Unit 3 lt's a colourful world!单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3lt'sacolourfulworld!单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容选自外研版三年级上册英语教材Unit3It'sacolorfulworld！，主要包括颜色词汇的学习和运用。通过学习本单元，学生能够掌握基本的颜色单词，并能用这些单词进行简单的描述和交流。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说能力，通过颜色词汇的学习，增强学生的语言表达能力和跨文化交流意识。同时，通过观察和描述周围环境中的颜色，培养学生的观察能力和审美情趣，促进学生的个性发展。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习的兴趣和好奇心较高。在知识层面上，学生对英语字母的认识和基础词汇掌握尚浅，但对于颜色等直观概念有一定的认知基础。在能力方面，学生的听说能力较弱，但具备一定的模仿和记忆能力。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高，但自主学习和解决问题的能力还有待提高。

在行为习惯上，三年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。此外，学生的语言表达能力有限，需要教师在教学中给予足够的指导和鼓励。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对颜色等直观概念的认知有助于提高他们对英语学习的兴趣，激发学习动力。

2.通过颜色词汇的学习，学生能够初步建立起英语与实际事物之间的联系，为后续的英语学习打下基础。

3.学生在课堂上积极参与，有利于培养他们的合作意识和团队精神。

4.教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与颜色相关的真实情境，如展示多彩的图片、视频等，让学生在具体情境中学习颜色词汇。

2.游戏教学法：设计颜色词汇接龙、颜色配对等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.合作学习法：分组进行颜色主题的讨论和创作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或电子白板展示颜色图片和视频，直观呈现颜色概念。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，让学生在互动游戏中学习颜色词汇。

3.教学卡片：制作颜色词汇卡片，让学生通过实物操作加深记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一组不同颜色的实物图片和相应的英语单词，要求学生尝试翻译并配对。

设计预习问题：围绕颜色词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到家里或学校中五种不同的颜色吗？”、“你认为哪些颜色最美丽？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过设置预习进度提醒或定期收集学生的预习成果来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇的基本含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色词汇，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张五彩斑斓的图画，引出“颜色”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色单词的发音和拼写规则，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际物品展示红色、蓝色等，让学生直观感受。

组织课堂活动：设计“颜色接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用颜色词汇。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“green”的发音应该如何掌握？

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“颜色接龙”游戏，体验颜色词汇的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色词汇，掌握基本的使用方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据颜色主题，布置家庭作业，如绘制一幅包含多种颜色的图画，并用英语标注颜色。

提供拓展资源：提供与颜色相关的拓展阅读材料，如英语绘本，让学生在家继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错误并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如制作颜色主题的手工艺品。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）颜色相关的英语绘本：选择一些以颜色为主题的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》和《TheVeryHungryCaterpillar》，这些绘本不仅能够帮助学生学习颜色词汇，还能培养他们的阅读兴趣。

（2）颜色主题的英语歌曲：搜集一些以颜色为主题的英语歌曲，如《TheColorsoftheWind》和《ColorSong》，通过歌曲的节奏和旋律，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色。

（3）颜色相关的英语游戏：设计一些与颜色相关的英语游戏，如“MemoryGame”（记忆游戏）和“ColorBingo”（颜色宾果），这些游戏能够提高学生的记忆力和反应能力。

（4）颜色知识小卡片：制作一套颜色知识小卡片，包括颜色的名称、颜色对应的物品图片以及颜色在自然界中的例子，便于学生在日常生活中随时复习。

2.拓展建议：

（1）颜色文化学习：引导学生了解不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中红色代表喜庆，而在西方文化中白色代表纯洁。通过比较不同文化对颜色的理解，拓宽学生的视野。

（2）颜色创作活动：鼓励学生进行颜色创作，如绘画、手工制作等，通过创作活动，让学生将所学颜色知识应用于实践。

（3）颜色调查报告：让学生进行颜色调查，如调查家庭或学校中常见的颜色，并记录下来。通过调查报告的撰写，提高学生的观察力和写作能力。

（4）颜色故事分享：鼓励学生分享自己与颜色相关的有趣故事，如“我喜欢的颜色”或“我难忘的颜色经历”，通过故事分享，增强学生的语言表达能力和情感交流能力。

（5）颜色词汇扩展：在学习基本颜色词汇的基础上，进一步扩展学习颜色相关的词汇，如深色（dark）、浅色（light）、鲜艳（vivid）等，丰富学生的词汇量。

（6）颜色实验活动：设计简单的颜色实验，如混合不同颜色观察变化，让学生通过实验探究颜色的奥秘，提高学生的科学探究能力。

（7）颜色主题的英语角：组织学生参加英语角活动，以颜色为主题进行交流，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交流能力。

（8）颜色相关的英语电影或电视剧片段：挑选一些与颜色相关的英语电影或电视剧片段，让学生在观看的过程中学习颜色词汇和表达方式。板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown,orange

-颜色形容词：bright,dark,light,colorful,bright

②重点词汇：

-red：红色，常用的颜色之一，常用于形容热情、活力。

-blue：蓝色，代表天空、大海，常用于形容冷静、忧郁。

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