2025年上教版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、皮肤大面积烧伤护理不当时，易发生伤口感染，最直接的原因是（）A.免疫第一道防线受损B.免疫第二道防线受损C.免疫第三道防线受损D.特异性免疫功能减弱2、在厦门的代表性动植物中，将三角梅和凤凰木分成一类，将中华白海豚和文昌鱼分成另一类，这样划分依据的分类等级单位是（）A.种B.属C.科D.界3、在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴A优于猴B，猴C优于猴A，猴B优于猴D，则优先获得食物和配偶的应该是（）A.猴AB.猴BC.猴CD.猴D4、下列描述中哪个是错误的？（）A.软体动物都有贝壳B.节肢动物有坚韧的外骨骼C.腔肠动物有口无肛门D.线形动物体表有角质层5、多数高等动物的雌雄比接近1：1的原因是（）A.雌雄个体产生的雌雄生殖细胞数量相等B.雌雄个体都产生数量相等的两种生殖细胞C.雄性个体产生数量相等的两种生殖细胞与雌性个体产生的生殖细胞结合机会相等D.雌性个体产生数量相等的两种生殖细胞与雄性个体产生的生殖细胞结合机会相等6、下列生物中没有细胞结构的是（）A.猫B.菊花C.烟草花叶病毒D.蘑菇7、菜农用种植土豆（块茎）的方法繁殖土豆；这属于（）

A.有性繁殖。

B.孢子繁殖。

C.无性生殖。

D.组织培养。

评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明____并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”____利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。9、植物细胞结构中，能够控制物质进出的是_____。______是控制中心。10、下图中是我们学过的五种动物；请回答有关问题：

（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为____、____、____三部分，它的体表有____，可以起保护和支持作用，并能防止____；

（2）B生活在水中，它的呼吸器官是____，它的胸鳍和腹鳍的功能是____，控制前进方向的是____，前进的动力来自____。

（3）上述类群中属于无脊椎动物的是____；属于恒温动物的有____。（填字母）

（4）D是一种珍稀动物，其身体呈____型，其有一种独特的呼吸方式与其体内____结构有关。

（5）E的毛有____作用；其牙齿有____和____之分，与其食性相适应，E与D相比，在生殖发育方面的特点是____。11、细菌和真菌的生存也需一定的条件，如____、适宜的温度、____。12、生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成．非生物成分包括____（任写一种）、水和土壤等，生物成分包括____、____和____13、某同学根据微生物的某一特征进行简单分类（见下表）．。待分类的微生物乳酸菌、曲霉、醋酸菌、流感病毒、青霉、酵母菌类别一醋酸菌、乳酸菌、流感病毒类别二青霉、曲霉请问，酵母菌应该属于类别____评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、判断题：我国的野生动物资源丰富，大量捕捉动物不会对生态环境造成影响。()15、同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化．______（判断对错）16、劳伦兹由于对蜜蜂色觉的研究成就，被称为“现代动物行为学之父。17、动物所有的运动都由运动系统来完成的。18、测种子的发芽率时，为保证结果正确，应从袋中选择合适的种子进行抽样检测。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共16分)19、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入1条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。观察一段时间后：

（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?________，因为蚯蚓的呼吸依靠_________来完成。（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是____________。（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究_________________对蚯蚓的影响。（4）请指出本实验设计中的1处不足____________________________________。20、将某种细菌接种于已灭菌的培养基上。加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如表所示，请回答下列问题。。培养基处理方法温度观察现象1接种细菌40℃培养基表面浑浊2接种细菌0℃培养基表面清晰3接种细菌100℃培养基表面清晰4接种细菌，并在圆形区域内滴加抗生素X40℃培养基表面浑浊5接种细菌，并在圆形区域内滴加抗生素Y40℃圆形区域内培养基表面清晰。其余浑浊（1）该实验分别探究了_________和_________对该种细菌生活的影响。（2）培养基1；4、5中观察到浑浊现象的原因是该种细菌经过________形成了肉眼可见的_________。

（3）如果该种细菌能够形成芽孢，将培养基2和3移至40℃环境一段时间，观察到的现象是培养基表面_________。（4）依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用_________进行治疗。（5）该细菌的结构如图所示。图中A所指的结构是_________集中的区域；细菌没有成形的，因此细菌属于________。细菌没有_________，大多数细菌只能利用现成的有机物生活。它们大多是生态系统中的_________。细菌的繁殖速度非常快，其生殖方式是_________。图中字母D所示的结构具有保护作用，通常与细菌的_________有关。

21、小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请据图回答下列问题：（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升，原因是花生中的通过燃烧被释放了出来。（2）在这个实验中，易拉罐的作用是。（3）如果我们食用花生，将从中获得和。（4）想测一下一粒花生和一块核桃仁哪个能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果不准确，原因是。22、【题文】探究蚯蚓的运动方式：

（1）先把蚯蚓放在硬纸板上；观察它的运动并记录2分钟前进的距离。

（2）再把蚯蚓放在玻璃板上；观察它的运动并记录2分钟前进的距离。

（3）用手摸一摸蚯蚓的身体表面；观察它的体表。再观察蚯蚓横切面示意图中体壁上的肌肉。回答下列问题：

（1）蚯蚓的运动方式__________

（2）蚯蚓在硬纸板上爬的快还是在玻璃板上爬的快？_________________________________________

(3)用手摸蚯蚓有什么感觉？________________________________________

(4)通过探究；你知道蚯蚓是依靠什么运动的？________________________________________________

(5)蚯蚓在自然界中的作用？请举一例。___________________________________________________评卷人得分五、其他(共3题，共15分)23、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。24、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。25、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解答】第一道防线是由皮肤和黏膜构成的；它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸；脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用，这种免疫能力是人一出生就有的，为非特异性免疫，大面积烧伤致使皮肤受损，病人若护理不当，是人体的非特异性免疫能力减弱，所以容易发生感染而引起严重后果．

故选：A

【分析】（1）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：。组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫（2）非特异性免疫是生来就有的；人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一；二道防线．

（3）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．2、D【分析】解：将三角梅和凤凰木分成一类；为植物界；将中华白海豚和文昌鱼分成另一类，为动物界．因此这样划分的分类等级单位是界．

故选：D

生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．

熟练掌握植物和动物的分类知识是解决本题的关键．【解析】【答案】D3、C【分析】解：营社会行为的动物；在各个组成成员之间，根据个体大小；力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，由题意猴A优于猴B，说明猴A比猴B强；猴C优于猴A，说明猴C比猴A强；猴B优于猴D，表明猴C的实力最强，猴D的实力最弱，所以猴C为这群动物中的首领，优先获得食物和配偶．

故选：C

本题考查营社会行为的动物中存在等级制度．

知道营社群行为的动物中存在等级制度，实力最强的为首领．【解析】C4、A【分析】解：A；软体动物身体柔软；一般具有贝壳，有的贝壳退化（如乌贼），A叙述错误；

B；节肢动物生活在陆地上；体表有坚韧的外骨骼，防止体内水分的蒸发，B叙述正确；

C；腔肠动物体表有刺细胞；有口无肛门，C叙述正确；

D；线形动物体表有角质层；可防止被寄主的消化液侵蚀，D叙述正确．

故选：A．

（1）腔肠动物的特征是：生活在水中；身体呈辐射对称，体壁由内胚层；外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门．

（2）线形动物特征：身体通常呈长圆柱形；两端尖细，不分节，由三胚层组成．体表有角质层，有原体腔．消化管前端有口，后端有肛门．

（3）软体动物的特征：身体柔软；身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜．

（4）节肢动物的特征：身体有许多体节构成；身体分部，有外骨骼，足和触角分节．

本题考查的知识点比较全面，但比较基础，解答此题的关键是明确各动物类群的特征．【解析】A5、C【分析】解：A；通过分析可知；多数高等动物的雌雄比接近1：1的原因不是雌雄个体产生的雌雄生殖细胞数量相等，A错误；

B；通过分析可知；雌性个体只产生一种生殖细胞，B错误；

C；通过分析可知；多数高等动物的雌雄比接近1：1的原因是雄性个体产生数量相等的两种生殖细胞与雌性个体产生的生殖细胞结合机会相等，C正确；

D；通过分析可知；雌性个体只产生一种生殖细胞，D错误。

故选：C。

多数高等动物的雌雄性别决定与人类相似；雄性的性染色体是XY，雌性的性染色体是XX；在产生生殖细胞的过程中，雌性产生的卵细胞含X染色体，雄性产生的精子含X或Y染色体，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为雄性；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为雌性；可见，生雄性；生雌性主要决定于雄性哪一种精子与雌性的卵细胞相融合．由于雄性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合是随机决定的，所以每次生雄性、生雌性的概率是相等的．遗传图解如图：

关键是模仿人的性别的遗传过程来进行分析解答．【解析】C6、C【分析】解：ABC；猫、菊花、蘑菇都有细胞结构；ABD不正确；

C；烟草花叶病毒属于病毒没有细胞结构；C正确。

故选：C。

生物共有五类；动物；植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。

解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构。【解析】C7、C【分析】

无性生殖是不经生殖细胞的两两结合；由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖；孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．

①植物组织培养概念（广义）又叫离体培养；指从植物体分离出符合需要的组织．器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术．植物组织培养概念（狭义）指用植物各部分组织，如形成层．

②由亲本产生的有性生殖细胞；经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；

③由植物体的营养器官（根；叶、茎）产生出新个体的生殖方式；叫做营养生殖．例如，马铃薯的块茎、蓟的根、草莓匍匐枝、秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体．

④分裂生殖又叫裂殖；是生物由一个母体分裂出新子体的生殖方式．分裂生殖生出的新个体，大小和形状都是大体相同的．在单细胞生物中，这种生殖方式比较普遍．例如，草履虫；变形虫、眼虫、细菌都是进行分裂生殖的．

所以菜农用种植土豆（块茎）的方法繁殖土豆属于营养生殖；为无性生殖．

故选：C

【解析】【答案】本题考查的是植物的无性生殖；无性生殖指的是没有两性生殖细胞的结合的生殖方式．

二、填空题(共6题，共12分)8、显微镜巴斯德【分析】【解答】列文虎克是第一个用显微镜看到细菌和原生动物的人；巴斯德是法国微生物学家；化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。

【分析】本题考查的是细菌的发现史，解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的发现史。9、细胞膜细胞核

【分析】【分析】此题考查的是细胞的结构和功能。明确细胞的细胞膜和细胞核的功能是解决此题的关键。【解答】植物细胞中的结构一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中有液泡、叶绿体和线粒体。控制物质进出细胞的结构是细胞膜，使外界的有害物质不易进入细胞，细胞内的有益物质不易流出。细胞中的遗传物质主要在细胞核中，细胞核是遗传的控制中心。【解析】细胞膜细胞核

10、头胸腹外骨骼水分蒸发鳃保持身体平衡尾鳍躯干部和尾鳍的摆动ADE流线气囊保温门齿臼齿胎生哺乳【分析】【解答】（1）蝗虫的体表具有外骨骼；坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分的蒸发，这是节肢动物适应干旱陆地生活的重要原因；

（2）B是鱼类；生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，它的胸鳍和腹鳍的功能是保持身体平衡，依靠尾鳍控制前进方向，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动；

（3）A体内无脊柱；属于无脊椎动物，BCDE的体内都有脊柱，属于脊椎动物，ABC的体温不恒定，属于变温动物，DE的体温恒定，属于恒温动物，动物越高等学习能力越强，哺乳动物是动物界最高等的一个类群，因此图中的E家兔的学习能力最强；

（4）流线型是前圆后尖；表面光滑，略象水滴的形状．具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车；火车、飞机机身、潜水艇等外形常做成流线型，鸟的体形呈流线型保证了物体受到较小的阻力；

（5）家兔的毛有保温作用；与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物，臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，D是鸟类，卵生，E是哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳。

【分析】本题考查的是动物的分类，解答此类题需要熟记动物的主要特征。11、有机物水分【分析】【解答】细菌外面有荚膜保护；遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境，有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温；紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性，个体微小，生殖能力强，因此细菌真菌分布广泛，细菌、真菌没有叶绿体必须依靠现成的有机物生活，温度过高或过低都会抑制细菌、真菌的生长繁殖，因此细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。

【分析】本题考查的是细菌和真菌的生活条件，解题需熟记细菌真菌的生活需要一定的条件。12、阳光、空气、温度等任一符合题意均可生产者消费者分解者（后三空写绿色植物、动物、细菌真菌也可）【分析】【解答】生态系统包括生物部分即：植物（生产者）；动物（消费者）、细菌和真菌（分解者）和非生物部分即：水、空气、阳光等．

故答案为：阳光；空气、温度等任一符合题意均可生产者消费者分解者（后三空写绿色植物、动物、细菌真菌也可）

【分析】由我们所学的知识可以知道：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由分为：植物能进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为分解者，另外非生物部分包括阳光、水、空气等．据此可以解答本题．13、二【分析】【解答】分类依据是否具有成形的细胞核；类群一没有成形的细胞核，类群二有成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核，应该属于类群二．

故答案为：二。

【分析】真菌具有成形的细胞核，细菌、真菌生活方式为异养，细菌为分裂生殖，没有成形的细胞核，真菌大多数为孢子生殖．三、判断题(共5题，共10分)14、×【分析】【解答】动物作为消费者在生态系统中通过食物链；食物网促进了生物圈的物质循环；利于生态平衡，如果大大减少或增加某一种生物，就会影响其它生物的种类和数量，进而影响整个生态系统的平衡和稳定，因此我们不能大量捕捉某种野生动物。

【分析】此题是道基础题，熟记动物能够维持生态平衡。15、×【分析】解：“同一个麦穗上的小麦粒；分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者”，这是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，而不是控制麦粒大小的基因发生了变化，因此题干的说法不正确．

故答案为：×

可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。

解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．【解析】×16、×【分析】试题分析：劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”，是因为他研究刚孵化出来的雏鸭或野雁就能够行走了，离开巢时总是追随自己的母亲走，此后再也不会跟随其他的动物了。并不是因为研究蜜蜂色觉取得的成就，考点：本题考查研究动物行为的科学家，解答此题的关键是考生要积累生物科学家及其主要的研究成果。【解析】【答案】×17、×【分析】试题分析：对于有运动系统的动物来说，运动靠运动系统来完成，而对于没有运动系统的动物而言，运动则要靠相关的结构来完成。故此说法错误。考点：本题考查动物运动的完成，解答此题的关键是考生要考虑到没有运动系统的动物如何完成运动。【解析】【答案】×18、×【分析】【解析】试题分析：子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，计算公式为：在进行实验时，为了避免出现偶然性，应随机抽取少量种子作样本，设置重复组，取平均值作测定结果，故题干的叙述是错误的。考点：测定种子的发芽率。【解析】【答案】错四、实验探究题(共4题，共16分)19、（1）乙湿润的体壁。

（2）水分。

（3）光。

（4）实验蚯蚓数量太少【分析】【分析】本题考查的是探究环境因素对蚯蚓的影响，解题的关键是理解探究实验的基本方法，知道环境因素对蚯蚓的影响。【解答】（1）蚯蚓的生活在富含腐殖质的湿润的土壤中穴居生活．一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成。由图可知：乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。（2）甲乙两瓶为一组对照实验；单一变量是水分，甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是水分，其中甲瓶是对照装置。

（3）若将丙装置放在暗处，甲丙两瓶为一组对照实验，单一变量是光，则可以进一步探究光对蚯蚓的影响。（4）实验设计中的不足是实验蚯蚓数量太少。1条蚯蚓数量太少；存在偶然性，如采集的蚯蚓生病；或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此实验装置中至少要放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，目的是避免偶然性。

【解析】（1）乙湿润的体壁。

（2）水分。

（3）光。

（4）实验蚯蚓数量太少20、（1）温度抗生素（或抗生素X和抗生素Y）（以上顺序不做要求）

（2）繁殖（生殖；分裂生殖）菌落（集合体）

（3）浑浊

（4）抗生素Y

（5）DNA细胞核原核生物（原核细胞）叶绿体分解者分裂生殖致病性【分析】【分析】本题考查的是细菌的有关知识，解答此类题目点关键是熟记细菌的结构、生活方式、生殖方式等特征并能识图作答是解题的关键。【解答】（1）根据表格，可知该实验分别探究了温度和抗生素对该种细菌生活的影响。（2）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。因此，一个肉眼可见的细菌菌落是同种的多个细菌的集合体。细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。因此，培养基1、4、5中观察到的不是一个一个的细菌，而是菌落。细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。（3）细菌适应环境的能力很强，在不良环境中，细胞壁能够增厚，形成芽孢。如果该种细菌能够形成芽孢，将培养基2和3移至40℃环境一段时间，环境温度适宜，细菌又能进行分裂，因此观察到的现象是培养基表面浑浊。（4）依据实验结果，当其他条件相同时，滴加抗生素Y，圆形区域内培养基表面清晰。退出如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗。（5）由图可以看出，细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，图中A所指的结构是DNA集中的区域，因此细菌属于原核生物，细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活。它们大多是生态系统中的分解者。细菌的繁殖速度非常快，其生殖方式是分裂生殖。图中字母D所示的荚膜具有保护作用，通常与细菌的致病性有关。【解析】（1）温度抗生素（或抗生素X和抗生素Y）（以上顺序不做要求）（2）繁殖（生殖；分裂生殖）菌落（集合体）（3）浑浊（4）抗生素Y（5）DNA细胞核原核生物（原核细胞）叶绿体分解者分裂生殖致病性21、略

【分析】试题分析：（1）花生种子之所以能燃烧，是因为其中含有有机物，燃烧会释放出大量的能量，所以在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升。（2）为了减少实验误差，减少热量的散失，所以在这个实验中，易拉罐的作用是保温，防止热量散失。（3）花生的主要营养成分是脂肪，脂肪中储存有能量，所以食用花生，将从中获得营养物质和能量。（4）根据对照实验单一变量的原则，拿出一粒花生和一块核桃仁，想测量一下哪个能量更多，用上述方法实验，比较两次测得的水温，实验结果不准确，因为在此实验中变量不唯一，应该选取相同质量的核桃和花生。考点：本题考查的是测定食物中的能量。【解析】【答案】（1）能量（有机物中的能量）（2）防止能量散失（3）营养物质能量（4）质量不同，不具可比性22、略

【分析】【解析】

试题分析：

（1）蚯蚓的运动方式是蠕动；

（2）蚯蚓在硬纸板上能发挥刚毛的作用；爬得快，而玻璃板很光滑，蚯蚓的刚毛不能协助运动，爬得慢。

（3）用手摸蚯蚓的腹面有粗糙的感觉；是因为摸到了蚯蚓的刚毛；

（4）蚯蚓通过体壁内的肌肉交替收缩和舒张；并与刚毛的伸缩相互配合在土壤中蠕动；

（5）蚯蚓在自然界中具有重要作用；如：松土；提高土壤肥力、作饲料、做鱼的饵料等。

考点：本题考查对蚯蚓运动方式的探究，解答此题需要考生熟悉蚯蚓的结构和生理活动，具备实践操作能力和科学探究能力，意在考查考生验证简单科学道理的探究能力和分析问题、理解问题的能力。【解析】【答案】

（1）蠕动；

（2）蚯蚓在硬纸板上爬得快；

（3）有粗糙的感觉；

（4）蚯蚓通过体壁内的肌肉交替收缩和舒张；并与刚毛的伸缩相互配合在土壤中蠕动；

（5）松土、提高土壤肥力、作饲料、做鱼的饵料等。五、其他(共3题，共15分)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．