23 月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

23月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册课程基本信息1.课程名称：月迹

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承能力。通过学习《月迹》，学生能够提升对自然景物描写的能力，学会通过细腻的观察和丰富的想象力表达自己的感受。同时，引导学生感受传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过引导学生阅读《月迹》，重点理解文中描述的月夜景象，包括月亮的形状、颜色以及与之相关的自然景物和人物活动。

-感受作者情感：让学生体会作者对月夜景象的喜爱和对自然的敬畏之情，理解作者通过景物描写表达的情感。

-学习写作方法：引导学生学习作者在描写景物时如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来增强文章的感染力。

2.教学难点：

-细节描写理解：学生可能难以理解作者为何要详细描写某些自然景物或人物动作，需要教师引导学生分析这些细节在表达情感和营造氛围中的作用。

-想象力的培养：在理解课文的基础上，培养学生的想象力，让他们能够根据课文内容想象自己看到的月夜景象，并尝试用语言描述出来。

-文学鉴赏能力：对于五年级学生来说，鉴赏文学作品的能力尚在培养阶段，本节课难点在于如何引导学生从文学角度分析作品，理解作者的创作意图。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对重点段落和难点的解读。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情境教学法：利用图片、音乐等创设与课文内容相符的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的月夜景象，增强学生的视觉体验，辅助理解课文内容。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如填空、选择题等，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外资源：推荐相关的课外阅读材料，扩展学生的知识面，加深对课文主题的理解。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段关于月夜景象的短片或音乐，引导学生回忆自己见过的最美月夜，激发学生对月夜的好奇和兴趣。

2.提出问题：提问学生：“你们知道月亮在不同时间、不同地点看起来有什么不同吗？”引发学生对月夜景象的思考。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读《月迹》，注意停顿和语气，让学生初步感受课文内容。

2.分析课文：讲解课文中的重点段落，如月亮的形状、颜色、位置等，引导学生关注作者如何通过细节描写表现月夜景象。

3.学习写作方法：分析作者在描写景物时运用的修辞手法和细节描写，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些方法进行写作。

4.情感体验：引导学生体会作者对月夜景象的喜爱和对自然的敬畏之情，分享自己的感受。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.练习描写：让学生根据课文中的月夜景象，用几句话描写自己想象中的月夜。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用课文中学到的写作方法描写一个景物。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问学生：“你们认为作者为何要详细描写这些细节？”引导学生分析细节描写的作用。

2.提问学生：“你们能想到哪些修辞手法来描写月亮？”鼓励学生积极思考并回答。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提问：“你们觉得这篇课文中的月夜景象美吗？为什么？”

2.学生回答后，教师总结并拓展：“是的，美丽的月夜总能给人带来美好的感受，让我们一起欣赏更多关于月亮的美丽诗句吧。”

六、课堂小结（用时：5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们不仅了解了月夜景象，还学会了如何运用修辞手法和细节描写来表现景物，希望你们在今后的写作中能够运用所学知识，创作出更加优美的文章。”

七、课后作业（用时：5分钟）

1.让学生根据课文内容，写一篇关于自己见过的最美月夜的作文。

2.鼓励学生课后查阅有关月亮的资料，拓展自己的知识面。

（总用时：45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解《月迹》课文的内容，包括月夜景象的描写、作者的情感表达以及相关的文化背景。

-学生掌握了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，能够识别并分析这些手法在文中的作用。

-学生了解了细节描写在文学创作中的重要性，并能够在自己的写作中尝试运用。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过分析课文，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文字中提取信息，理解作者的意图。

-写作能力：学生学会了如何通过细腻的观察和丰富的想象力来描绘景物，提高了自己的写作技巧。

-想象力与创造力：学生在想象自己看到的月夜景象并尝试用语言描述的过程中，想象力与创造力得到锻炼。

3.情感态度：

-学生对自然景物产生了更深的兴趣，增强了保护环境的意识。

-学生通过感受作者的情感，学会了欣赏文学作品中的情感表达，提高了自己的审美能力。

-学生对传统文化有了更深的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

4.价值观培养：

-学生在理解课文内容的过程中，逐渐形成了对自然美的敬畏之心，培养了人与自然和谐共生的价值观。

-学生通过学习作者的写作态度，学会了认真观察生活、用心感受生活的价值观。

-学生在小组讨论和课堂互动中，学会了尊重他人、合作学习的价值观。

5.学习习惯与方法：

-学生养成了课前预习、课后复习的良好学习习惯。

-学生学会了如何通过小组合作、讨论等方式进行学习，提高了自主学习的能力。

-学生学会了如何运用多媒体等现代化教学手段辅助学习，提高了学习效率。教学反思今天的《月迹》一课，我深感收获颇丰。首先，我想说的是，孩子们的参与度非常高，他们对月夜景象的描述和情感表达让我感到惊喜。不过，回顾整节课，我也有一些反思。

首先，关于导入环节，我使用了音乐和短片来创设情境，这确实激发了学生的兴趣，但我也意识到，对于一些内向的学生来说，这种方式可能还不够。我应该在导入环节增加一些互动，比如让学生分享自己与月亮有关的记忆或故事，这样可以让所有学生都有机会参与进来。

在讲授新课的时候，我发现了一些问题。对于课文中的某些细节描写，有些学生不太能理解其背后的情感和意义。这可能是因为他们对生活经验的积累还不够。因此，我计划在接下来的教学中，更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的事物来解释课文中的抽象概念。

在巩固练习环节，我设计了一些填空题和选择题，目的是让学生回顾和巩固所学知识。但我也发现，这样的练习对于一些基础较弱的学生来说可能有些困难。我需要考虑如何设计更具层次性的练习，让不同水平的学生都能有所收获。

课堂提问环节，我提出了关于细节描写和修辞手法的问题，学生们回答得不错。但我也意识到，有些问题可能过于宽泛，导致学生的回答不够深入。今后，我会在提问时更加具体，引导学生进行深度思考。

在师生互动环节，我发现了一些积极的一面，比如学生们能够积极回答问题，表达自己的观点。但同时，我也发现，有些学生可能因为害怕犯错而不敢发言。为了鼓励更多的学生参与讨论，我需要在课堂上营造一个更加包容和鼓励的氛围。

最后，我在课堂小结时，尝试让学生回顾本节课的收获，这有助于他们巩固知识。但我也发现，小结的时间可能可以再长一些，让学生有更多的时间来反思和总结。板书设计①本文重点知识点：