4 同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、设计思路

本课《同学相伴》以三年级下册道德与法治统编版教材为基础，紧扣学生成长过程中的同伴关系主题。通过设计互动环节，引导学生认识同伴的重要性，学会与人交往，培养合作精神，从而实现道德情感的培养。教学过程注重联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中提高道德素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作意识和道德情感。通过学习，学生能够认识到同伴关系的重要性，学会尊重、理解、关心和帮助他人，增强集体荣誉感，形成积极向上的同学关系，为构建和谐校园环境奠定基础。三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对周围的人际关系产生兴趣，并逐渐意识到同伴关系的重要性。在知识层面上，学生对人际交往的基本概念和原则有一定了解，但缺乏深入的理解和实际操作能力。在能力方面，学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力尚在发展中，需要通过具体的情境来培养。素质方面，学生的道德情感和责任感有待加强，尤其在面对同伴间的冲突时，往往缺乏处理问题的正确方法和策略。

在行为习惯上，三年级学生表现出较强的模仿性和依赖性，他们容易受到同伴的影响，但也可能因为缺乏自我调控能力而出现不理智的行为。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满兴趣，有利于道德与法治课程的教学；其次，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持；最后，学生的情感体验和道德判断能力尚在形成中，需要教师引导他们进行正确的价值判断和行为选择。因此，本节课的设计需充分考虑学生的认知特点，通过情境创设、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和社会责任感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍同伴关系的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与同伴相处的经历，引导学生反思和总结。

3.情景模拟法：设计实际生活中的同伴关系情境，让学生扮演不同角色，体验和理解同伴间的互动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示同伴关系的图片和视频，直观呈现教学内容。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习同伴交往的技巧。

3.课堂活动：通过角色扮演、小组竞赛等活动，增强学生的参与感和学习效果。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们要一起学习一个关于我们身边朋友的话题，你们猜猜今天我们要聊些什么呢？

（学生）朋友！

（教师）没错，就是我们的朋友。在我们的生活中，朋友无处不在，他们陪伴我们成长，给我们带来快乐和帮助。今天，我们就来探讨一下“同学相伴”这个话题。

二、新课讲授

1.认识同伴

（教师）同学们，你们知道什么是同伴吗？请结合自己的生活实际，来说说你们的同伴有哪些？

（学生）同伴就是一起学习、一起玩耍的朋友。

（教师）很好，同伴就是那些和我们在一起学习、生活的人。接下来，让我们一起看看课本上关于同伴的介绍。

（教师）请同学们翻开课本，找到“同伴”这一章节，阅读并思考：同伴有哪些特点？同伴关系对我们有什么意义？

（学生）同伴有共同学习、共同进步的特点；同伴关系让我们感到温暖，有助于我们的成长。

（教师）很好，同伴关系确实对我们的成长有很大的帮助。接下来，我们一起学习如何建立和维护良好的同伴关系。

2.建立良好同伴关系

（教师）同学们，你们知道如何建立良好的同伴关系吗？请结合课本内容，分享你们的想法。

（学生）要尊重他人，关心他人，帮助他人。

（教师）说得很好！建立良好同伴关系的关键在于尊重、关心和帮助。接下来，我们通过一个小游戏来体验一下。

（教师）请同学们分成小组，每组选一个组长，组长带领大家进行以下游戏：用纸条写下你认为的好朋友的特点，然后传递给下一个人，下一个人再写下自己的好朋友的特点，依次传递。最后，每个人都要回到自己的位置，看看自己写下的好朋友的特点。

（学生）进行游戏，分享心得。

（教师）通过这个游戏，我们更加了解了同伴的特点，也学会了如何尊重和关心他人。接下来，我们继续学习如何维护良好的同伴关系。

3.维护良好同伴关系

（教师）同学们，维护良好同伴关系需要注意哪些方面呢？

（学生）要诚实守信，不欺骗同伴；要宽容大度，不计较小事；要积极参与集体活动，增进彼此的了解。

（教师）非常好！维护良好同伴关系，我们需要做到诚实守信、宽容大度和积极参与。下面，我们通过一个案例来学习如何处理同伴间的冲突。

（教师）请同学们阅读课本上的案例，思考：这个案例中，小明和小华之间发生了什么冲突？他们应该如何解决这个冲突？

（学生）小明和小华因为一块橡皮发生了冲突，小明抢了小华的橡皮，小华很生气。他们应该通过沟通来解决问题。

（教师）很好，通过沟通解决问题是解决同伴间冲突的有效方法。接下来，我们通过一个小活动来练习如何进行有效沟通。

（教师）请同学们分成小组，每组选一个组长，组长带领大家进行以下活动：每组抽取一个情境，然后进行角色扮演，尝试用沟通的方式解决问题。

（学生）进行角色扮演，分享心得。

（教师）通过这个活动，我们学会了如何进行有效沟通，也明白了沟通在维护同伴关系中的重要性。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“同学相伴”这个话题，了解了同伴关系的重要性，学会了如何建立和维护良好的同伴关系。希望你们在今后的生活中，能够珍惜身边的每一个同伴，与他们共同成长。

四、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享今天学习的“同学相伴”这个话题，并思考自己在与同伴相处中做得好的地方和需要改进的地方。

2.请同学们写一篇关于“同学相伴”的作文，题目自拟，字数不限。

五、板书设计

同学相伴

1.认识同伴

2.建立良好同伴关系

3.维护良好同伴关系

六、教学反思

本节课通过多种教学方法，如讲授法、讨论法、情景模拟法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学中，我注重引导学生结合生活实际，思考同伴关系的重要性，并学会了如何建立和维护良好的同伴关系。同时，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。特别是在处理同伴间冲突的案例分析和角色扮演中，学生学会了如何运用沟通技巧和平解决矛盾。

3.情感态度培养：

学生在学习过程中，对同伴关系的情感态度得到了积极的培养。他们能够体会到尊重、理解、关心和帮助他人的重要性，学会了以更加成熟和负责任的态度对待同伴。

4.行为习惯改善：

学生在日常生活中，能够将课堂上学到的知识转化为实际行动。他们在与同伴相处时，表现出更多的关心和包容，减少了冲突，增强了团队协作能力。

5.道德素养增强：

6.价值观形成：

学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们认识到同伴关系对于个人成长的重要性，明白了集体主义精神，增强了集体荣誉感和责任感。

7.自我认知提高：

学生在反思自身与同伴的关系时，能够更加客观地评价自己，认识到自己的优点和不足，从而促进自我认知的提升。

8.社会适应能力增强：

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、情感态度、道德素养、价值观、自我认知和社会适应能力等方面取得了显著的效果，为他们的全面发展奠定了良好的基础。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试运用情景模拟的方式，让学生身临其境地体验同伴关系中的各种情境，这样不仅提高了学生的参与度，而且使他们在实践中学会了如何处理人际关系。

2.互动式学习：我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生能够更好地理解同伴关系的复杂性，同时也培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有些学生注意力不集中，参与度不高。这可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

2.教学组织：在教学过程中，我发现部分学生对于同伴关系的理解不够深入，这可能是因为课堂讨论环节的时间分配不够合理，导致深度讨论的机会减少。

3.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生对于理论知识的接受程度有限，需要更多实践性的教学活动来辅助。

（三）改进措施

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我计划在教学中加入更多多媒体资源，如视频、图片等，以增强课堂的趣味性和吸引力。

2.优化课堂讨论：我会调整课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，并且引导他们进行更深入的思考。

3.结合实践活