6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册。本节课结合学生生活实际，通过介绍传统游戏，让学生了解传统文化，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。教学活动设计贴近学生生活，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣，培养合作意识和社会责任感。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的文化自信和合作意识。通过参与传统游戏，学生能够感受中华传统文化的魅力，增强对家乡文化的认同感和自豪感。同时，游戏中的合作环节有助于学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神和社交能力。学情分析三、学情分析。二年级学生正处于童年早期，他们对新鲜事物充满好奇，对游戏活动特别感兴趣。在知识层面，学生对传统游戏可能了解不多，但他们对游戏的参与度和兴趣是较高的。在能力方面，学生的动手操作能力和合作能力有待提高，因为传统游戏往往需要一定的技巧和团队合作。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待培养，而本节课正是通过游戏这一载体来实现这一目标。此外，学生的行为习惯也影响着课程的学习效果，他们需要培养专注、耐心和遵守规则的良好习惯。因此，本节课的设计将充分考虑学生的年龄特点，通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的合作精神和文化素养。教学方法与策略四、教学方法与策略。本节课将采用讲授法、讨论法和游戏法相结合的教学方法。通过讲授法介绍传统游戏的历史和文化背景，激发学生的兴趣。讨论法用于引导学生分享自己对游戏的看法和感受，培养他们的表达能力和批判性思维。游戏法则是本节课的核心，通过组织学生参与传统游戏，让学生在实践中体验游戏的乐趣，同时锻炼他们的身体协调性和团队合作能力。教学媒体将包括图片、视频和实物教具，以直观展示游戏过程和传统元素，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式导入：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过什么有趣的游戏？”

-学生分享自己玩过的游戏。

-教师总结：“今天我们要学习的是一些有趣的传统游戏，它们不仅好玩，还蕴含着丰富的文化内涵。”

-展示传统游戏的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍传统游戏的历史和文化背景，强调其价值。

-讲解第一个传统游戏“跳绳”，展示跳绳的动作要领，并邀请学生模仿。

-教师示范跳绳技巧，学生跟学。

-分组进行跳绳比赛，鼓励学生互相帮助，共同进步。

-讲解第二个传统游戏“老鹰捉小鸡”，讲解游戏规则和角色扮演。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

-学生分享游戏体验，讨论游戏的乐趣和团队合作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“除了今天学习的游戏，你们还知道哪些传统游戏？”

-学生回答，教师补充介绍。

-教师组织学生进行一个传统游戏大比拼，每个小组选择一个游戏进行展示。

-学生展示游戏，其他小组观摩学习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了两种传统游戏，它们不仅好玩，还能锻炼身体，培养团队合作精神。”

-提问：“你们觉得学习传统游戏有什么好处？”

-学生分享自己的看法，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，和爸爸妈妈一起玩一个传统游戏，并记录下游戏的名称、规则和你们的感受。”

-强调作业的目的是让同学们亲身体验传统游戏的乐趣，并和家人共同传承文化。

-提醒学生下节课分享作业，以便互相学习和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化知识：介绍中国传统节日、民间传说、风俗习惯等内容，如春节的习俗、端午节的龙舟赛、中秋节的赏月等。

-传统艺术：介绍中国的传统艺术形式，如书法、国画、剪纸、皮影戏等。

-传统体育：介绍中国的传统体育项目，如太极拳、中国象棋、围棋等。

-传统建筑：介绍中国的传统建筑风格，如四合院、园林、古建筑群等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《中国传统节日故事》、《中国民间传说全集》等书籍，了解传统节日的来历和民间传说的魅力。

-观看影视：推荐学生观看《舌尖上的中国》、《中国古建筑》等纪录片，感受中国传统文化的魅力。

-参观实践：鼓励学生参加学校组织的传统文化体验活动，如参观博物馆、参与民俗活动等，亲身体验传统文化的魅力。

-家长配合：建议家长在家中与孩子一起制作传统手工艺品，如剪纸、灯笼等，增进亲子关系，同时传承传统文化。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如国家图书馆、博物馆的官方网站，搜索相关资料，拓宽知识面。

-小组合作：鼓励学生在小组内分享自己了解的传统游戏，组织小组游戏比赛，增强团队合作能力。

-研究性学习：引导学生选择一个感兴趣的传统游戏，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-社会实践：组织学生参与社区的文化活动，如组织传统游戏比赛、宣传传统文化等，培养学生的社会责任感。教学反思与总结今天上了这节课，感觉挺有意思的，也让我有很多收获。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我选择了讲授、讨论和游戏相结合的方式。我觉得这种方式挺适合二年级学生的，既能让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，又能锻炼他们的合作能力和动手能力。不过，我发现自己在讲解游戏规则的时候，可能讲得有点快，有的学生没有完全跟上。下次我会注意放慢速度，让每个学生都能听清楚。

在策略上，我设计了小组比赛的形式，让学生在游戏中学习，这个策略效果还不错。我看到学生们在游戏中都很投入，互相帮助，合作得很好。但是，也有个别学生不太愿意参与，这可能是因为他们的自信心不足。接下来，我会尝试更多的鼓励措施，帮助这些学生建立起自信。

在管理方面，我注意到课堂纪律还不错，但还是有几个学生小动作比较多。这说明我需要加强课堂管理，特别是在学生进行小组活动时，要确保每个学生都能参与到活动中来。

从知识方面来看，学生们对传统游戏有了更深入的了解，他们能够说出几个传统游戏的名称和玩法。在技能方面，他们的动手操作能力和合作能力都有了提升，尤其是在游戏比赛中，他们学会了如何分工合作，共同完成任务。在情感态度方面，学生们对传统文化有了更浓厚的兴趣，他们纷纷表示要向家人和朋友介绍这些游戏。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于传统游戏的理解还不够深入，他们对游戏背后的文化内涵没有完全把握。此外，我在课堂上的时间分配可能还不够合理，有的环节可能需要更多的时间来让学生消化吸收。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重对传统文化内涵的讲解，让学生不