2025年人教A版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版七年级生物下册月考试卷323考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、运动员肺活量比一般人大的多；其主要原因是（）

A.呼吸肌收缩有力；呼吸快而深。

B.呼吸频率高。

C.参与呼吸的肺泡数量多。

D.肺比一般人的大。

2、【题文】被誉为“水稻杂交之父”的是（）。A.李时珍B.孟德尔C.达尔文D.袁隆平3、下面有关绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（）A.光合作用和呼吸作用与外界的气体交换是通过成对保卫细胞之间的气孔进行的B.光合作用和呼吸作用（有氧参与）的场所分别在植物细胞的叶绿体和线粒体C.光合作用是合成有机物，储存能量；呼吸作用是分解有机物，释放能量D.白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用4、植物的光合作用产生了（）

A.淀粉和无机盐。

B.氧气和有机物。

C.二氧化碳和淀粉。

D.二氧化碳和水。

5、小明使用显微镜观察细胞；发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的。

()A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.反光镜D.光圈评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、用____溶液可以检测维生素C，加入试剂后呈现褪色反应；用双缩脲试剂可以检测____，加入试剂后出现紫色反应．7、（2015•长沙）晓勤和阿谦去拿橘子吃；发现很多橘子都长了青霉．而用小保鲜袋分别包装的橘子都没长青霉，他们有了下面的对话，请你补充完整．

阿谦：早几天只有一只橘子上长了一点点青霉；早把它丢掉就好了．

晓勤：这个现象很像传染病哎！从传染病流行的三个环节来看，长青霉的橘子就像____；好橘子就像易感人群．

阿谦：青霉就像引起传染病的____，从预防传染病的措施来看，丢掉长青霉的橘子代表控制传染源，用保鲜袋包装新鲜橘子则代表____．

晓勤：我们用橘子长青霉现象说明传染病的传播和预防，就是老师说过的____实验法．

阿谦：青霉的孢子是通过空气传播的，用橘子长青霉的现象____（填“适合”或“不适合”）说明细菌性痢疾的传播．8、在植物根尖结构中，吸收水分和无机盐的结构是______。9、食物中含有______、______、______、______、无机盐、维生素等多种营养成分。10、阅读下列资料；分析回答问题：

今年5-6月份；山东手足口病疫情仍处于上升阶段，山东省卫生厅5月25日通报，山东省因手足口病死亡的病例上升到36倒．手足口病是肠道病毒引起的常见传染病之一，多发生于5岁以下的婴幼儿，可引起发热和手足；口腔等部位的皮疹、溃疡个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等致命性并发症．目前，我国手足口病防控形势比较严峻，手足口病疫情主要流行于农村地区，表现为分布广、疫点多，幼儿比例大、持续时间长；

2009年3月底至4月中旬；墨西哥；美国等多国接连暴发甲型H1N1型流感（或称H1N1型猪流感）疫情，中国卫生部6月13日通报表示，中国内地共报告165例甲型H1N1流感确诊病例．新华网日内瓦6月12日电继在11日宣布将全球流感大流行的警戒级别提升至最高级6级后，世界卫生组织通过各种途径反复强调，尽管流感大流行已经到来，但从疫情的严重程度看，目前尚处于“中等”．

（1）上述疾病的传染源是____．

（2）由EV71引发的手足口病是一种肠道传染病．控制本病流行的关键措施之一是对被污染的日常用品、餐具等立即进行消毒处理，这样做的目的是____

A；控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、研究病毒结构。

（3）感染过以上病毒的人康复后不会再次感染此病毒，获得的这种免疫属于____免疫．但还可能被其他病毒感染，原因是____

（4）进入人体的病毒在免疫学上属于____，从免疫学角度分析，____是预防传染病大面积流行的最好办法．

（5）甲型H1N1流感、手足口病与禽流感和传染性非典型性肺炎等疾病共同具有的两大特点是：____．11、如图为人体消化系统组成示意图．请据图回答：

（1）写出下列序号的名称：

____，____．

____，____．

（2）人体最大的消化腺是[____]____，当它分泌的____不足时；将影响肥肉的消化．

（3）只能对部分蛋白质进行初步消化的器官是[____]____．

12、下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：（1）生态系统中的生物成分包括____、____和分解者。图中的草属于____，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于____。（2）图中各条相互交错构成食物网。（3）请补充：草→食草昆虫→蜘蛛→____→蛇→____。（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会____(填“减少”或“增加”)。13、进入青春期后，男孩会出现____、女孩会出现____的正常生理现象。14、【题文】人体的自我调节功能包括____和____，通过这种功能人体才能保证自身相对稳定状态并适应环境的变化。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、细胞分裂后，产生的新细胞的遗传物质和亲代细胞一样。（）16、植物的根埋在土中，不能与外界进行气体交换。（）17、保护生物圈是国家和政府的事，与我们中学生关系不大．____18、同种生物之间的影响可以互助，也可以是相互斗争．19、生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈．______．（判断对错）20、细胞中的物质有无机物和有机物两类。（）21、判断题：一切生物体的结构和功能的基本单位是细胞。22、男女两性生殖器官的差别叫第二性征23、如果在尿液中检查出有红细胞，说明血液中红细胞含量偏高．评卷人得分四、连线题(共4题，共12分)24、请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来。A．子宫①消化和吸收营养物质B．附睾②胚胎和胎儿发育的场所C．大肠③对空气有清洁作用，形成痰液的场所D．肺④产生卵细胞，并且分泌雌性激素E．气管和支气管⑤气体交换的场所F．卵巢⑥贮存精子和输送精子G．小肠⑦形成粪便的场所25、请将左右两列中相联的内容用线段连接在一起动物的取食应激性向日葵朝向太阳生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄26、【题文】

1；成年人甲状腺激素分泌过多a.呆小症。

2、成年人垂体分泌的生长素过多b.侏儒症。

3；婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足c.糖尿病。

4；成年人食物和水中严重缺碘d.肢端肥大症。

5；成年人胰岛分泌的胰岛素过少e.甲亢。

6、婴幼儿时期垂体分泌的生长素过少f.地方性甲状腺肿27、【题文】连线题。

生长激素呆小症。

甲状腺激素侏儒症。

性激素维持第二性征。

胰岛素糖尿病评卷人得分五、实验探究题(共3题，共9分)28、请回答有关“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关问题：小冬同学做了如下图的实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：⑴小冬在该探究活动中作出的假设是：____。(2)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组_________。(3)两支试管内出现的现象是：1号试管__________；2号试管____________。（变蓝、不变蓝）(4)为了模拟口腔温度，烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_________0C（270C、370C、470C）的温水中，效果最好。(5)该实验证明：唾液淀粉酶对____________（淀粉、蛋白质、脂肪）有消化作用。(6)若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着才按实验要求进行实验。则2号试管里物质的颜色___________（变蓝、不变蓝），因为浆糊温度高，影响淀粉酶的活性。29、（6分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：（1）该实验提出的探究问题是：____________________________________？（2）_______同学的设计更合理，因为他设置了________实验，变量是______________。（3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做_________。30、小明和小华一起探究“水中的生物是否需要氧气？”，他们选择了生活在水中的孑孓（蚊子的幼虫）作为实验对象，那么就请你和他们一起探索吧。（1）你的问题是：（2分）（2）针对你提出的问题，请做出假设：（2分）（3）设计实验方案：①用两个相同烧杯放上等量的水，并放入____的（“等量”或“不等”）的孑孓，分为甲、乙两组。②将甲烧杯中部放上细密的铁丝网，乙不放，甲、乙放置在____（“不同”或“相同”）的环境中，实验中乙烧杯的作用是。③一段时间后观察，甲中孑孓因为被铁丝网阻挡，无法到达溶氧丰富的表层水，最终缺氧导致衰弱或死亡，乙中孑孓生长状况良好。（4）实验结束后，你和小强、小华得出的结论是：评卷人得分六、解答题(共1题，共5分)31、玉米是我市主要的粮食作物之一，是公认的“黄金食品”．图中字母A、B、C、D表示玉米的部分生长发育过程，数字1、2、3表示玉米种子的结构．请据图回答问题：

（1）玉米种子中胚是新植物体的幼体，它是由________发育而来．A过程所需的营养物质来自玉米种子的[]_______。怎样通过实验来验证其成分主要是淀粉？_________________。（2）某地因天气异常导致玉米穗缺粒现象严重，主要原因是[]______过程受到影响。（3）在播种时我们应该选择什么样的玉米种_______________。（4）A过程中首先突破种皮的是[]___。玉米“种子”严格来说应被称为____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】

运动员经常参加体育锻炼；呼吸肌收缩力量得到加强，可以扩大胸廓的活动范围，使呼吸的深度加大；加深，参与气体交换的肺泡数量增多，因为运动员比一般人参与气体交换的肺泡的数量多，所以每呼吸一次，和正常人相比可获得更多的氧气．因此，选项C符合题意．

故选：C．

【解析】【答案】此题考查的是运动员肺活量比一般人大的多的主要原因．肺活量指的是尽力吸气后再尽力呼气所呼出的气体量．

2、D【分析】【解析】A、李时珍是我国古代是医药学家，著有《本草纲目》一书．B.孟德尔1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父，孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律．C、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．D、袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父．符合题意．【解析】【答案】D3、D【分析】解：A气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，光合作用和呼吸作用与外界的气体交换是通过成对保卫细胞之间的气孔进行的，A正确。

B．绿色植物的光合作用和呼吸作用（有氧参与）的场所分别在植物细胞的叶绿体和线粒体；B正确。

C．绿色植物光合作用的实质是合成有机物；储存能量，绿色植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。C正确。

D．绿色植物在白天既能进行光合作用也能进行呼吸作用；夜晚只能进行呼吸作用，不能进行光合作用。D错误。

故选：D。

光合作用和呼吸作用的区别与联系是：。区别与联系呼吸作用呼吸作用区别部位含叶绿体的细胞所有生活细胞条件光有光、无光均可有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水能量转换制造有有机物，储存能量分解有机物、释放能量分解有机物、释放能量联系如果没有光合作用制造的有机物；呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。

如果没有呼吸作用；光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。

呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。

明确光合作用和呼吸作用的过程和实质是正确解答的前提。【解析】D4、B【分析】

光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程．故光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见B符合题意．

故答案为：B

【解析】【答案】根据光合作用的定义进行分析回答．

5、B【分析】【分析】细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒；更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰。

【点评】熟练地掌握显微镜的使用技巧，才能较容易地完成此类题目。二、填空题(共9题，共18分)6、高锰酸钾蛋白质【分析】【解答】维生素C能使高锰酸钾溶液褪色；这是维生素C的特性，我们可以用此特性来检验食物中维生素C的含量高低．果蔬中维生素C含量越高，使高锰酸钾溶液褪色所滴菜汁或果汁的量就越少．滴加汁液时要边滴边振荡边观察；应该用同一个滴管，用不同的滴管很难保证每一滴汁液的量是一样的．蛋白质中加入双缩脲试剂，震荡均匀，会观察到出现紫色的现象，所以应用双缩脲试剂可检测蛋白质．

故答案为：高锰酸钾蛋白质。

【分析】本题考查的是几种营养物质的检验试剂，首先明确这几种试剂在检验时出现的颜色变化．7、传染源病原体切断传播途径模拟不适合【分析】【解答】传染源散播病原体的人和动物；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，题干中长青霉的橘子就像传染源，好橘子就像易感人群．

病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．青霉就像引起传染病的病原体；从预防传染病的措施来看，丢掉长青霉的橘子代表控制传染源，用保鲜袋包装新鲜橘子则代表切断传播途径．

实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．在难以直接拿研究对象做实验时；有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验．我们用橘子长青霉现象说明传染病的传播和预防，就是老师说过的模拟实验法．

细菌性痢疾属于消化道传染病；通过食物传播，而青霉的孢子是通过空气传播的，用橘子长青霉的现象不适合说明细菌性痢疾的传播．

故答案为：传染源；病原体；切断传播途径；模拟；不适合。

【分析】传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群．传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．8、成熟区【分析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上；一般可以划分为四个部分：根冠；分生区、伸长区和成熟区，其中成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。

故答案为：成熟区。

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区；解答即可。

解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能。【解析】成熟区9、糖类蛋白质脂肪水【分析】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。

糖类是人体最重要的供能物质；糖类也是构成细胞的一种成分；

脂肪是人体内备用的能源物质；糖类是人体进行生理活动的主要供能物质。

蛋白质主要是构成人体细胞的基本物质也能提供能；人体的生长发育；组织的更新等都离不开蛋白质。

无机盐是构成人体组织的重要原料；无机盐在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右。无机盐对人体也非常重要；

维生素既不是构成组织的主要原料；也不是供应能量的物质，促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少。

水是组成细胞的主要物质；人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输。

故答案为：糖类；蛋白质、脂肪、水（可交换位置）

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的。

解答此题的关键是掌握六大类营养物质及其作用，结合题意，即可解答。【解析】糖类蛋白质脂肪水10、略

【分析】

（1）传染源指能够散播病原体的人或动物．在此题中发病的人；和携带病毒的人（隐性感染者）都能够散播病原体，属于传染源。

（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．对被污染的日常用品、餐具等立即进行消毒处理，这样做的目的是切断传播途径．故选B

（3）（4）当病原体（如病毒；病菌）进入人体后；刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．进入人体的病毒在免疫学上称为抗原．引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．得过此病的人康复后，体内产生了抵抗此类病毒的抗体，这种免疫是人出生以后才产生的，此抗体只能对特定的病原体起作用，而对其他病毒不起抵抗作用，因而属于特异性免疫．从免疫学角度分析，保护易感者，在不发病的情况下获得对该病的抗体，即实行计划免疫（或接种疫苗）是预防传染病大面积流行的最好方法．

（5）甲型H1N1流感；手足口病与禽流感和传染性非典型性肺炎等疾病都属于传染病；传染病具有两大特点即流行性和传染性．

故答案为：（1）病人和隐性感染者（2）B（3）特异性免疫；患者产生的抗体只对特定的病原体起作用（4）抗原；实行计划免疫（或接种疫苗）（5）传染性和流行性。

【解析】【答案】此题考查了传染病的特点；预防和有关特异性免疫的知识。

11、略

【分析】

人体的化系统的组成为：

（1）由图可知：图中①唾液腺②口腔③食道④肝脏⑤胃⑥十二指肠⑦小肠⑧大肠．

（2）④肝脏是人体最大的消化腺；能够分泌胆汁．分泌的胆汁中不含有消化酶，对脂肪不能进行化学性消化，但不足时，将影响肥肉的消化．

（3）在人体的消化道中；⑤胃的内壁上有胃腺，胃腺可以分泌胃液，胃液中含有蛋白酶，对蛋白质具有初步消化作用。

故答案为：

（1）口腔；食道．

小肠；大肠．

（2）4肝脏；胆汁。

（3）5胃。

【解析】【答案】本题主要考查人体消化系统的组成及功能；回答此题的关键是：一；了解人体消化道和消化腺的位置和功能．二、学会识图．

12、略

【分析】【解析】试题分析：植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者，因为动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者，生态系统中的生物成分包括生产消费者和分解者，食物链交错连接成的网状结构叫做食物网，食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，人们大量捕捉农田中的蛇、蛙、鸟，使食物网中蛇、蛙、鸟的数量大大减少，其捕食的鼠和昆虫因天敌减少而增加，它们吃的农作物更多，导致农作物大量减少，甚至农田生态系统遭受破坏。考点：此题考查的生态系统中的食物链和食物网，生态系统的组成及各部分的作用，生态系统具有一定的自我调节能力。【解析】【答案】（1）生产者、消费者、生产者、消费者（2）食物链（3）青蛙、猫头鹰(4)减少13、略

【分析】由于性激素的作用，在青春期，男孩会出现遗精，女孩会出现月经等生理现象。【解析】【答案】遗精月经14、略

【分析】【解析】

试题分析：神经调节是以反射为基本活动方式；神经调节的结构基础是反射弧；激素调节属于体液调节的主要内容，激素必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送．神经调节和激素体节，二者密切配合共同完成人体的自我调节．其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，各器官；系统的活动才能协调一致．

考点：神经调节和体液调节共同维持人体的各项生理活动，其中以神经调节为主，体液调节也影响到神经调节．【解析】【答案】神经调节；体液调节三、判断题(共9题，共18分)15、√【分析】试题分析：在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。考点：细胞分裂过程中染色体的变化【解析】【答案】√16、×【分析】【解析】【答案】×17、×【分析】【解答】由于人类活动的加剧；对生物圈造成了严重的影响，最主要的就是环境污染，环境污染中最突出的是大气污染和水污染，能源的使用以及汽车尾气的排放等造成了严重的大气污染，工业废水；城市生活污水等是主要的水污染源；已经严重影响到了人类的生活和生存，环境保护就是保护人类自己的生存权利．我们每个人都应该积极地加入环境保护的行列．如不随手扔垃圾、垃圾分类，少用塑料袋、节约用水、少用含磷洗化用品、骑自行车等．

故答案为：×．

【分析】作为一个中学生应做的日常生活中的小事，具有很好的教育意义，本题从保护环境的角度分析．18、A【分析】【解答】解：同种生物之间的影响可以是种内互助；也可以是种内斗争；不同种生物之间的相互影响可以是合作如海葵和蟹，海葵除了依附岩礁之外，还会依附在寄居蟹的螺壳上．当寄居蟹长大要迁入另一个较大的新螺壳时，海葵也会主动地移到新壳上．这样海葵和寄居蟹双方都得到好处．由于寄居蟹喜好在海中四处游荡，使得原本不移动的海葵随着寄居蟹的走动，扩大了觅食的领域．对寄居蟹来说，一则可用海葵来伪装，二则由于海葵能分泌毒液，可杀死寄居蟹的天敌，因此保障了寄居蟹的安全．也可以是捕食关系如狮子和斑马．

故答案为：√

【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间斗争、⑤捕食等几种方式．19、×【分析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面．

故答案为：×

大气圈中生物主要集中于下层；即与岩石圈的交界处，限制生物向高空分布的主要因素有缺氧；缺水、低温和低气压．岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内，限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光，地球内温度及高，没有生物生存；水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于表层和浅水的底层．世界大洋最深处超过11000米，这里还能发现深海生物．大部分水圈都有生物生存．

解答此类题目的关键是记住生物圈的范围．学生易错的是认为整个大气圈、水圈和岩石圈都有生物生存．【解析】×20、√【分析】【解析】试题分析：组成细胞的物质有分子比较小，不含碳的无机物（如：水、无机盐、氧等）和分子比较大，一般含有碳的有机物（如：糖类、脂类、蛋白质和核酸等）组成，细胞需要不断从细胞外吸收物质，又不断产生一些物质如尿素、二氧化碳等排出去，细胞要完成这些生理活动需要有能量提供，在细胞的结构中有叶绿体、线粒体等能量转换器，来完成细胞生理活动所需要的能量转换，可见题中的叙述是正确的。考点：本题考查的是细胞中的物质。【解析】【答案】对21、×【分析】【解答】植物；动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞；但病毒结构简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。

【分析】此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都有细胞结构，例如：病毒。22、×【分析】【解答】解：进入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别上的其他差异，如男孩出现阴毛；腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等．女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等．男女两性生殖器官的差异属于第一性征．

故答案为：×

【分析】此题考查的是人体的第一性征和第二性征的内容，思考作答．23、×【分析】【解答】肾小球的结构类似滤过器；当血液流经肾小球时，除血细胞和分子较大的蛋白质以外，其余一切水溶性物质都可以通过滤过屏障进入肾小囊腔形成原尿．当肾小球发生病变时，肾小球的通透性会增加，原来不能滤过的蛋白质和血细胞被滤过掉；而肾小管对这些物质没有重吸收能力，因而在尿液中出现蛋白质和血细胞．所以如果在尿液中检查出有红细胞，说明该患者肾小球有炎症，而不是血液中红细胞含量偏高．

故答案为：×．

【分析】（1）肾单位是肾脏的结构和功能单位；肾单位包括肾小体和肾小管．肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通．

（2）尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程．四、连线题(共4题，共12分)24、略

【分析】试题分析：女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等．其中卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官；输卵管的作用是输送卵细胞，也是受精作用的场所；子宫是胚胎发育的场所，附睾是男性生殖系统的结构，有贮存精子和输送精子的作用，大肠属于消化系统，是形成粪便的场所，肺属于呼吸系统，是气体交换的场所，气官和支气管对空气有清洁作用，形成痰液的场所．考点：此题考查人体女性生殖系统的结构和功能等的知识，据此答题【解析】【答案】A-2、B-6、C-7、D-5、E-3、F-4、G-125、略

【分析】动物取食是为了从食物中获得生长所需的营养物质，葵花朝向太阳，这是生物的应激性，生物能对外界的刺激作出反应，人体排汗是为了将废物排出体外，叫做排泄，生物体具有生长现象，能够由小长大。【解析】【答案】A3B1C4D5E226、略

【分析】【解析】

试题分析：垂体分泌的生长激素的作用是调节人体的生长发育；幼年时分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症，成年人生长激素分泌过多易患肢端肥大症；胰岛分泌的胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收；利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖；甲状腺分泌的甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症，碘是合成甲状腺激素的原料，由于食物中缺碘，使甲状腺激素分泌不足，导致甲状腺补偿性再生，形成地方性甲状腺肿，经常食用含碘丰富的食物可预防大脖子病．

考点：此题是一道基础知识题，考查的是各种激素的作用及其分泌异常时的症状．【解析】【答案】1-e2-d3-a4-f5-c6-b27、略

【分析】【解析】

试题分析：激素的生理作用及分泌异常症状如图所示。

可见；幼年时生长激素分泌不足：侏儒症。

胰岛素分泌不足：糖尿病。

成人甲状腺激素分泌过少：地方性甲状腺肿。

性激素分泌过少：性器官功能减退。

故答案为：生长激素—侏儒症甲状腺激素—呆小症性激素—维持第二性征胰岛素—糖尿病。

考点：此题考察的是生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；性激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【解析】【答案】生长激素—侏儒症甲状腺激素—呆小症性激素—维持第二性征胰岛素—糖尿病五、实验探究题(共3题，共9分)28、（1）唾液对淀粉有消化作用（2）对照（3）变蓝不变蓝。

（4）37（5）淀粉（6）变蓝【分析】【分析】本题考查的是“唾液对淀粉的消化作用”的实验，解答此题的关键是熟知“唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是：以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论，据此解答。【解答】（1）提出问题是探究实验的第一步，根据提出的问题作出相应的假设，本实验作出的假设是唾液对淀粉有消化作用。（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，设置对照实验的目的是使实验结果更具有说服力。该实验中1号和2号两支试管的目的是为了形成一组对照试验，变量是唾液的有无。

（3）2号试管中加入的是唾液；唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色，2号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色；1号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，因