4《选举产生班委会》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

4《选举产生班委会》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员设计意图本课《选举产生班委会》旨在引导学生了解选举的意义和过程，培养他们参与班级管理的意识和能力。通过学习，学生将掌握选举的基本知识和技巧，学会运用民主的方式解决问题，为班级建设贡献力量。核心素养目标1.培养学生的民主意识，让他们认识到民主决策的重要性。

2.提升学生的公民素养，学会参与集体事务，尊重他人意见。

3.增强学生的规则意识，学会在集体中遵守规则，维护班级秩序。

4.锻炼学生的沟通能力，学会表达自己的观点，倾听他人意见。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考和判断能力，但同时也存在一定的依赖性。在知识层面，他们对社会生活有一定的认知，对班级管理有初步的了解，但对民主选举的概念和过程可能还比较模糊。在能力方面，学生的表达能力、组织能力和合作能力逐渐增强，但仍需进一步培养。在素质方面，学生的集体荣誉感、责任感逐步形成，但自我管理能力相对较弱。

在教学实践中，部分学生可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对班级管理的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的知识体系，对选举的具体流程和意义认识不足。

2.能力水平：学生在表达观点和参与讨论时能够积极参与，但在组织活动、协调人际关系等方面还需提高。

3.行为习惯：学生在集体活动中表现出一定的合作意识，但在遵守规则、尊重他人等方面存在不足。

4.学习态度：学生对课程内容有一定的兴趣，但部分学生可能因为缺乏实际参与体验而对学习产生一定的抵触情绪。

针对以上学情，本节课将通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生积极参与，加深对选举产生班委会的理解，培养他们的民主意识和公民素养。同时，通过实践活动，提高学生的组织能力、沟通能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如选举流程图、班级活动照片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，以便学生记录和表达观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《选举产生班委会》相关PPT和视频，明确预习目标和要求，如了解选举的基本概念、班级委员会的职责等。

设计预习问题：围绕“如何通过选举产生班委会”，设计问题如“选举的意义是什么？”“选举应该遵循哪些原则？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，监控预习进度，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解选举和班委会。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对选举过程的好奇。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级通过选举产生班委会的故事，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解选举的基本流程、选举原则和班委会成员的职责。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟选举过程，体验选举的民主性和公正性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与模拟选举，提出建议和意见。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解选举和班委会的知识。

实践活动法：通过模拟选举，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于班级管理的短文，提出自己认为合适的班委会候选人及其理由。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步了解民主选举。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，锻炼写作和思考能力。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对民主选举的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

写作法：通过写作，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

本节课重点在于让学生理解选举产生班委会的意义和过程，难点在于让学生在实践中体验选举的公正性和民主性。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的民主意识和公民素养。学生学习效果学生学习效果

在本节课《选举产生班委会》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

（1）学生能够理解选举的基本概念、流程和意义，认识到选举是民主决策的重要方式。

（2）学生掌握了班级委员会的职责和作用，了解其在班级管理中的重要性。

（3）学生了解了选举的原则，如公平、公正、公开等，为今后参与选举活动奠定基础。

2.能力提升：

（1）学生的表达能力和沟通能力得到锻炼，通过小组讨论和模拟选举，学生学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

（2）学生的组织能力和协调能力得到提高，在模拟选举过程中，学生学会了如何组织活动、分配任务和协调人际关系。

（3）学生的团队合作能力得到加强，通过共同完成任务，学生学会了相互支持、共同进步。

3.思维发展：

（1）学生的批判性思维能力得到培养，在讨论和模拟选举过程中，学生学会了质疑、分析问题，并提出合理的解决方案。

（2）学生的创新思维得到激发，在模拟选举过程中，学生尝试了不同的选举方式和候选人选拔标准，培养了创新意识。

（3）学生的逻辑思维能力得到锻炼，在讨论和解决问题时，学生学会了运用逻辑思维，使自己的观点更有说服力。

4.情感态度价值观：

（1）学生的民主意识得到增强，通过学习选举知识，学生认识到民主决策的重要性，提高了参与班级管理的积极性。

（2）学生的社会责任感得到提升，学生意识到自己在班级中的责任，愿意为班级建设贡献自己的力量。

（3）学生的集体荣誉感得到加强，学生通过参与选举活动，感受到班级的凝聚力和荣誉感，更加珍惜集体荣誉。

5.行为习惯养成：

（1）学生的规则意识得到提高，学生在模拟选举过程中，学会了遵守规则，尊重他人意见，为今后参与集体活动奠定基础。

（2）学生的自我管理能力得到锻炼，学生在选举过程中，学会了自我约束，为今后的学习和生活做好准备。

（3）学生的公民素养得到提升，学生通过学习选举知识，了解了公民的基本权利和义务，为成为合格的公民打下基础。板书设计①本文重点知识点：

-选举的定义

-选举的意义

-班级委员会的职责

-选举的原则

②关键词：

-公平

-公正

-公开

-民主

-责任

③重点句子：

-“选举是一种民主决策的方式。”

-“班级委员会是班级管理的重要机构。”

-“选举应该遵循公平、公正、公开的原则。”

-“每个选民都有权利参与选举，也有义务履行选举职责。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解选举产生班委会的过程中，我们可以尝试将实际案例引入课堂，让学生在情境中理解选举的意义和过程，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.强化互动讨论：设计一些开放性问题，鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过交流碰撞出思想的火花，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：目前课堂教学中，我主要采用讲授法，虽然能够系统地讲解知识，但学生的参与度和互动性相对较低，可能会影响他们的学习效果。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现出被动学习的态度，对于讨论和实践活动参与度不高，这可能会影响他们对知识的理解和应用。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。同时，可以设计一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.提高学生参与度：设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在课堂上积极参与，分享自己的观点和想法。同时，关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、过程性评价等方式，全面了解学生的学习情况。此外，可以引入学生家长和班级其他