11 白桦（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

11白桦（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、设计思路

本课《白桦》为统编版语文四年级下册内容，通过描绘白桦的坚韧、挺拔，培养学生对大自然的热爱及审美情趣。教学设计以读为基础，引导学生通过朗读体会白桦的品格，并结合图片、音乐等多媒体手段，丰富学生的感知体验，提高语文素养。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵课文《白桦》，感受白桦树坚韧挺拔的品格。

②通过朗读体会作者对白桦树的赞美之情，学会欣赏自然之美。

2.教学难点，

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

②结合生活实际，引导学生思考如何将白桦树的品格运用到自己的学习和生活中，培养积极向上的品质。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：课文《白桦》电子文档、白桦树图片、相关背景音乐

-教学手段：朗读、讨论、小组合作、绘画、手工制作五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习一篇美丽的散文《白桦》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果在森林里，有一棵高大的白桦树，它的枝叶在风中轻轻摇曳，阳光透过树叶洒在地上，那会是怎样的景象呢？（停顿片刻，让学生感受）

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读课文《白桦》，思考：这篇课文主要写了什么？

2.小组交流，分享阅读感受。

3.教师引导学生总结：课文主要描绘了白桦树的外形特点和作者对白桦树的赞美之情。

三、精读课文，深入探究

1.教师提出问题：课文中有哪些修辞手法？它们分别起到了什么作用？

2.学生分组讨论，寻找课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.各小组汇报交流，教师点评并总结修辞手法的作用。

四、品味语言，体会情感

1.请同学们再次朗读课文，感受作者对白桦树的赞美之情。

2.教师提问：在朗读的过程中，你有没有找到一些特别打动你的句子？请分享你的感受。

3.学生分享自己的感受，教师引导学生总结：作者通过细腻的描写和真挚的情感，让我们感受到了白桦树的美丽和坚韧。

五、拓展延伸，提升素养

1.教师提问：如果你是一只小鸟，飞到白桦树上，你会对它说些什么？

2.学生发挥想象力，表达自己对白桦树的喜爱和赞美。

3.教师总结：白桦树是自然界中的美丽象征，它的品格也值得我们学习。我们应该像白桦树一样，坚强、正直、向上。

六、总结全文，升华主题

1.教师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨。

2.学生分享自己的理解：课文赞美了白桦树的美丽和坚韧，启示我们要学会欣赏自然之美，也要学习白桦树的品格。

3.教师总结：今天我们学习了《白桦》，希望大家能够把这份对自然的热爱和对美好品格的追求，融入到自己的学习和生活中。

七、课堂小结，布置作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：回家后，写一篇关于自己最喜欢的植物的作文，不少于300字。

八、课后反思六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察：组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲自观察白桦树，记录其生长环境、形态特点等，增强学生对自然生物的认识。

-文学作品：推荐阅读与自然美相关的文学作品，如郭沫若的《白杨礼赞》、徐志摩的《再别康桥》等，让学生体会不同作家对自然的赞美之情。

-美术欣赏：介绍一些以白桦树为主题的美术作品，如俄罗斯画家列宾的《白桦林》，让学生从视觉艺术的角度感受白桦树的独特魅力。

-生态环境：搜集关于生态环境保护的相关资料，让学生了解森林生态系统的重要性，以及人类活动对自然的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录观察到的白桦树生长变化，培养观察能力和写作能力。

-诗歌创作：引导学生尝试创作以白桦树为主题的诗歌，激发学生的文学创作兴趣。

-美术创作：组织学生进行白桦树主题的绘画或手工制作，提高学生的审美能力和动手能力。

-研究报告：指导学生进行关于白桦树生态保护的小型研究，增强学生的环保意识和科研能力。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自对白桦树的理解和感受，促进学生的交流与合作能力。

-家庭作业：布置与白桦树相关的家庭作业，如调查家乡的白桦树资源，了解其历史和文化背景，增强学生的社会实践能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在教学中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演课文中的角色，比如扮演作者，让学生站在作者的角度去理解和感受白桦树，这种互动式的教学方式能够让学生更加投入，加深对课文的理解。

2.跨学科教学：我将语文课与美术、音乐等学科相结合，让学生在欣赏课文的同时，通过绘画、音乐等形式感受白桦树的美丽，这种跨学科的教学方法不仅丰富了教学内容，也提升了学生的综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂讨论和活动的参与度不高，这可能是因为他们对白桦树的理解不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化理解和创新思维的评估，这不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学资源利用不够充分：虽然我在教学过程中使用了多媒体和课外资料，但发现学生在课后的拓展学习方面做得不够，这可能是因为我没有给予足够的指导和鼓励。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我计划在教学中设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，同时，通过设置具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评、教师评价等多种形式，全面了解学生的学习成果，同时，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

3.优化教学资源利用：为了更好地利用教学资源，我将在课前进行更充分的备课，设计更具吸引力的教学活动，并在课后鼓励学生进行自主学习和拓展，让他们在课后也能享受到学习的乐趣和成就感。八、板书设计

①知识点：

-白桦树的外形特点：树干直立、枝叶繁茂、树冠宽广

-作者对白桦树的赞美：坚韧、挺拔、高洁

②词语：

-坚韧：指白桦树在恶劣环境中依然能够顽强生长的