2023八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交说课稿 新人教版

2023八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“独立自主的和平外交”为主题，结合八年级学生认知特点，采用情境教学法和合作学习法，引导学生探究新中国成立以来我国外交政策的发展历程，感受我国外交成就，培养学生的爱国主义情怀和全球意识。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。二、核心素养目标1.培养学生的历史唯物主义观点，理解外交成就背后的历史规律。

2.增强学生的国家认同感和文化自信，树立正确的民族观和国家观。

3.培养学生的全球视野和跨文化交流能力，提升国际理解素养。

4.培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，为未来参与国际事务打下基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.新中国成立初期外交政策的形成过程及其特点。

2.我国独立自主和平外交政策的主要成就和影响。

难点：

1.理解新中国成立初期面临的国际环境和外交政策的选择。

2.探究我国独立自主和平外交政策对世界格局的影响。

解决办法：

1.通过历史背景介绍，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解外交政策形成的背景。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生深入分析新中国成立初期外交政策的选择和影响。

3.通过案例分析，引导学生思考我国独立自主和平外交政策对世界和平与发展的重要作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是第五单元“国防建设与外交成就”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立初期外交活动的图片、外交政策的相关文件节选、外交成就的纪录片片段等。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教材内容，便于学生阅读和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间；确保教室环境安静、光线适宜，有利于学生集中注意力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于新中国外交成就的纪录片片段，引导学生思考：“这些成就背后有哪些外交政策和策略？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些关于外交的知识？这些知识如何帮助我们理解今天的内容？”

-引出课题：通过以上环节，自然过渡到本节课的主题“独立自主的和平外交”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.新中国成立初期外交政策的形成过程及其特点。

b.我国独立自主和平外交政策的主要成就和影响。

-举例说明：

a.以周恩来总理提出“和平共处五项原则”为例，讲解其背景、内容和意义。

b.以尼克松访华为例，说明我国外交政策在国际舞台上的重要地位。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论新中国成立初期外交政策选择的原因。

b.引导学生思考我国独立自主和平外交政策对世界和平与发展的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，完成课本中的相关练习题。

b.鼓励学生用自己的语言总结本节课的主要知识点。

-教师指导：

a.及时检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

b.针对学生的错误，给予指导和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调独立自主和平外交政策的重要性和意义。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应如何传承和发扬这一外交传统。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《历史》教材第五单元相关内容，深入了解新中国成立以来我国外交成就。

-收集关于我国外交政策的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程中，教师需关注学生的课堂表现，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新中国外交风云》：介绍新中国成立以来我国外交的重要事件和人物，帮助学生更全面地了解我国外交的发展历程。

-《世界外交史》：通过学习世界外交史，对比分析新中国成立以来我国外交政策的特点和成就。

-《和平共处五项原则》：详细解读和平共处五项原则的内涵和意义，探讨其在国际关系中的实践和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解新中国成立以来我国外交的重要事件和人物。

-布置学生收集有关我国外交政策的资料，如外交文件、新闻报道、专家评论等，为下一节课的讨论做准备。

-引导学生关注我国外交政策的最新动态，如“一带一路”倡议、亚投行等，思考我国在国际事务中的作用和影响。

-鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于我国外交政策的论文或报告，锻炼学生的综合分析能力和表达能力。

3.课堂实践活动：

-组织学生进行模拟外交谈判活动，让学生扮演不同国家的外交官，探讨国际争端和合作问题。

-邀请外交领域的专家学者来校讲座，分享他们的工作经验和见解，拓宽学生的国际视野。

-开展“外交知识竞赛”，激发学生对外交知识的兴趣，提高他们的综合素质。

4.知识点全面拓展：

-研究新中国成立以来我国外交政策的基本原则和主要特点。

-探讨我国在国际舞台上的地位和作用，以及我国外交政策对世界和平与发展的影响。

-分析我国与其他国家的外交关系，如中美关系、中欧关系等。

-了解我国参与的国际组织和国际会议，如联合国、亚太经合组织等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在讲解新中国成立初期外交政策时，通过模拟外交场景，让学生身临其境地感受外交工作的复杂性和挑战性，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的历史事件具体化，帮助学生更好地理解外交政策背后的历史背景和时代特征。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在教学过程中，部分学生对新中国成立初期面临的国际环境和外交政策的选择理解不够深入，需要加强背景知识的讲解和讨论。

2.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，需要激发学生的积极性，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要探索更有效的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强背景知识的讲解：在讲解外交政策时，结合历史背景，深入剖析新中国成立初期面临的国际环境和外交政策的选择，帮助学生更好地理解历史事件。

2.提高学生参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如辩论赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。

3.丰富教学评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论