Unit 1 Animal friends.Hit a big Wrap up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册001

Unit1Animalfriends.HitabigWrapup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于帮助学生复习巩固三年级下册英语Unit1Animalfriends的相关知识，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说读写能力，同时培养学生的观察力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，进行简单的英语交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物朋友的主题，学生将提升英语口语表达能力，增进对西方动物文化的理解，发展跨文化交际意识；同时，通过游戏和小组活动，锻炼学生的逻辑思维和团队合作能力，培养自主学习意识，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握本单元的核心词汇和句型，如"Hello,mynameis...","Ihavea...","It'sa...","Thisismy...","What'sthis?"等。

2.能用所学词汇和句型描述自己的宠物或喜欢的动物。

难点：

1.正确运用过去式动词描述过去发生的动作。

2.在语境中灵活运用疑问词进行提问。

解决办法：

1.通过图片、实物和角色扮演等活动，帮助学生直观理解并记忆词汇和句型。

2.设计情景对话练习，让学生在真实的语境中运用过去式动词。

3.利用问题卡片，引导学生练习使用疑问词提问，并给予及时反馈和纠正。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：外研版英语三年级下册配套教学平台

-信息化资源：动物图片、视频、音频资料

-教学手段：PPT课件、动物模型、卡片、挂图五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物的英文动画片或视频，引导学生观察并讨论视频中的动物。

2.提出问题：Whatanimalsdoyouseeinthevideo?Doyouhaveapet?What'syourpet'sname?

3.引导学生用英语回答问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称，并学习相关的词汇，如"dog"、"cat"、"bird"、"fish"等。

2.句型教学：讲解并示范本单元的核心句型，如"Ihavea...","It'sa...","Thisismy..."等。

3.过去式动词：讲解过去式动词的用法，通过例句和游戏帮助学生掌握过去式动词的变化规则。

巩固练习（10分钟）

1.情景模拟：将学生分成小组，每组扮演一家人的角色，用英语介绍自己的宠物。

2.词汇游戏：进行“猜猜我是谁”的游戏，一个学生说出自己的宠物名字，其他学生根据描述猜测是哪种动物。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于动物的问题，如"Whatcolorisyourpet?"、"Whatdoesyourpetliketoeat?"等。

2.学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟在动物园的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物，并说明原因。

拓展活动（5分钟）

1.动物故事：教师讲述一个与动物有关的故事，鼓励学生用英语复述故事或表达自己的看法。

2.创意绘画：学生根据本节课所学内容，画出自己喜欢的动物，并用英语描述画中的内容。

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展活动：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，如"Ihavea...","It'sa...","Thisismy..."等，进行简单的自我介绍和描述。

-学生能够正确运用过去式动词描述过去发生的动作，如"Isawadogyesterday."，提高日常交流的实际应用能力。

2.词汇积累：

-学生能够识别和正确使用至少10个与动物相关的英语词汇，如"cat"、"dog"、"bird"、"fish"、"turtle"等。

-学生能够理解并记忆过去式动词的规则变化，如"-ed"结尾的动词，为后续学习打下基础。

3.听力理解：

-学生能够通过听力练习，理解简单的英语对话，如描述宠物或询问动物信息。

-学生能够从图片和视频中提取关键信息，增强听力理解和判断能力。

4.口语表达：

-学生能够在课堂上用英语进行简单的自我介绍和描述宠物，提高口语表达能力。

-学生能够在小组活动中，用英语进行角色扮演和情景对话，增强语言交流的自信心。

5.写作能力：

-学生能够根据提示，用英语写出一个简短的句子或段落，描述自己喜欢的动物。

-学生能够尝试使用新学的句型和词汇，进行创造性写作，如写一封信给一个虚构的动物朋友。

6.文化意识：

-学生通过学习不同动物的英文名称，增强了对西方文化中动物角色的认识。

-学生能够意识到不同文化对动物的不同看法和象征意义。

7.思维品质：

-学生在解决问题时，能够运用英语进行逻辑思考和表达，提高批判性思维能力。

-学生在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重多样性，培养合作精神和团队意识。

8.学习能力：

-学生能够通过本节课的学习，掌握有效的学习方法，如通过图片、视频和实物辅助学习。

-学生能够自我评估学习成果，制定个人学习计划，提高自主学习能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：dog,cat,bird,fish,turtle等

-描述宠物：Ihavea...；It'sa...；Thisismy...

-过去式动词：动词变化规则（-ed结尾）

②重点词汇：

-pet

-animal

-color

-name

-like

-eat

-yesterday

③重点句型：

-Ihavea...(Ihaveadog,Ihaveacat,etc.)

-It'sa...(It'sareddog,It'sasmallcat,etc.)

-Thisismy...(Thisismydog,Thisismycat,e