2025年人教新课标选择性必修2语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标选择性必修2语文下册阶段测试试卷112考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列划线词语的活用情况，与其他三项不同的一项是()A.驼____种树B.早____以蕃C.其土欲故，其____欲密D.自愚丘____行六十步2、下列句子中加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（）A.自我徂尔，三岁食贫/怨灵修之浩荡兮B.送子涉淇，至于顿丘/恐美人之迟暮C.总角之宴，言笑晏晏/偭规矩而改错D.兄弟不知，咥其笑矣/惟草木之零落兮3、下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指童年时代。B.称制，指封建社会里君主即位执政，也可指由皇后、皇太后或太皇太后等女性统治者代理皇帝执掌国政。C.“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。D.黔黎，即黔首和黎民的合称，指百姓。黔，黑色；黎，古通“黧”，亦指黑色，也有“众多”的意思。4、下列句子中，加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（）A.至于成立成立：成人自立B.沐浴清化沐浴：蒙受C.拜臣郎中郎中：医生的古称D.岂敢盘桓盘桓：犹疑不决的样子5、下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《左氏春秋》又名《左传》《春秋左氏传》，是对《春秋》进行阐释的一部经典作品，在古代典籍中，隶属于四大部类中的经部。这里的“传”指解释经义的文字。B.独夫，指残暴无道、众叛亲离的统治者，如《阿房宫赋》“独夫之心，日益骄固”；亦指单身的老年男子。C.疏、章、策都是臣下给帝王上的奏章，策更侧重于为帝王谋划的大政方针或处理问题的方法。D.薨是古人对身故的一种说法，本称诸侯之死，后世也称皇帝的高等级妃嫔、皇子、公主、贵族或官员之死。6、下列关于句子中加点的“之”字的说法；正确的一项是（）

①而长子迈将赴饶之德兴尉②送之至湖口③徐而察之④汝识之乎⑤周景王之无射也A.①⑤用法相同，②③④用法相同。B.①②③用法相同，④⑤用法相同。C.①③用法相同，②④⑤用法相同。D.①②③④⑤用法全不相同。7、下列对《望海潮》的理解分析，不正确的一项是（）A.词的上片主要写杭州山水的美丽，城市的繁荣，写法是层中有层，层层铺叙，每三句为一层。B.词的下片的后半段，主要是总结前文，归美郡守，即孙何，“异日图将好景，归去凤池夸”，这句话本意在奉承，却不露痕迹，十分巧妙。C.“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”这里指的是钱塘江。D.“户盈罗绮，竞豪奢”，虽然突出杭州的富庶繁华，但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。8、下列与例句句式相同的一项是（）

例句：故不我若也A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.传其事以为官戒也C.又何以蕃吾生而安吾性耶D.如吾之衰者，其能久存乎评卷人得分二、其他(共9题，共18分)9、翻译下列句子。

（1）或取诸怀抱；悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

（2）固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作。

（3）农人告余以春及；将有事于西畴。

（4）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？10、词类活用。

（1）名词作动词。

名余曰正则兮____________

字余曰灵均____________

鸷鸟之不群兮____________

（2）形容词作名词。

纷吾既有此内美兮____________

不抚壮而弃秽兮____________

（3）名词作状语。

朝搴之木兰兮____________

夕揽洲之宿莽____________

（4）形容词作动词。

固前圣之所厚____________

高余冠之岌岌兮____________

长余佩之陆离____________

（5）使动用法。

屈心而抑志兮____________________________

（6）为动用法。

哀民生之多艰____________

伏清白以死直兮_________________11、解释下列各项中加点的词。

①女也不爽，士贰其行爽：_______________

謇朝谇而夕替替：_______________

②女之耽兮，不可说也耽：_______________

岂余心之可惩惩：_______________

③乘彼垝垣，以望复关垝：_______________

唯昭质其犹未亏昭：_______________

④自我徂尔，三岁食贫徂：_______________

皇览揆余初度兮揆：_______________12、解释下列句中加点的词。

①夙遭闵凶凶：______________________________

②慈父见背见：______________________________

③迨诸父异爨迨：______________________________

④门衰祚薄祚：______________________________

⑤而刘夙婴疾病婴：______________________________

⑥旧时栏循，亦遂增胜胜：______________________________

⑦大母过余曰过：______________________________

⑧逮奉圣朝逮：______________________________

⑨庶刘侥幸庶：______________________________

⑩其制稍异于前制：______________________________13、把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）臣无祖母；无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

（2）臣之辛苦；非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

（3）臣生当陨首，死当结草。14、指出下列句子中的通假字；并写出其含义。

（1）扈江离与辟芷兮_____________（2）来吾道夫先路_____________

（3）偭规矩而改错_____________（4）何方圜之能周兮_____________

（5）进不入以离尤兮_____________（6）芳菲菲其弥章_____________

（7）伏清白以死直兮_____________15、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）橐驼非能使木寿且孳也；能顺木之天，以致其性焉尔。

（2）苟有能反是者；则又爱之太恩，忧之太勤。

（3）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？16、把下面的语句翻译为现代汉语。

（1）视驼所种树；或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。

（2）若是，则与吾业者其亦有类乎?17、课内翻译。

①君既若见录；不久望君来。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）

②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（《离骚》）评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)18、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。19、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。20、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。21、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。22、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、情景默写(共4题，共32分)23、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“____________________；____________________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

（2）李白《蜀道难》中“____________________；____________________”两句，通过摹写行人艰难行走的情态，侧面表现蜀道的艰险。

（3）李白《蜀道难》中“____________________，____________________”两句，以感叹的方式收束对蜀道艰险的描写，转入后文对人事的关注。24、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“鹏程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白《上李雍》）“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。”（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》）这些均源自庄子《逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里,________________________”等内容。

（2）《滕王阁序》中以时空为喻，表现作者不甘沉沦的豪情壮志的诗句是：“__________，_______________；_____________，_________________。”25、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中“___________，__________”两句写诗人拄杖或游或息；时时昂首远望，畅享自然风景。

（2）《滕王阁序》里用“__________，_________”两句形象地表现了宴会管弦之盛；歌声之美的动人画面。

（3）《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的两句是“___________，__________”。

（4）《拟行路难》中用反问句来表达作者惆怅，矛盾痛苦心情的两句是“___________，__________”。

（5）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的两句是“___________，__________”。26、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰：_____________，___________。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、拟人、衬托的手法来写蜀山之高险的句子是：______________，_____________。

（3）李白《蜀道难》中“____________，_____________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响；再次强调蜀道的山高路险。

（4）李白在《蜀道难》中，用“___________，_________”两句诗；写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰，呼吸紧张，抚胸长叹的细节。

（5）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：___________，_____________。

（6）李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”两句的句子是“_______________，____________”从而表达了对国事的忧虑和关切。评卷人得分五、语言表达(共4题，共12分)27、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息；句子简洁流畅，不超过70个字。

2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。28、阅读下面的文字；给“生物圈”下一个定义。

地球上有生物，这些生物往往有它们生活的范围，也就有了生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。29、下面文段有五处存在语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。①公元1054年7月4日，清晨的东方，天空中贸然出现了一颗非常耀眼的客星。②这颗客星甚为壮观，③根据《宋会要》等古籍所记载，④在最初的二十多天里，⑤它不仅白天可见，而且晚上非常耀眼。⑥尽管它在此后亮度变暗，但仍然持续了近两年左右的时间。⑦在中国古代，客星可能表示彗星或者超新星爆发，⑧前者又常常带有不祥之意，因此这颗客星的出现想必也曾引起不小的恐慌。⑨如今，天文学的进步，我们对古代的很多天象记录有了更为科学的认识。30、阅读下面的材料，提取四个关键词。水星为什么比月球更黑？这个问题一直困扰着科学家，尤其是水星上缺铁，而铁正是让月球呈现黑色的原因。现在，科学家认为他们知道了背后的原因：水星这颗距离太阳最近的行星表面富含碳，并以石墨方式存在，又称“铅笔芯”。科学家利用美国宇航局(NASA)的信使号水星探测器发现了水星上碳存在的证据，相关比例比地球、月球和火星上发现的碳的比例更高。科学家推测，那些石墨来源于水星距今45亿年前的最初地壳，当时这颗行星正在从一个熔浆岩的球体逐渐固化。当时岩浆海洋中大多数结晶矿物质逐渐下沉，而石墨却漂浮到了最上层。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)31、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求，如本题“划线词语的活用情况，与其他三项不同的一项”，这是针对词类活用设题，然后应结合词语的词性和具体的语境，运用语法知识进行辨析。

A；B、C三项均为名词作动词；“业”意思是“以为职业”，“实”意思是“结果实”，“筑”意思是“捣土”；

D项；“东北”是名词作状语，向东北。

故选D。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A．三岁：古义；指多年；今义，三岁的年龄。

浩荡：古义；荒唐；今义，①水势大；②形容广阔或壮大。

B．至于：古义；至，到达；于，介词，引进处所。今义，表示达到某种程度。

美人：古义；代指有才德；有作为的人，一说屈原自指，一说指楚怀王；今义，美貌的女子。

C．宴：古义；快乐；今义，宴会。

改错：古义；改变措施；今义，改正错误。

D.兄弟：古义今义均指：哥哥和弟弟。

零落：古义今义均为：树木凋零散落。

故选D。3、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A．“指的是男子”错误；“总角”指的是古时未成年人的发型，不分男女。

故选A。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言文词语在句子中含义能力。

C.“拜臣郎中”意思是“任命我为郎中”；这里的“郎中”是官职的名称。

故选C。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“后世也称皇帝的高等级妃嫔；皇子、公主、贵族或官员之死”错；封爵的大官之死可以称薨，但普通官员之死不能称薨。

故选D。6、A【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

①⑤中的“之”为结构助词；的。

②③④中的“之”为代词。

故选A。7、D【分析】【详解】

本题考查学生对诗歌内容；手法等的综合鉴赏能力。

D.“曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活”错。诗句突出杭州的富庶繁华是正确的；但没有批判市民的穷奢极侈。

故选D。8、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句；正常语序为“故不若我也”，为宾语前置句。

A．定语后置句；“为观游及卖果”修饰“富豪”，正常语序为“凡长安为观游及卖果者豪富人”。

B．省略句；“以”后省略介词宾语“之”。

C．正常语序为“又以何蕃吾生而安吾性耶”；是宾语前置句。

D．反问句；“其乎”表反问语气。

故选C。二、其他(共9题，共18分)9、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“取诸”；取之于，从中取得；“悟言”，面对面的交谈；“悟”，通“晤”，面对面；“因”，依；随着；“寄”，寄托；“所托”，所爱好的事物；“放浪”，放纵、无拘束；“形骸”，身体、形体。

（2）“固”；本来；当然；“一”，把看作一样；“虚诞”，虚妄荒诞的话；“齐”，把看作相等；“殇”，未成年死去的人；“妄作”，妄造、胡说。

（3）“农人告余以春及”；正常语序为“农人以春及告余”，状语后置句；“有事”，指耕种之事；“事”，这里指农事；“畴”，田地；“将有事于西畴”，“于西畴”为状语，状语后置句。

（4）“心”，意愿；“形”，形体，指身体；“役”，奴役；“既自以心为形役”，“为”表被动，为被动句；“奚”，何，为什么；“惆怅”，失意的样子。【解析】（1）有的人在室中晒谈；互相倾吐心里话；有的人把情怀寄托在所爱好的事物上，言行不受拘束，狂放不羁。

（2）（我）就知道把死和生等同起来的说法是不真实的；把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。

（3）农人们告诉我春天到了；将要到西边的田里去春耕。

（4）既然自己让内心（志趣人格）被形体（出仕的行为）役使，（那又）为什么如此失意而独自悲伤呢？10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

（1）整句可译为：父亲给我起名为正则。“名”；名词活用作动词，可译作“给起名”。

整句可译为：给我取字为灵均。“字”；名词活用作动词，可译作“给表字”。

整句可译为：雄鹰不与那些燕雀合群。“群”；名词活用作动词，可译作“合群”。

（2）整句可译为：上天赋予我很多美德。“美”；形容词活用作名词，可译作“美德”。

整句可译为：何不利用盛时扬弃秽政。“秽”；形容词活用作名词，可译作“污秽的东西”。

（3）整句可译为：早晨我在大坡采集木兰。“朝”；名词作状语，可译作“在早晨”。

整句可译为：黄昏我在小洲中摘取宿莽。“夕”；名词作状语，可译作“在黄昏”。

（4）整句可译为：这本为古代圣贤所推崇。“厚”；形容词活用作动词，可译作“推崇”。

整句可译为：加高我的帽子。“高”；形容词活用作动词，可译作“加高”。

整句可译为：增长我的佩带。“长”；形容词活用作动词，可译作“加长”。

（5）整句可译为：使心志委屈；使情感压抑。“屈”，使动用法，可译作“使委屈”；“抑”，使动用法，可译作“使压抑”。

（6）整句可译为：我为人民艰难的生活而悲伤。“哀”；为动用法，可译作“为悲伤”。

整句可译为：为正直的信仰而死。“死”，为动用法，可译作“为而死”。【解析】①.给起名②.给表字③.合群

④.美德

⑤.污秽的东西⑥.在早晨⑦.在黄昏⑧.推崇⑨.加高⑩.加长⑪.使委屈⑫.使压抑⑬.为悲伤⑭.为而死11、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）①句意；我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。“爽”，差错；过失。

②句意；早晨被辱骂晚上又丢官。“替”，废弃。

（2）①句意；女子沉溺在爱情里，就无法摆脱了。“耽”，沉溺；沉醉。

②句意；难道我能受警戒而彷徨。“惩”，因受创而戒止。

（3）①句意；登上那毁坏的墙壁，遥向复关凝神望。“垝”，毁坏。

②句意；只有纯洁品质不会腐朽。“昭”，光明纯洁。

（4）①句意；自从嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。“徂”，往。

②句意，父亲仔细揣测我的生辰。“揆”，测度、衡量。【解析】①.差错、过失②.废弃③.沉溺、沉醉④.因受创而戒止⑤.毁坏⑥.光明纯洁⑦.往⑧.测度、衡量12、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

①夙遭闵凶；意思是“很早就遭遇到了不幸”。凶：名词，不幸。

②慈父见背；意思是“父亲就弃我而死去”。见：用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“我”。

③迨诸父异爨；意思是“等到伯父；叔父们分了家”。迨：介词，等到。

④门衰祚薄；意思是“门庭衰微；福分浅薄”。祚：名词，福分。

⑤而刘夙婴疾病；意思是“但祖母刘氏又早被疾病缠绕”。婴：动词，缠绕。

⑥旧时栏循；亦遂增胜，意思是“往日的栏杆，也增加了新的光彩”。胜：名词，美，美好的景致。

⑦大母过余曰；意思是“祖母来看我”。过：动词，看望。

⑧逮奉圣朝；意思是“到了晋朝建立”。逮：介词，及；至。

⑨庶刘侥幸；意思是“希望使祖母刘氏能够侥幸”。庶：动词，希望。

⑩其制稍异于前，意思是“格局跟过去稍有不同”。制：名词，形制，规制。【解析】①.名词，不幸②.用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“我”③.介词，等到④.名词，福分⑤.动词，缠绕⑥.名词，美，美好的景致⑦.动词，看望⑧.介词，及、至⑨.动词，希望⑩.名词，形制，规制13、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文章内容；翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式；短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（1）无以；没有用来的；晚年。

（2）见；看见；牧伯，长官；皇天后土，天地神明,；鉴，明察。

（3）陨首；献出生命；结草，报答恩情。

【点睛】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【解析】（1）我如果没有祖母抚养；就不可能活到今天；如果祖母没有我的照料，也不能够安度她的晚年。

（2）我的苦衷；不仅蜀地的人和梁州；益州的长官们目睹明白。天地神明实在也都看得清清楚楚的。

（3）我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩情。14、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

（1）句意为：我把江离芷草披在肩上。辟；同“僻”，僻静；幽静。

（2）句意为：来呀；我在前引导开路。道，同“导”，引导。

（3）句意为：背弃规矩而又改变政策。错；同“措”，举措。

（4）句意为：方和圆怎能够互相配合。圜；同“圆”，圆形。

（5）句意为：进取不成反而获罪。离；同“罹”，遭受。

（6）句意为：菲菲的芳香更加显著。章；同“彰”，显著。

（7）句意为：保持清白节操死于直道。伏，同“服”，保持。【解析】①.辟，同“僻”，僻静、幽静。②.道，同“导”，引导。③.错，同“措”，举措。④.圜，同“圆”，圆形。⑤.离，同“罹”，遭受。⑥.章，同“彰”，显著。⑦.伏，同“服”，保持。15、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“孳”；繁殖。“顺”，顺应。“焉尔”，罢了。

（2）“苟”；如果。“恩”，宠爱。“忧”，担心。

（3）“吾小人”，我们小民。“飧”，晚饭。“饔”，早饭。“暇”，空闲。“蕃”，使动用法，使繁盛。“安”，使动用法，使安定。【解析】（1）我郭橐驼并不是能使树木活得长久且孳长茂盛；（只是）能顺着树木生长的自然规律，使它依照本性生长罢了。

（2）假使能有和这种（做法）相反的人；就又对树养护太过，担心得太多。

（3）我们小民中断吃饭来慰劳官吏，尚且不得空闲，又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？16、略

【分析】【详解】

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目；一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。本题注意（1）中“视”，看到；“硕茂”，硕大茂盛；“早实”，结果早。（2）中“若是”，像这样；“类”，相似。

【点睛】

翻译题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。【解析】（1）看到橐驼种的树；或是移植来的，没有不成活的；而且长得硕大茂盛，结果早而且结得多。

（2）像这样（不能治民反而扰民），它与我这个行业当中一些种树人的行为大概也有相似的地方吧?17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①题得分点有：见；可译为“我”；父兄，偏义副词，这里指“兄”；逆，料想。

②题得分点有：溘死，突然死去；流亡，让尸体随流水而消逝；不忍，不肯、不能。【解析】①你既然如此惦记我；我希望不久能看到你来。我有个亲哥哥，性情暴烈如雷，恐怕他不能遂我的心愿，想到将来，我心里像受煎熬一样难过。

②宁愿突然死去，让尸体随流水而消逝啊，我决不肯做出世俗小人的这种丑态。三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)18、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。19、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。20、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。21、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。22、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”借对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜，抒发了自身的仕途失意悲哀。

表达方式：本诗“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写得极有情韵。《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主题：相同之处，都借吟咏诸葛亮，表达了诗人对诸葛亮雄才大略、丰功伟绩的称颂，对其壮志未酬的人生表示了深切的同情。不同之处，本诗侧重表现诸葛亮的才智胆略，而《蜀相》吊古伤己，在称颂诸葛亮同时，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表达方式：相同之处，都有议论抒情。不同之处，本诗除“遗像”句是咏古迹抒情外，余句皆以议论为主。而《蜀相》颔联写景，颈联议论，尾联抒情。四、情景默写(共4题，共32分)23、略

【分析】【详解】

本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：崩，摧，扪，胁，膺，嗟。【解析】地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉24、略

【分析】【详解】

此题考查学生理解性名句默写的能力。

（1）要扣住“扶摇直上九万里”“扶摇羊角”寻找对应句子；回顾原文即可联想到“抟扶摇羊角而上者九万里”。

（2）抓住关键词“时空为喻”“不甘沉沦的豪情壮志”；回顾原文可知“时”“不甘沉沦的豪情壮志”与“已逝；非晚”对应，“空”与“北海虽赊”对应，回顾原文，即可知本句答案。

本题要注意如下字词：抟；扶、赊、隅、桑榆等。

【点睛】

默写名句名篇时，一要做到书写规范，笔画完整，字迹工整；二要紧扣题干中的关键信息，找准对应的句子；考生出错的原因大多是平时或只背不写，或记了不辨，不理解名句含义。因此，对名句的记忆，首先要立足于对句意的理解，理解了句意就不容易写错字；其次要立足于书写，不仅会背还要能写准确。【解析】①.抟扶摇羊角而上者九万里②.北海虽赊③.扶摇可接④.东隅已逝⑤.桑榆非晚25、略

【分析】【详解】

本题考查学生背写名句名篇的能力。

注意以下字形：策、憩、矫、遐、籁、凝、遏、袅、踯躅、频烦、济。【解析】①.策扶老以流憩②.时矫首而遐观③.爽籁发而清风生④.纤歌凝而白云遏⑤.袅袅兮秋风⑥.洞庭波兮木叶下⑦.心非木石岂无感⑧.吞声踯躅不敢言⑨.三顾频烦天下计⑩.两朝开济老臣心26、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，“崩”“摧”“栈”“猱”“攀”“湍”“豗”“砯”“壑”“扪”“嵬”“豺”。【解析】①.地崩山摧壮士死

②.然后天梯石栈相钩连

③.黄鹤之飞尚不得过

④.猿猱欲度愁攀援

⑤.飞湍瀑流争喧豗

⑥.砯崖转石万壑雷

⑦.扪参历井仰胁息

⑧.以手抚膺坐长叹

⑨.剑阁峥嵘而崔嵬

⑩.一夫当关万夫莫开

⑪.所守或匪亲

⑫.化为狼与豺五、语言表达(共4题，共12分)27、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力。本题属于新闻类材料（叙述类）压缩语段。新闻类压缩语段，它主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于此类材料压缩后的表述，要突出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新闻的导语是“2020年‘中国航天日’启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行”，故中心事件是：2020年“中国航天日”于4月24日启动。紧接着介绍了这次启动仪式的主要内容“中国首次火星探测任务名称、任务标识”；然后分别具体介绍任务名称、任务标识的意义：体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，展现出中国航天开放合作的理念与态度，这部分不是关键信息，不必压缩。答题时要注意字数的要求，不要超过70个字。【解析】2020年4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行举行。仪式上公布中国首次火星探测任务名称是“天问一号”、任务标识“揽星九天”。28、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生压缩语段之下定义的能力。

下定义首先要找一个主干句，即“生物圈是”，筛选语段信息，可知“生物圈”是“地球上生物生活的范围”，再找出其具体的“范围”，是“地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里”，缩减而成“生物圈是地球上生活生存的地球表面层”；接着筛选其他重要信息，“这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命”，化为定语放到宾