Module10单元备课 （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module10单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册设计思路本课设计以“Module10单元备课”为主题，结合四年级上册外研版英语教材，围绕学生生活实际，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语运用能力。教学过程中注重语音、词汇、语法等知识的传授，同时关注学生的情感态度，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，提高对英语语音、词汇的辨识和运用。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习提高解决问题的能力。

4.培养学生的情感态度，激发对英语学习的兴趣和自信。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的语言感知能力和词汇量逐渐增强，但整体水平参差不齐。在知识方面，学生对英语字母、基本词汇和简单的句型结构有一定的了解。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但读写能力相对较弱，尤其在阅读理解和写作方面存在困难。素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待加强。

行为习惯方面，部分学生缺乏良好的学习习惯，如注意力不集中、课堂参与度不高。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，导致学生在课堂上的学习效果不佳。

针对以上学情，本课设计将注重以下方面：

1.通过互动游戏和情景教学，提高学生的课堂参与度和注意力。

2.设计分层教学活动，满足不同层次学生的学习需求。

3.引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论。

4.强化阅读和写作训练，提高学生的语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、英语歌曲、故事书、角色扮演道具教学过程1.导入新课

（1）教师以问候的方式与学生互动，复习上节课学过的内容。

（2）通过图片或视频展示Module10的主题，引发学生的兴趣和好奇心。

2.课文主旨内容探究

（1）教师引导学生阅读课文，注意把握文章大意。

（2）学生分享自己的阅读感受，教师总结课文主旨：介绍不同季节的气候特点。

3.全文侧重点突出

（1）教师带领学生分析课文中的重点词汇和短语，如"sunny"、"rainy"、"cold"、"warm"等。

（2）通过例句讲解词汇用法，让学生在实际语境中感受词汇的运用。

4.语法点讲解

（1）教师讲解一般现在时的构成和用法，结合课文中的例句进行讲解。

（2）学生进行练习，巩固语法知识。

5.课文理解与讨论

（1）教师提出问题，引导学生思考课文内容。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点，教师适时给予指导和点评。

6.角色扮演

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

（2）学生在角色扮演中练习英语口语，提高实际运用能力。

7.课后作业布置

（1）教师布置课后作业，要求学生完成课文朗读、复述和翻译。

（2）学生按照要求完成作业，教师检查作业完成情况。

教学过程详细步骤：

1.导入新课

-教师用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-回顾上节课内容：“Lasttime,welearnedaboutanimals.Today,wearegoingtoexploretheweatherindifferentseasons.”

2.课文主旨内容探究

-教师展示季节相关的图片：“Herearesomepicturesofdifferentseasons.Canyouguesswhatseasontheyare?”

-学生根据图片进行猜测，教师总结：“Today'slessonisabouttheweatherindifferentseasons.”

3.全文侧重点突出

-教师带领学生阅读课文第一段：“Inspring,theweatherissunnyandwarm.Peopleliketogooutsideandenjoythebeautifulscenery.”

-学生跟读，教师解释重点词汇：“Sunnymeanswithalotofsun.Warmmeansnottoocold,butnottoohot.”

4.语法点讲解

-教师讲解一般现在时：“Thesimplepresenttenseisusedtodescribehabits,generaltruths,andunchangingfacts.”

-学生练习：“Canyousaysomethingaboutyourdailyroutineusingthesimplepresenttense?”

5.课文理解与讨论

-教师提问：“Whatdoyouthinkabouttheweatherindifferentseasons?”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

6.角色扮演

-教师分配角色：“Now,let'sactoutthestory.Youcanchooseyourfavoriteseasonandactasaweatherpresenter.”

-学生进行角色扮演，教师观察并给予评价。

7.课后作业布置

-教师布置作业：“Pleasereadthetextagainandretellittoyourfamily.Also,translatesomesentencesfromthetextintoyourmothertongue.”

-学生认真完成作业，教师检查作业情况。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《四季的变化》（SeasonsChange），这是一篇关于四季变化的英语小短文，内容涉及春、夏、秋、冬四个季节的特点，适合学生了解不同季节的气候和自然景观。

-阅读材料二：《四季的习俗》（SeasonalCustoms），介绍不同季节的传统习俗和庆祝活动，如春季的复活节、夏季的夏日庆典、秋季的感恩节和冬季的圣诞节。

-阅读材料三：《四季的动植物》（AnimalsinDifferentSeasons），通过图片和简短的描述，展示不同季节中动植物的生活变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个关于四季的英语小册子，包括每个季节的特点、天气变化、节日习俗等内容。

-鼓励学生收集关于自己家乡四季变化的图片或视频，并在课堂上进行分享，增进对家乡文化的了解。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，描述季节的特点和为什么喜欢这个季节。

-组织一次小型的英语角活动，让学生围绕“Seasons”这个主题进行交流，提高口语表达能力。

3.实践活动设计

-设计一个“四季美食”的主题活动，让学生调查自己家乡的四季特色美食，并用英语介绍给同学们。

-组织一次“四季风景摄影展”，鼓励学生用相机记录家乡四季的美丽风景，并在课堂上展示和分享。

-开展“四季诗歌朗诵会”，学生可以选择或创作与四季相关的诗歌，用英语进行朗诵。

4.家庭作业拓展

-家长可以协助学生完成以下家庭作业：

-与家人一起讨论不同季节的变化，记录下家庭成员对每个季节的感受。

-观察并记录一周内每天的天气变化，制作一个简单的天气记录表。

-收集关于四季的英语歌曲，与家人一起学习并演唱。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气变化（weatherchanges）

-四季特点（characteristicsofseasons）

-季节相关词汇（seasonalvocabulary）

②重点词汇：

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-sunny：晴朗的

-rainy：下雨的

-cold：寒冷的

-warm：温暖的

③重点句子：

-“Inspring,theweatherissunnyandwarm.”

-“Peopleliketogooutsideandenjoythebeautifulscenery.”

-“Insummer,itishotandsunny.”

-“Wecanswimintheriverandgotothebe