2025年人教版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版高二生物上册阶段测试试卷941考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、蛋白质的分离与纯化是蛋白质研究的重要技术。下列有关叙述不正确的是()A.根据蛋白质分子不能透过半透膜的特性，可将样品中各种不同的蛋白质分离B.根据蛋白质所带电荷性质的差异及分子大小等，可通过电泳分离蛋白质C.根据蛋白质相对分子质量的大小，可通过凝胶色谱法分离蛋白质D.根据蛋白质的分子大小、密度不同，可通过离心沉降法分离蛋白质2、【题文】在自然界中，大多数种群数量总是处在波动中的原因是A.人类的干扰B.食物不足C.多因素影响D.环境条件是无限的3、1903年美国遗传学家萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出了“基因在染色体上”的假说，这种科学研究的方法是（）A.类比推理B.假说﹣演绎法C.实验法D.模型构建法4、如图表示利用胚胎干细胞（ES细胞）所做的一系列研究；过程Ⅰ是将带有遗传标记的ES细胞注入早期胚胎的囊胚腔，通过组织化学染色，用于研究动物体器官形成的时间；发育过程以及影响的因素．过程Ⅱ是将目的基因导入胚胎干细胞的过程．下列有关叙述不正确的是（）

A.过程Ⅰ的研究利用了胚胎干细胞具有全能性的特点B.过程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA连接酶C.过程Ⅱ中可用显微注射法将目的基因导入胚胎干细胞D.过程Ⅰ中，囊胚的后一个阶段形成了内、中、外三个胚层及两个囊胚腔5、下如图表示某生物膜结构，图中A,B,C,D,E,F分别表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。下列几种相关叙述中错误的是A.该生物膜是细胞膜，因为有DB.a→d中，属于被动运输的是b和cC.若该生物膜是小肠上皮细胞膜，c代表葡萄糖的跨膜运输方式D.因为组成生物膜的分子可运动，所以生物膜具有流动性的结构特点6、下图为细胞间信息传递的几种方式示意图；下面有关说法不正确的是（）

A.图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞B.图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式C.图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变D.上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助7、用32P标记S型肺炎双球菌的DNA，35S标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R活细菌混合并注入小鼠体内．一段时间后，从死亡的小鼠体内提取到的活的S型和R型细菌．下列有关元素分布的分析，最可能的情况是（）A.部分S型细菌含有32P，不含35SB.部分R型细菌含有32P和35SC.所有S型细菌都含有32P，不含35SD.所有R型细菌都含有35S，不含32P8、在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是（）A.C3和C5都迅速减少B.C3和C5都迅速增加C.C3迅速增加，C5迅速减少D.C3迅速减少，C5迅速增加。

9、【题文】会导致田鼠种群内个体间竞争加剧的是A.生流行病B.鹰数量增加C.繁殖力提高D.迁出率增加评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)10、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多11、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成12、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础13、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多14、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化15、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成16、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离17、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)18、将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L﹣1）的生长素溶液中；保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图显示实验结果，回答下列问题：

（1）生长素是一种植物激素，其化学本质是____，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为____

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是____．

（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是____，胚根伸长的最长长度是____

（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度较高的是____19、如图是人体胰腺组织局部结构模式图；请据图回答问题．

（1）A液为____，B液为____，C液为____，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为____．图中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是____（填标号）

（2）CO2不能从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是____．

（3）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过____、____系统．20、胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经．胰腺中有两类组织，一类是腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶．另一类是胰岛组织，分散在腺泡细胞当中．请根据下面实验回答问题．。假设实验过程实验现象假设一：胰液的分泌只是由神经调节引起的．即进食后产生的胃酸（盐酸）刺激小肠神经，将兴奋传递给胰腺，促进胰液分泌．A．电刺激支配胰腺的神经．少量分泌胰液B．把适量稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内．大量分泌胰液大量分泌胰液C．切断所有支配胰腺的神经，把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内．大量分泌胰液大量分泌胰液假设二：在胃酸（盐酸）作用下，小肠粘膜产生的某种化学物质，进入血液，随血液循环输送到胰腺引起胰液分泌．A．剪取甲狗的小肠（短时间内有生物活性），刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，把浸出液中和过滤后注入乙狗的胰腺．大量分泌胰液B．对照实验（1）假设一实验中，电刺激胰腺神经产生兴奋时，神经纤维膜内的电位变化是____，造成电位变化的原因主要是____离子迅速内流．

（2）假设一的实验结果：胰液的分泌____（是，不是，不只是）由神经调节引起的，还可能与____（物质）有关．

（3）假设二的对照实验的处理方法是：直接将与____等量的稀盐酸注入乙狗的胰腺，假设成立的实验现象是____．

（4）上述实验证明胰液的分泌过程是由________调节完成的．

（5）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面，一方面____，另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能，如____激素；如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育．

（6）当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，其原因是胰岛素被____分解了．

（7）健康人在饥饿时，____细胞分泌的胰高血糖素通过血液作用于肝细胞，促使肝细胞中____，从而使血液中的葡萄糖浓度仍保持相对稳定．21、某研究小组对长江边一片弃耕农田进行调查，发现原来的田埂都淹没在杂草中，且有零星的灌木分布，并观察到草丛中有青蛙、老鼠、蛇、螟蛉、蜾赢等动物．请回答下列问题：（1）弃耕农田中进行的群落演替类型为________．该群落中碳元素以________形式传递。（2）村民反映近年当地老鼠的数量明显下降，从种群特征分析，直接原因有________。（3）“螟蛉有子，蜾赢负之”（《诗经》），这两种生物之间存在的种间关系是________。（4）青蛙通过呜叫吸引异性交配产卵，说明________离不开信息的传递。22、生态工程的基本原理有物质循环再生原理、____、____、____、系统性和工程学原理23、DNA分子中发生碱基对的缺失﹑增添和替换，而引起的______的改变，叫基因突变．24、玉米是重要的粮食作物；经深加工可生产酒精；玉米胚芽油和果糖等．流程如下：

（1）分解玉米秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将____分解成____．玉米秸秆中的纤维素经充分水解后的产物可被酵母菌利用发酵生产酒精，该水解产物为酵母菌的生长提供____．发酵过程中检测酵母菌数量可采用____法或稀释涂布平板法计数．

（2）玉米胚芽油不易挥发，宜选用____法或____法从玉米胚芽中提取．

（3）纤维素分解菌可用于玉米秸秆还田．用____染色法鉴别纤维素分解菌时，培养基上的菌落周围会形成透明圈，其大小能反映____

（4）取两份等质量同品种的玉米粉，一份经发酵做玉米馒头，另一份煮玉米粥，这两份食物中所含能量较少的是____25、奶牛场每天排放大量的粪便；饲料残渣；如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等．甲图为某奶牛场将以上废弃物置于水中制成的废水后进行处理的流程图（出水口的水通过小河流入大河），乙图为小河中的浮游植物在一年内的变化曲线图，请回答：

（1）废水流入厌氧池前，需经稀释处理，是为了防止____．厌氧池中的微生物主要作用是____．

（2）初期，氧化塘藻类大量繁殖，氧气过度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸体被微生物分解加剧氧气消耗并产生有毒物质，污染进一步加剧．上述污染进一步加剧的过程属于____调节．

A．负反馈B．正反馈C．激素D．负反馈和正反馈。

（3）后来，氧化塘后部大量种植莲等挺水植物，使出水口处水中的浮游藻类减少，原因是____．氧化塘生态系统的主要成分是____，氧化塘后部的溶解氧含量比前部的____

（4）控制废水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有机物被充分分解外，还有利于____，使出水口处的水质达到排放要求．废水不能过量流入氧化塘，说明生态系统的____．

（5）根据乙图推测，小河中的无机盐1﹣2月大量下降的主要原因是____，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是____评卷人得分四、判断题(共3题，共24分)26、脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中．（）27、位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．（判断对错）28、人类基因组测序是测定人的46条染色体的一半，即23条染色体的碱基序列．（判断对错）．评卷人得分五、探究题(共4题，共8分)29、小家鼠的黑毛与白毛受一对基因A、a控制，3组亲本杂交结果如下表。分析回答：

（1）控制小家鼠毛色的基因位于____染色体上，其遗传遵循____定律。（2）根据杂交组合________可判断小家鼠毛色中属于显性性状的是________。（3）小家鼠的正常尾与弯曲尾受另一对基因B、b控制。黑毛正常尾雌鼠与黑毛弯曲尾雄鼠交配，后代表现型及比例如下图。则双亲的基因型是____、____。30、某校生物活动小组要进行研究性学习：对生物学史上的经典实验进行验证。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探究，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。(1)实验步骤：第一步：在含14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA；在含15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。第二步：将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)，请分析：如果DNA____________________________________带位置，则是全保留复制；如果DNA________________带位置，则是半保留复制。第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖两代(Ⅱ)，请分析：如果DNA_______________________带位置，则是全保留复制；如果DNA____________带位置，则是半保留复制。(2)有人提出：第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，若轻带和重带各占1/2，则一定为半保留复制。你认为此人的说法是否正确？原因是___________31、某同学研究温度和pH对某酶促反应速率的影响；经实验得到如右上图所示的曲线．据此图分析，回答下列问题．

（1）该酶催化反应的最适温度为______左右．

（2）当pH为8时；影响反应速率的主要因素是______．

（3）本实验中需控制的无关变量是______、______（至少写出两个）．32、如图为某家庭甲、乙两种遗传病的系谱图．甲遗传病由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制；这两对等位基因独立遗传．已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因．

请回答下列问题．

（1）甲遗传病的致病基因位于______（填“X”“Y”或“常”）染色体上；乙遗传病的致病基因位于______（填“X”“Y”或“常”）染色体上．

（2）Ⅱ-2的基因型为______；Ⅲ-3的基因型为______．

（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个孩子；则这个孩子为同时患甲；乙两种遗传病男孩的概率是______．

（4）若Ⅳ-1与一个正常男性结婚；则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是______．

（5）Ⅳ-1的为杂合子的概率是______．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】根据小分子蛋白质能通过半透膜的特性，将样品中小分子杂蛋白去除。【解析】【答案】A2、C【分析】【解析】

在自然界中，大多数种群数量总是处在波动中的原因是食物不足，环境条件是有限的，人类的干扰，土壤气候等多因素影响；选C。【解析】【答案】C3、A【分析】【解答】解：萨顿运用类比推理法；即将基因与染色体进行类比，进而提出了“基因在染色体上”的假说．

故选：A．

【分析】1、基因和染色体存在着明显的平行关系：（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性．染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构．（2）体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对的染色体中的一条．（3）基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方．（4）减数分裂过程中基因和染色体行为相同．2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上．4、D【分析】解：A；过程Ⅰ的研究利用了胚胎干细胞具有发育的全能性的特点；A正确；

B；过程Ⅱ表示基因工程；需要工具酶是限制酶和DNA连接酶，B正确；

C；过程Ⅱ中可用显微注射法将目的基因导入胚胎干细胞；C正确；

D；过程Ⅰ中；囊胚的后一个阶段形成了内、中、外三个胚层及一个缩小的囊胚腔，一个原肠胚腔，D错误．

故选：D．

本题主要考查胚胎干细胞的知识．

1；哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞；来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来．

2；具有胚胎细胞的特性；在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞．另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造．

3；胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症；如帕金森综合症．还可培育出人造器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．

本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．胚胎干细胞克隆出的组织或器官，使得血细胞、脑细胞、骨骼和内脏器官都可以更换，这将给白皿病、心脏病和癌症患者带来新的希望．治疗性克隆和克隆人是有严格区别的，若把胚胎干细胞形成的胚胎移植至人的子宫内继续发育，那就是克隆人．【解析】D5、C【分析】【分析】本题考查生物膜结构和功能及物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解答】据图分析：A是蛋白质，B是磷脂双分子层，C是多糖，D是糖蛋白。a、d需要能量和载体蛋白，是主动运输；b、c直接通过磷脂双分子层，不需要能量和载体蛋白，并由浓度高的向浓度低扩散，是自由扩散。A.D是由蛋白质和糖类组成的糖被；位于细胞膜外侧，A正确；

B.b；c运输不需要能量，是被动运输，B正确；

C.该生物膜是细胞膜，上侧有糖蛋白，为膜外，下侧为膜内；C错误；

D.组成生物膜的磷脂和蛋白质都是可以运动的，所以膜也是可以流动的，生物膜具有流动性的结构特点，D正确。

故选C。【解析】C6、D【分析】

试题分析：胰岛素加快组织细胞摄取；利用和储存葡萄糖；合成糖原主要是肝细胞和肌细胞，故A正确。精卵细胞结合细胞膜之间的直接接触，故B正确。如果靶细胞是神经细胞，突触结构可以将电信号转变为化学信号再转变为电信号，故C正确。上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上受体的协助，故D错误。

考点：本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】D7、A【分析】解：由于加热杀死后的S型肺炎双球菌与未标记的R型活细菌混合并注入小鼠体内，能进入R型活细菌起转化作用的是32P标记的DNA，而失去活性的蛋白质不能进入细菌；又DNA分子是半保留复制，R活细菌又没有标记，所以从死亡的小鼠体内提取到的活的S型和R型细菌中，只有部分S型细菌含有32P，不含35S．

故选：A．

R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙）；后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．

本题考查肺炎双球菌转化实验，要求学生识记肺炎双球菌的特点，明确S型菌因有多糖类的荚膜而具有毒性；识记肺炎双球菌体内转化实验的过程及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】A8、C【分析】略【解析】C9、C【分析】【解析】考查影响种群数量变化的因素，能力要求B。田鼠种群内个体数量增加必然会加剧其个体之间的竞争，A选项中，种群中发生流行病会导致许多个体死亡，B选项中天敌数量增加和D选项中迁出率增加，都会使田鼠数量减少，C选项中田鼠繁殖率增加，会使种群的数量上升，加剧个体间的竞争。【解析】【答案】C二、双选题(共8题，共16分)10、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD11、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD13、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD14、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC15、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB16、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC17、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)18、吲哚乙酸极性运输胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验造成干扰10﹣10mol•L﹣14mm胚根【分析】【解答】（1）生长素是一种植物激素；其化学本质是吲哚乙酸，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为极性运输．

（2）该实验的目的是探究生长素浓度对胚芽及胚根生长的影响；由于胚芽及胚根尖端部分能合成生长素，对实验结果造成干扰，因此实验时要把胚芽及胚根尖端部分切去．

（3）分析表格中的数据可知，促进胚根生长的最适生长素浓度是10﹣10mol•L﹣1；胚根伸长的最长长度是14﹣10=4mm．

（4）根据实验数据可知，当生长素浓度大于10﹣6mol•L﹣1时会抑制胚根的生长；但促进胚芽的生长，所以对生长素敏感程度更高的是胚根．

【分析】生长素产生部位：主要是幼嫩的芽；叶和发育中的种子．

生长素分布部位：集中分布于生长旺盛的部位；如胚芽鞘；芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处．

生长素的极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输．在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输．

不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同．19、组织液血浆淋巴​内环境​A和C血液中CO2浓度比细胞中低循环泌尿【分析】【解答】（1）由以上分析可知：A液为组织液；B液为血浆，C液为淋巴．三者共同构成胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为内环境．毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是组织液和淋巴．

（2）CO2进入组织细胞的方式为自由扩散，需从高浓度到低浓度，因此CO2不能从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是血液中CO2浓度比细胞中低．

（3）人体的新陈代谢所产生的废物；如尿素，通过血液循环运输到肾脏后形成尿液，经泌尿系统从内环境排出体外．

【分析】分析题图：图示为胰腺组织局部结构模式图，其中A液为组织液，是组织细胞直接生存的环境；B液为血浆，是血细胞直接生存的环境；C液为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境．20、由正变负钠不只是盐酸或某些化学物质A组提取液乙狗不分泌胰液神经体液不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节甲状腺胰腺（或腺泡细胞）分泌的蛋白酶（或胰蛋白酶）胰岛A肝糖原分解【分析】【解答】（1）当胰腺神经受到刺激产生兴奋时；神经纤维膜内的电位变化是由正电位变成负电位，原因是钠离子的内流．

（2）假设一：A．电刺激支配胰腺的神经；少量胰液液分泌，说明胰液分泌受胰腺的神经调控．B．把适量稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内，盐酸刺激小肠神经，将兴奋传递给胰腺，促进胰液分泌，大量分泌胰液．C．切断所有支配胰腺的神经，排除胰液的分泌由神经调节引起的影响因素．把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内，大量分泌胰液．可以说明胰液的分泌不只是由神经调节引起的，还可能与盐酸或某些化学物质（物质）有关．

（3）假设二：在胃酸（盐酸）作用下；小肠粘膜产生的某种化学物质，进入血液，随血液循环输送到胰腺引起胰液分泌．对照实验的处理方法是：直接将与A组提取液等量的稀盐酸注入乙狗的胰腺，假设成立的实验现象是乙狗不分泌胰液．

（4）实验A．电刺激支配胰腺的神经；少量胰液液分泌，说明胰液分泌受胰腺的神经调控．实验C．切断所有支配胰腺的神经，排除胰液的分泌由神经调节引起的影响因素．把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内，大量分泌胰液．可进一步说明盐酸刺激后小肠产生的分泌物．由此可推知：胰液的分泌过程是由神经和体液共同调节完成的．

（5）经调节与体液调节之间的关系可以概括为两个方面；一方面不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能，如甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育．

（6）胰腺中有两类组织；一类是腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶；淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶．另一类是胰岛组织，分散在腺泡细胞当中．磨碎狗的胰腺组织，胰腺细胞中的蛋白酶释放出来，将胰岛素分解．

（7）饥饿时胰岛A细胞分泌胰高血糖素通；过血液作用于肝细胞，促使肝细胞中肝糖原分解，血糖浓度升高，从而使血液中的葡萄糖浓度仍保持相对稳定．

【分析】胰腺分为外分泌部和内分泌部．外分泌部主要分泌胰液，内含胰蛋白酶等，参与食物的消化．内分泌部又称为胰岛参与体液调节，主要含有胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖．胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖．胰液的分泌过程是神经——体液调节，胰腺磨碎后，消化酶暴露出来，将胰岛素分解．21、（1）次生演替含碳有机物。

（2）出生率小于死亡率迁出率大于迁入率

（3）捕食。

（4）生物种群的繁衍【分析】【分析】本题考查种群的数量特征、种间关系、生态系统的稳定性、信息传递等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。【解答】（1）弃耕农田和原农田相比生物种类、数量更多，因此营养结构更复杂，抵抗力稳定性更强，但是恢复力稳定性更弱。（2）种群数量下降，从种群的特征分析，直接原因是出生率小于死亡率，迁出率大于迁入率。（3）螟蛉是一种绿色小虫，蜾赢是一种寄生蜂，蜾赢常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，二者是捕食关系。（4）青蛙通过呜叫吸引异性交配产卵，说明生物种群的繁衍离不开信息的传递。【解析】（1）次生演替含碳有机物。

（2）出生率小于死亡率迁出率大于迁入率（3）捕食。

（4）生物种群的繁衍22、物种多样性原理协调与平衡原理整体性原理【分析】【分析】本题考查生态工程的原理，意在考查考生对所学知识的识记能力。【解答】生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理。【解析】物种多样性原理协调与平衡原理整体性原理23、基因结构【分析】解：DNA分子中发生碱基对的缺失﹑增添和替换；而引起的基因结构的改变，叫基因突变．

故答案为：

基因结构。

基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换；增添和缺失而引起基因结构的改变；意义能产生新的基因；生物变异的根本来源，为生物进化提供原材料．

本题考查基因突变的概念，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．【解析】基因结构24、纤维二糖葡萄糖碳源显微镜直接计数压榨萃取刚果红菌株产酶能力或酶活性强弱玉米馒头【分析】【解答】（1）葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖．培养酵母菌时；玉米秸秆中的纤维素的水解产物为酵母菌的生长提供碳源．检测酵母菌数量可采用显微镜直接计数法或稀释涂布平板法计数．

（2）玉米胚芽油不易挥发；不能选用蒸馏法，可以用压榨法；萃取法从胚芽提取．

（3）用刚果红染色法鉴别纤维素分解菌．纤维素被纤维素酶分解后；刚果红纤维素复合物无法形成，培养基会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，透明圈越大，表示分解纤维素能力越强，反之，则越弱．故透明圈的大小可用来反应菌株产酶能力或酶活性强弱．

（4）发酵做玉米馒头；经过酵母菌利用玉米糖类进行细胞呼吸，部分糖类能量以热能释放和被酵母菌利用进行生命活动，故馒头能量较少．

故答案为：

（1）纤维二糖;葡萄糖;碳源;显微镜直接计数。

（2）压榨;萃取。

（3）刚果红;菌株产酶能力或酶活性强弱。

（4）玉米馒头;

【分析】图中玉米有多种用途，秸秆可以水解，然后通过酵母菌分解生成酒精；玉米胚芽可以生成玉米胚芽油；玉米淀粉可以生成果糖，据此答题．25、微生物失水过多而死亡将废水中的有机物分解为无机物B挺水植物起遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用生产者（植物）高无机盐被充分吸收自我调节能力有限浮游植物大量繁殖消耗了无机盐温度或光照【分析】【解答】（1）废水中含有大量的污染物；流入厌氧池，造成厌氧池浓度增大，会导致微生物失水过多死亡，因此废水流入厌氧池前，需经稀释处理．厌氧池中的微生物主要是将废水中的有机物分解为无机物．

（2）氧化塘藻类大量繁殖；氧气过度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸体被微生物分解加剧氧气消耗并产生有毒物质，污染进一步加剧，属于正反馈调节．

（3）挺水植物可以遮挡阳光；影响下部的浮游藻类进行光合作用，从而影响其生长，所以氧化塘后部大量种植莲等挺水植物，使出水口处水中的浮游藻类减少，此氧化塘的主要成分是生产者．沉水植物根际的厌氧环境有利于厌氧细菌的活动，分解水中的有机物，为氧化塘后部的植物提供营养，利于它们进行光合作用，产生氧气，因此经过处理后的氧化塘后部的溶解氧含量比前部的高或多．

（4）废水中含有大量的有机物；如果快速的将废水流入氧化塘的话，废水中有机物不能再短时间内被微生物分解，而且无机物也不能被充分吸收，使出水口处的水质不能达到排放要求，因此需要控制废水流入氧化塘的速率．生态系统的自我调节的能力有一定的限度．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏；甚至引发系统崩溃．因此废水不能过量流入氧化塘．

（5）小河中的无机盐1﹣2月大量下降的主要原因是浮游植物大量繁殖消耗了无机盐；12月光照强度弱而且温度比较低，影响了植物的光合作用，所以12月限制浮游植物繁殖的主要因素是温度或光照．

【分析】1；由于生态系统具有自我调节能力；所以生态系统能维持相对稳定．但生态系统的自我调节的能力有一定的限度．生态系统的稳定性具有相对性．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃．

2；生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能；由于废水中含有有机物，有机物中有能量，因此输入氧化塘的能量有太阳能和废水的有机物中化学能．

3、利用各类植物吸收、转化污水中N、P等物质和促进细菌等微生物对污水的处理和净化功能，可以治理污水水域．如浮水植物、挺水植物可促进好氧细菌对废水中有机物的分解，沉水植物根际的厌氧环境有利于厌氧细菌的活动．由于挺水植物起遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用，氧化塘后部种植莲等挺水植物，有利于减少出水口处水中的浮游藻类．四、判断题(共3题，共24分)26、A【分析】【解答】由于条件反射的中枢位于大脑皮层；脊蛙是将青蛙的脑切除，无大脑皮层，因此脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中，属于非条件反射．

故答案为：√

【分析】阅读题干可知，该题的知识点是非条件反射和条件反射的区别和联系，梳理条件反射与非条件反射的区别与联系，然后结合题干信息进行解答．27、B【分析】【解答】解：在生物体内性染色体是成对存在的，减数分裂过程中性染色体上的基因随着性染色体的分离而分离，并与其他非同源染色体自由组合，所以位于性染色体上的基因，在遗传中遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．【分析】位于性染色体上的基因，在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递过程中遵循孟德尔的遗传规律，据此答题．28、B【分析】【解答】解：人类基因组测序是测定人的24条染色体（22条常染色体+X染色体+Y染色体）的碱基序列．【分析】人类基因组计划：1、概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系．英文简称HGP．2、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息．3、参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国，中国承担1%的测序任务．4、与人类基因组计划有关的几个时间（l）正式启动时间：1990年．（2）人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月．（3）人类基因组测序任务完成时间：2003年．5、已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为2.0万﹣2.5万个．6、内容：绘制人类遗传信息的地图，主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等．7、意义：对于人类疾病的诊断和预防等具有重要意义．同时有可能导致争夺基因资源、基因歧视等负面效应的出现．五、探究题(共4题，共8分)29、（1）常基因分离（2）③黑毛（3）AaXbXbAaXBY【分析】【分析】本题考查了基因的分离定律及伴性遗传中显隐性性状的判断，及后代各性状的概率计算，在性染色体上的基因遗传时也符合分离定律，只是与性别有关而已。【解答】（1）据杂交实验结果可知；性状分离比在雌雄中相同，与性别无关，故控制小家鼠毛色的基因位于常染色体上，其遗传遵循基因的分离定律。

（2）组合③子代中出现了性状分离；则黑毛为显性性状，白毛为隐性性状。

（3）黑毛正常尾雌鼠与黑毛弯曲尾雄鼠交配，后代中黑毛：白毛=3：1，故亲代基因型为Aa×Aa．又后代中雌鼠均为弯曲尾，雄鼠均为正常尾，故说明该性状属于伴性遗传；又正常尾雌鼠与弯曲尾雄鼠交配后，后代为正常尾雄鼠：弯曲尾雌鼠=1；1，则双亲的基因型是XbXb×XBY，则亲代的基因型为AaXbXb、AaXBY。

【解析】（1）常基因分离（2）③黑毛（3）AaXbXbAaXBY30、（1）1/2位于重带、1/2位于轻全部位于中1/4位于重带、3/4位于轻1/2位于中带、1/2位于轻

（2）不正确，无论半保留复制还是全保留复制，如果研究DNA链的情况，结果是一致的，无法区分

​【分析】【分析】本题考查半保留复制的实验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。【解答】（1）实验步骤：第一步：在含14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA；在含15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。第二步：将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)，请分析：如果D