2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷538考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）A.毁坏了鬼针草B.帮助鬼针草传播种子C.便于携带D.所有生物及其栖息环境2、下列各组植物中，相似特征最多的一组是（）A.雪松和国槐B.水稻和玉米C.银杏和月季D.白菜和韭菜3、“作茧自缚”比喻所作所为使自己陷入困境，在昆虫的发育过程中指哪个阶段（）A.卵孵化成幼虫B.幼虫变成蛹C.蛹羽化为成虫D.成虫产卵4、【题文】乙型肝炎是属于()传染病.A.呼吸道B.消化道C.血液D.体表5、【题文】下列昆虫的发育过程属于不完全变态的是（）A.蜜蜂B.蝗虫C.菜粉蝶D.蚊评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、豌豆是人们广泛种植的农作物，也是研究植物性状遗传的常用实验材料。用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒；子一代种下去后自花传粉，收获的子二代有圆粒和皱粒两种，数量统计结果如下图

（1）已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目____。

（2）在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中，____是显性性状，子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在生物学上称为。若用B表示显性基因，b表示隐性基因，子二代中圆粒个体的基因组成是，皱粒个体的基因组成是。（3）根据子一代的示意图，可以判断豌豆是被子植物；一个豆荚中有多粒豆的这种繁殖方式叫生殖。7、生物进化的总体趋势是：由____到____、由____到____，由水生到陆生．8、以身体结构划分，动物可以分为____和____两大类．9、【题文】同家蚕一样，等昆虫的发育也经过、____、、____、四个时期，这样的发育过程称为。10、【题文】所有的生物都有社会行为。（）11、如图表示生态系统中生物之间的相互关系；请你根据图回答相关问题．

（1）图中的绿色植物利用____，制造____，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的____．

（2）图中的虫和鸟是生态系统中的____，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以____为食；促进生物圈的物质循环．

（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的____，①②③过程表示____，通过④可以看出____

（4）请你用一句话概括图示生物的关系：____．

12、在下列可选概念中选择5个；分别填入A；B、C、D、E等处，使该概念图相对完整。

可选概念有：左心房；左心室、右心房、右心室、主动脉、肺动脉、下腔静脉、肺静脉、肺泡、肺泡周围毛细血管、肾小球、肾小管、肾动脉、肾静脉（每个概念只在图中出现一次）。

A____、B____、C____、D____、E____评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)13、所有的动物都能够主动运动。14、发酵技术可以大规模地生产发酵产品．15、（2016•玉林）在控制生物性状的成对基因中，只要存在一个隐性基因，就会表现出隐性性状．（判断对错）16、河蚌体内的珍珠，是由外套膜分泌的珍珠质包被异物形成______（判断对错）．17、隐性性状就是不能表现出来的性状．______（判断对错）18、性染色体只存在于精子与卵细胞中。（）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共12分)19、为了探究叶片面积与植物散失水分的关系，小红带领生物兴趣小组的同学设计并实施了如下实验。：①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。④设计观察记录表。。清水量（毫升）实验装置初始量（毫升）最终量（毫升）差值（毫升）甲乙（1）小红所探究的问题是__________________________________________________？（2）如果计算出甲乙两个装置内清水量的差值不同说明____________________________________。（3）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是_______。植物蒸腾失水的“门户”是____________。20、无论动物；植物还是微生物；生物圈中的任何一个物种都具有产生后代的能力。在各种生物生生不息的繁衍过程中，物种的遗传信息代代相传，从而实现了物种的延续。下面是某八年学生在改错本中摘录的几个出错点，请你帮助他解释：

（1）为探究种子萌发的环境条件；赵强设计了如下实验：在甲；乙、丙三个培养皿中分别放入等量的面巾纸，在面巾纸的上面都放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表：

。装置甲乙丙温度23℃23℃0℃面巾纸干湿状态潮湿（含一定的水分）干燥潮湿（含一定的水分）种子萌发的数量2300根据赵强的实验设计；他探究的实验变量是______。

（2）西红柿的市场需求一直都还算不错；味道酸甜还营养价值高。因此最近有不少菜农依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，不用土壤直接用营养液来培养西红柿，获得大丰收，此项技术叫做______。

（3）有一种沙漠蜥蜴；在体温28℃时体色灰绿，随体温升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色。这一事实表明生物体表现出来的性状是______共同作用的结果。

（4）果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料；果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，控制这一相对性状的基因用G；g表示。如表为三组果蝇的杂交实验结果。

。实验组别二三三亲代的性状表现长翅×长翅长翅×长翅长翅×长翅子代性状表现及数目长翅5210176残翅4902525第三组杂交实验的子代长翅果蝇中杂合的个体所占的比例为______。现有一只长翅雄果蝇；为了检测其基因组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多的后代，请预测可能的实验结果：

①______（写现象及结论）。

②______（写现象及结论）。21、在观察口腔上皮细胞临时装片时；王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果，如图所示。请回答。

（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片时；需在载玻片中央滴一滴______，这样的目的是______。

（2）王刚在实验中；观察到的效果由①变成④，他应将装片向______移动。

（3）要使观察效果由④变成②，他应该转动______，由低倍物镜换成高倍物镜。但换成高倍物镜后，王刚发现，视野亮度变暗了，这时他应该转动遮光器选择______光圈，转动反光镜选择______。观察效果由③到④，他应调节显微镜的[______]（填字母序号）。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。24、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解答】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应；相互依存的关系．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如有一种名为鬼切草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些鬼切草的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是帮助鬼针草传播种子，扩大了鬼针草的分布范围．故选：B．

【分析】动物在自然界中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．2、B【分析】解：A；雪松属于裸子植物；国槐属于被子植物，关系不最近，错误．

B；水稻和玉米同属于单子叶植物纲；纲比门小，可见水稻和玉米的亲缘关系近一些，共同特征较多，正确．

C；银杏属于裸子植物；月季属于被子植物，相似特征不最多，错误．

D；白菜的种子都有两片子叶；属于双子叶植物，韭菜只有一片子叶，属于单子叶植物，相似特征不最多，错误．

故选：B

生物的分类等级从大到小依次是界；门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小；动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远．据此答题．

关键点：所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远．【解析】【答案】B3、B【分析】解：“作茧自缚”比喻所作所为使自己陷入困境；在昆虫的发育过程中指幼虫变成蛹阶段。

故选：B。

家蚕在个体发育中；经过受精卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大这样的发育过程叫完全变态发育．春蚕由卵孵化成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，停止取食吐丝，将身体围绕起来结茧化蛹．春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了，所以“作茧自缚”是指春蚕化为不食不动的蛹期．

解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点．【解析】B4、C【分析】【解析】

试题分析：传染病是指由病原体引起的；能够在人与人之间；人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，依据传播途径的不同，人类传染病可分为四类：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病．

按照传播途径的不同；可以将人类传染病分为四类．乙肝属于血液传染病．

考点：此题考查了人类常见传染病的类型。【解析】【答案】C5、B【分析】【解析】蝗虫的一生中经过受精卵、若虫和成虫3个时期，这样的发育称为不完全变态发育。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)6、（1）7条（2）圆粒变异BB、Bbbb（3）有性​【分析】【分析】本题考查基因与性状表现之间的关系。解答此题的关键是熟知生物的性状和基因在亲子代之间的传递规律。【解答】

（1）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半。豌豆的体细胞内有7对染色体，则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目为7条。（2）由用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒可知：在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中，圆粒是显性性状。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，因此子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在生物学上称为变异。若用B表示显性基因，b表示隐性基因，该对基因的遗传图解如图所示：子二代中圆粒个体的基因组成是BB或Bb，皱粒个体的基因组成是bb。

（3）一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况如图：由图可知，子房将发育成植物的果实，豆粒是种子，由胚珠发育而成，许多豆粒，就由多枚胚珠发育而成。果实和种子的形成需要两性生殖细胞的结合，这种繁殖方式为有性生殖。故一个豆荚中有多粒豆的这种繁殖方式叫有性生殖。【解析】（1）7条（2）圆粒变异BB、Bbbb（3）有性​7、略

【分析】

在研究生物进化的过程中；研究生物进化的一种重要方法是比较法，比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．化石是最直接的；较全面的证据，是非常重要的证据．化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的．并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、越低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、越高等，陆生生物化石越多．这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生．

故答案为：简单；复杂；低等；高等．

【解析】【答案】此题考查的是生物进化的证据和生物进化的规律．可以从化石的形成分布规律方面来切入．

8、略

【分析】

自然界中的动物多种多样；我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物．

故答案为：无脊椎动物；脊椎动物。

【解析】【答案】此题考查的是动物的分类；据此答题．

9、略

【分析】【解析】

试题分析：完全变态发育：昆虫在个体发育中；经过受精卵；幼虫、蛹和成虫等多个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。

考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。

点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解完全变态发育的特点。【解析】【答案】蜜蜂卵幼虫蛹成虫完全变态10、略

【分析】【解析】考点：社会行为的特征．

分析：本题考查动物社会行为的特征．

解答：解：社会行为的特征：具有明确的分工和有森严的等级制度；如：在白蚁的群体中，包括雌蚁；雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配．所以并不是所有的动物都具有社会行为．

故答案为：×

点评：营群居生活的动物满足具有明确的分工和有森严的等级制度等动物行为的特点．【解析】【答案】×11、光能有机物生产者消费者绿色植物分解者分解者的分解作用动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐又能够被植物重新利用吃与被吃的关系【分析】【解答】解：（1）生产者主要指绿色植物；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．图中的绿色植物利用光能，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。

（2）图中的虫和鸟是生态系统中的消费者；它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进了生物圈的物质循环和能量流动．

（3）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物；它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．通过①；②、③可以看出，细菌和真菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐又能够被植物重新利用．

（4）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系形成的链状结构；如草→虫→鸟→猫头鹰．因此食物链表示的是生产者；消费者之间的吃与被吃的关系，不包括分解者．

故答案为：（1）光能；有机物；生产者．

（2）消费者；绿色植物；

（3）分解者；分解者的分解作用；动植物遗体被分解后产生的二氧化碳；水、无机盐又能够被植物重新利用；

（4）吃与被吃的关系．

【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分；非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者；消费者和分解者．

（1）生产者主要指绿色植物；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；

（2）消费者主要指各种动物；在促进生物圈中的物质循环起重要作用；

（3）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．12、肺静脉肺泡周围的毛细血管左心房肾静脉肾小管【分析】【解答】肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．血液流经肺部毛细血管时；血液与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．可见A是肺静脉；B是肺泡周围的毛细血管；C是左心房．

尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分．可见：D是肾静脉；E是肾小管．

故答案为：A肺静脉；B肺泡周围的毛细血管；C左心房；D肾静脉；E肾小管．

【分析】人体的血液循环可分为体循环和肺循环两条途径．如图所示：

三、判断题(共6题，共12分)13、×【分析】试题分析：主动运动是能够按照动物自己的主观意愿移动自己，可以依靠自己的力量，也可以是借助外力，比如风力、水流等，固着生活的动物一般就不能主动运动，例如珊瑚虫。考点：本题考查动物的运动，意在考查考生对相关知识的应用能力。【解析】【答案】×14、A【分析】【解答】微生物的发酵技术在食品和饮料；化工、医药等领域都有重要的应用；制作出来很多产品，用发酵技术可以大规模的生产酒精、柠檬酸、酒类、橙汁、青霉素、红霉素和维生素等．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【分析】此题是关于发酵技术知识的判断题，思考判断．15、×【分析】【解答】“在控制生物性状的成对基因中“；只存在一个隐性基因，会表现出显性性状，只有存在两个隐性基因时，才会表现出隐性性状．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．16、√【分析】解：河蚌属于软体动物；身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳．当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤；蚌那坚硬的小房子，处在外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠．另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠．故说法正确．

故答案为：√．

河蚌体内的珍珠是由外套膜分泌的珍珠质包被沙粒等异物形成的．据此解答．

解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．【解析】√17、×【分析】解：生物体的某些性状是由一对基因控制的；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．因此，隐性性状是在控制生物的性状的一对基因一个是显性基因一个是隐性基因时不能表现出来的性状，而不是“隐性性状就是不能表现出来的性状”．所以题干的说法错误．

故答案为：×

生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因．

要注意：隐性基因和显性基因在一起时，隐性基因控制的性状的不表现；并不是隐性基因控制的性状不能表现．【解析】×18、×【分析】【分析】本题考查人体内性染色体的存在位置；解答此题的关键是熟知人体体细胞和生殖细胞都含有性染色体。

【解答】人体的体细胞中有23对染色体，22对与性别决定无关，称为常染色体，1对与性别决定有关，称为性染色体。在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入不同的生殖细胞中，精子内是23条，卵细胞内也是23条，精子和卵细胞中各含有一条性染色体。因此，人体体细胞和生殖细胞都含有性染色体。故题干说法错误。故选F。【解析】F四、实验探究题(共3题，共12分)19、（1）植物散失的水分与叶片的面积有关吗

（2）植物散失的水分与叶片的面积有关。

（3）叶气孔【分析】【分析】此题考查了探究蒸腾作用实验。明确实验原理、蒸腾作用的概念是解决此题的关键。【解答】（1）根据题干中“探究叶片面积与植物散失水分的关系”，可以得出小红所探究的问题是植物散失的水分与叶片的面积有关吗？（2）甲乙两组形成的对照实验中，只有叶片的数量或叶片的总面积不同，其它的条件完全相同。因此，如果计算出甲乙两个装置内清水量的差值不同说明植物散失的水分与叶片的面积有关。（3）通过实验现象可知，蒸腾作用散失的水分与叶片的总面积有关，叶片多散失的水分就多，而叶片中的水分是以水蒸气的形式通过气孔散发到大气中的，因此，该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片，植物蒸腾失水的“门户”是气孔。【解析】（1）植物散失的水分与叶片的面积有关吗（2）植物散失的水分与叶片的面积有关。

（3）叶气孔20、温度和水分无土栽培基因与环境因素2/3后代有长翅果蝇和残翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是Gg后代全是长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是GG【分析】解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；因此在该实验中甲装置是对照组，在实验中起对照作用；对比甲与乙的实验结果可知：种子的萌发需要一定的水分，对比甲与丙的实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度。因此根据赵强的实验设计，他探究的实验变量分别为温度和水分。

（2）无土栽培中用人工配制的培养液；供给植物矿物营养的需要。所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的。由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方已达到植物的需求，所以无土栽培的产量都比土壤栽培的高。

（3）生物的性状是由基因决定的；基因决定性状的表达，同时，性状还受外界环境的影响，沙漠蜥蜴在体温28℃时体色灰绿，基因决定生物的性状，基因决定的色素合成，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色，这是环境对性状影响的结果。因此生物体的性状都是由基因和环境共同决定的，即生物表现出来的性状是基因与环境因素共同作用的结果。

（4）表格中；第三组亲代都是长翅，子代出现了残翅，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状。因此果蝇翅型的显性性状为长翅；“果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，控制这一相对性状的基因用G；g表示”，则长翅是基因型是GG或Gg，残翅的基因型是gg。第三组杂交实验中，亲代长翅果蝇遗传给子代残翅的基因一定是g，因此亲代长翅果蝇的基因型是Gg，遗传图解如图3：

从图3中看出；子代长翅果蝇中杂含的个体（Gg）所占得比例为2/3；

“现有一只长翅雄果蝇；为了检测其基因组成，让它与残翅果蝇交配，产色足够多的后代”，可能的实验结果：①后代有长翅果蝇和残翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是Gg（写现象及结论），遗传图解如图4：

②后代全是长翅果蝇；则长翅雄果蝇的基因组成是GG（写现象及结论），遗传图解如图5：

故答案为：（1）温度和水分；（2）无土栽培；（3）基因与环境因素；（4）2/3；①后代有长翅果蝇和残翅果蝇；则长翅雄果蝇的基因组成是Gg；②后代全是长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是GG

（1）分析表中数据可知；该小组设置了两组对照实验：甲与乙以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；甲与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响。

（2）无土载培法：这种方法不用土壤而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少；将无机盐按照一定的比例溶解到水中配制成营养液，用营养液来培养植物。

（3）生物所有性状都是由基因和环境共同作用的结果。

（4）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。

解答此类题目的关键是理解掌握性状的概念、基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题。【解析】温度和水分无土栽培基因与环境因素2/3后代有长翅果蝇和残翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是Gg后代全是长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是GG21、生理盐水保持细胞的正常形态右下方转换器大凹面镜C【分析】解：（1）人体细胞制作人体口腔上皮细胞临时装片时；需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态。

（2）在观察物像时；物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，①中的像在右下方，所以要将装片向右下方移动。

（3）观察效果由④变成②物像放大了；显微镜的放大倍数增大了，目镜没有变化，物镜放大倍数应增大，他应该转动转换器。由低倍物镜换成高倍物镜，但换成高倍物镜后，视野变暗了。显微镜的反光镜有两个面，一个是平面镜只能反光，不能聚光，一个是凹面镜既能反光又能聚光。使用显微镜进行观察时光线较弱时使用较大的光圈和反光镜的凹面镜聚光，光线较强时使用较小的光圈和反光镜的平面镜反光。这时他应该转动遮光器选择大光圈，同时转动反光镜选择凹面镜。升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度大，通过调节粗准焦螺旋找到物像，细准焦螺旋使镜筒的升降幅度小，通过调节粗准焦螺旋，使物象更清楚。要使观察效果由③变成④，物像变得清楚了，他应调节显微镜的C细准焦螺旋。

故答案为：（1）生理盐水；保持细胞的正常形态；

（2）右下方；

（3）转换器；大；凹；C

（1）制作口腔上皮临时装片的实验步骤；简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。

（2）观察时；还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察，解答即可。

熟练掌握显微镜的使用方法及口腔上皮细胞临时装片制作的一般步骤。【解析】生理盐水保持细胞的正常形态右下方转换器大凹面镜C五、其他(共3题，共6分)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰