河南省信阳市平桥区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(原卷版+解析版)资料

七年级语文期末质量调研试卷

注意事项：

1.本试卷共五个大题，20个小题，满分120分，答题时间120分钟。

2.本试卷上不要答题。请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

一、积累运用（共5小题，24分）

1.阅读下面语段，回答问题。

打开初中的语文课本，我们接触到了更多的文字。文字是文明的基础，是人类走向文明的重要标志，而汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，是zhù牢中华民族共同体意识的文化纽带，它在无形中影响、塑造着中华民族的思想观念。“一笔一画皆学问”，静态地观察每一个汉字，其字形本身就积淀着中华文化的深幽ào秘。

（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）

A.zǎidiànB.zàidiànC.zàidìngD.zǎidìng

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①zhù_______________牢②ào_______________秘

【答案】1.B2.①.铸②.奥

【解析】

【小问1详解】

本题考查字音辨析。

载体：zàitǐ，指能传递能量或运载其他物质的物体。

积淀：jīdiàn，积累沉淀。

故选B。

【小问2详解】

本题考查根据拼音写汉字。

铸牢：zhùláo，修铸牢固。

奥秘：àomì，隐藏的或未被认识的事物、道理等。

2.小牟同学整理了教材中的部分文学文化常识，不恰当的一项是（）

A.上文中提到的“至圣先师”是古代先哲孔子，他是儒家学说的创始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

B.老舍和朱自清都是现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞悉社会人生。

C.《金色花》是诺贝尔文学奖获得者，印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。

D.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”，“尊君”是尊敬对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查文学文化常识。

B.“老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞悉社会人生”有误，老舍是中国现代小说家、文学家，朱自清是中国现代散文家，故应改为“老舍先生擅用小说戏剧洞悉社会人生，朱先生以散文名世”；

故选B。

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。________。________；________。如何突出中心呢？首先________，其次________，另外还可采用一些具体的方法、技巧，如开篇点题、卒章显志、对比手法等。

①有了中心，写文章也就有了主心骨

②要注意安排好内容的主次和详略

③每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心

④要围绕中心选材

⑤没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云

A.①⑤②④③B.③⑤①④②C.①⑤③②④D.③①⑤④②

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查句子排序。

文章前半段是在说明“中心”的重要性，③句阐明观点，①句和⑤句分别从正反两方面论证观点，通常习惯以正面论证为先，故前三空顺序为③①⑤。再观察②④两句，从逻辑上思考，应先“选材”后“安排好内容”，即④②。所以句子顺序为：③①⑤④②。

故选D。

4.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。

主题古诗文名句

修养三国时蜀汉军事家、政治家诸葛亮在《诫子书》中用“①_________________，②_________________”劝诫儿子要做到淡泊宁静，这句话从反面概括了仁人志士们的成功经验，成为千古名句。

哲思《〈论语〉十二章》中“③_________________，④_________________”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理；而此文中的“⑤_________________，⑥_________________”这两句又向我们强调了学思结合的重要性。

爱国南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作》一诗中用“⑦_________________；⑧_________________”直抒胸臆，表达爱国情怀。

【答案】①.非淡泊无以明志②.非宁静无以致远③.知之者不如好之者④.好之者不如乐之者⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆⑦.僵卧孤村不自哀⑧.尚思为国戍轮台

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：淡、泊、罔、殆、僵、戍。

综合性学习。（8分）

5.七年级（1）班举行“朋友一生一起走”的综合性实践活动，请你参与并完成任务。

（1）活动开始之前，同学们推选你做这次活动的主持人。作为主持人的你，请设计一段精彩的开场白。（80字左右）

（2）请为本次综合性学习设计两种活动形式。

活动一：___________________________________

活动二：___________________________________

（3）本次以“交友之道”为主题的班会，班级届时想邀请本校心理咨询室的王老师参加，班上推荐你去邀请，你会对王老师这样说：“__________________________________。”

【答案】（1）示例：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。朋友是你伤心时倾诉的对象；朋友是你学业进步的梯子；朋友是你天涯海角呼唤。今天让我们一起泛舟友谊之海，去感受朋友的关怀，探讨交友之道吧，请大家畅所欲言。

（2）①.示例一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；②.示例二：举行一场“网络交友利弊谈”辩论赛。

（3）示例：王老师，您好！我是x班的同学xx，我班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，同学们想邀请您参加，为我们做交友的相关指导，可以吗？

【解析】

【小问1详解】

本题考查拟写开场白。开放类试题，围绕着“朋友一生一起走”的主题，起到引入活动的目的，言之成理即可。

示例：有朋自远方来，不亦乐乎？成长路上，有朋友相依相伴，是多么美好的一件事情！开心时，朋友与我们一起分享，悲伤时，朋友与我们一起承受。人生多彩，知己难得。今天，让我们畅谈友谊，一起成长！

【小问2详解】

本题考查设计活动，开放类试题，围绕着“交友”的主题，适合学生开展即可。

示例：举行一次“我的交友故事”征文比赛，举行一次“名人谈交友”交流活动。

【小问3详解】

本题考查语言表达。开放类试题，有称呼和问候语，表意清晰，语气委婉得体即可。

示例：王老师，您好！我是x班的同学xx，我们班级即将举办以“交友之道”为主题的班会，我们非常希望能有您的参与。您在心理咨询方面的专业知识和丰富经验，对我们来说都是非常宝贵的资源。如果您能抽出时间来参加我们的班会，与我们分享一些关于如何建立和维护友谊的建议，我们将不胜感激。期待您的光临，谢谢！

二、现代文阅读（共7小题，26分）

（一）（15分）

阅读《春天，开在回家的路上》，完成后面的题目。

①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。

②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。

③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。

④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。

⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。

⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。

⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。

⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。

⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。

⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来她还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。

临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气筒打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛蘸满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、蘸过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。

母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。

儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。

母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。

回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。

浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。

（文/侯腊梅，有删改）

6.梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。

描绘春景，奠定情感基调①_______，引发回忆回忆往事，②__歌颂母亲，③____再绘春天景象，深化主题

7.朗读这篇文章应确定怎样的感情基调？结合内容说说理由。

8.从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。

紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。（提示：注意句中加点的词语）

9.如何理解文中第段画线句子的含义？

【答案】6.①.看到小花；②.品味母爱；③.点明主旨

7.本文的感情基调应当是温暖、深情的。因为文章着重回忆了母亲对“我”关爱的点点滴滴，其中充满了温暖的情感、温馨甜蜜的情义。

8.“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指用力扳或压，使东西移动或分开。用两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格化，形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。

9.表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。

【解析】

【6题详解】

本题考查文章内容梳理和概括。

第一空，结合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望”，可概括为：路遇小花；

第二空，结合第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，可概括为：品味母爱；

第三空，结合第段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，可概括为：点明主旨。

【7题详解】

本题考查感情基调。结合第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐童年，全靠活成了一束光的母亲”、第段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”等内容可知，本文主要回忆了母亲用心经营家庭，给予作者无私伟大母爱的点点滴滴，从中饱含着人世间亲情的温暖和甜蜜，因此本文感情基调应为轻松愉悦、温暖活泼的。

【8题详解】

本题考查句子赏析。

首段中，“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”，写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景。“盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。紫藤“盘算”、春梅“撬开”，运用的是拟人的修辞手法，赋予花以人的心理和动作，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子和春梅满身红蕾，开了一朵两朵，和迎春不畏严寒早早开放的样子。

【9题详解】

本题考查句子理解。第段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，是对母亲的评价。“母亲就这样生活了一辈子”表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出母亲带给“我”的积极影响；结合第⑨段中“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”分析，表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”也体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。

（二）（11分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

青少年情绪管理

材料一情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例。

八年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课……

七年级学生小月（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……

针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。

材料二谢瑞琦针对某地区456名12～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。

当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。

（数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》）

材料三万文昌：学校要重视学生的心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

10.下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）

A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。

B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。

C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。

D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。

11.请从材料二的图表信息中，简要概括两条你得出的主要结论。

12.材料一和材料三都谈到了对青少年情绪管理的建议，请简要说说内容上各侧重什么。

材料一侧重：___________________________

材料三侧重：___________________________

【答案】10.C11.①大部分青少年会因成绩下降，学业不顺利或人际交往中产生矛盾冲突而出现负面情绪。②极少部分青少年很少有情绪低落的时候。

12.①.材料一侧重：从个人方面学会控制自己的情绪②.材料三侧重：从学校和家庭方面注重青少年的情绪管理

【解析】

【10题详解】

本题考查文章内容理解和分析。

C．根据材料二第二段“此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，男生的内敛的负面情绪低于女生，本项分析错误；

故选C。

【11题详解】

本题考查图表分析。

分析材料二“青少年负面情绪产生原因的调查统计”可知，（1）青少年负面情绪的原因选择中，多项选择率都很高，青少年产生负面情绪的原因有很多。（2）在导致青少年负面情绪的原因中，成绩下降学业不顺利的选择率为73.87%，人际交往中产生矛盾冲突的选择率为73.37%，由此得出大部分青少年会因成绩下降，学业不顺利或人际交往中产生矛盾冲突而出现负面情绪。（3）“我很少情绪低落”的选择率只有12.06%，极少部分青少年很少有情绪低落的时候。

【12题详解】

本题考查文章内容分析。

根据材料一第四段“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应”可知，材料一对青少年情绪管理的建议都是以个人的方面提出的，材料一侧重“从个人方面学会控制自己的情绪”；

根据材料三第一段“学校要重视学生的心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”和材料三第二段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展”可知，材料三对青少年情绪管理的建议是从学校、家长方面提出的，材料三侧重“从学校和家庭方面注重青少年的情绪管理”。

三、古诗文阅读（共6个小题，共15分）

（一）（10分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

13.下面词语中的加点字与“止有剩骨”中“止”的意思相同的一项是（）

A.一狼得骨止B.止增笑耳C.望梅止渴D.适可而止

14.翻译文中划线句子。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

15.在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？（请用自己的话概括）

16.好的文学作品往往在生动刻画形象的同时，还能带给读者深刻的启示。请结合对《狼》及【链接材料】的阅读和理解，将表格填写完整。

【链接材料】

鼠好夜窃粟①，越人置粟于盎②，鼠恣啮③，且呼群类入焉。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸④溺死。

（《越人溺鼠》）

注：①［粟］谷子，小米。②［盎］古代一种腹大口小的器皿。③［恣啮］（zìniè）放肆地咬。④［咸］全，都。

篇目文中形象及其特点原文关键语句摘录阅读启示

《狼》屠户：①____________“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”再狡诈的禽兽也会被人的智慧所战胜。

狼：贪婪、狡诈“②___________”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”

《越人溺鼠》鼠：贪得无厌“鼠恣啮，且呼群类入焉。月余，粟且尽”④_______________

越人：善用智计“③______________”

【答案】13.B14.骨头已经没有了，两只狼却仍然像原来一样一起追赶。

15.开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了剩下的骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔倚在柴草堆旁，拿起了屠刀；最后屠户下定决心，勇敢斗争，先后杀死两只狼。

16.①.果断冷静（或：勇敢机智）②.缀行甚远（或：骨已尽矣，而两狼之并驱如故/后狼止而前狼又至）③.乃易粟以水，浮糠覆水上④.要善于利用对方的弱点制服对手（或：贪得无厌一定不会有好下场）

【解析】

【13题详解】

本题考查对一词多义的理解。题干中“止有剩骨”意思是只剩下骨头。止：只。

A.一狼得骨止：一只狼得到骨头就停止了。止：停止；

B.止增笑耳：只增加笑料罢了。止：只；

C.望梅止渴：眼望梅林，流出口水而解渴，比喻从不切实际的空想中来宽慰自己。止：解、停止；

D.适可而止：做到适当程度就停下来，不要过头。止：停止；

故选B。

【14题详解】

本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：

尽：完，没有。故：原来。

【15题详解】

本题考查理解文章内容。

结合第二段“屠惧，投以骨”可知，开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了剩下的骨头，但未能阻止狼的追赶；

结合第三段“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔倚在柴草堆旁，拿起了屠刀；

结合第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，最后屠户下定决心，勇敢斗争，先后杀死两只狼。

【16题详解】

本题考查对文章内容的理解和人物形象分析。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行分析。

（1）处，通过文中“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”的内容可知，这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。体现出果断冷静，勇敢机智的形象特点；

（2）处，通过“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”的内容可知，面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策略，“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。至“一狼得骨止，一狼仍从”，也似乎如他所料，使两狼“缀行甚远”的情况暂时有了改变，文笔十分曲折。可是照样投骨的结果，只不过让后狼暂时停脚，而“前狼又至”；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”，因此屠户处境更加危险。这就充分暴露了狼的贪婪本性。所以可概括为：“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”或“后狼止而前狼又至”；

（3）处，通过文中“乃易粟以水，浮糠覆水上”的内容可知，越国人于是就把盎里的粮食倒干净，换上水，然后用一层糠皮浮盖在水面上，用以捕鼠，体现了越人的善用智计。故填写“乃易粟以水，浮糠覆水上”；

（4）处，通过文中“人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸溺死”的内容可知，制服对手，要善于利用对方的弱点，这样更有效果。通过文中“是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸溺死”的内容可知，贪得无厌者一定不会有好的结果。

【点睛】参考译文：

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。

链接材料：老鼠喜欢夜间偷吃粮食。有个越国人把粮食装入腹大口小盎（容器）里，任凭老鼠去吃，从来不去管它。老鼠呼唤它的同伙跳进盎里，必定要饱餐一顿才肯回去。越国人于是就把盎里的粮食倒干净，换上水，然后用一层糠皮浮盖在水面上。老鼠不知底细，到了晚上，依旧又呼唤同伙一个拉着一个地跳进盎里，结果全部被淹死。

（二）（5分）

阅读下面一首诗，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

17.下列诗句与本诗抒发的情感，不相同的一项是（）

A.夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）

B.遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

D.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

18.本诗颈联表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。

【答案】17.C18.表现了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。）

“生”“入”用了拟人手法，在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。

【解析】

【17题详解】

本题考查诗歌情感的理解。

本诗末句“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了客居在外的作者对家乡和亲人的思念之情。

A.“断肠人在天涯”表现了游子思乡的情感，符合；

B.“遥怜故园菊”直接表现了诗人对家乡的思念之情，符合；

C.“我寄愁心与明月”，表达作者对好友王昌龄被贬的同情和深切的关怀，不符合；

D.“一夜征人尽望乡”表达了“征人”对家乡的思念之情，符合；

故选C

【18题详解】

本题考查诗句鉴赏。

“海日生残夜”描述的是一个生动的画面：尽管残夜尚未完全褪去，但太阳已经从东方的海面上升起，带来了光明和温暖，预示着新的一天的到来。这里的“海日”象征着新生和希望，它的出现驱散了夜晚的黑暗，给人们带来了前进的力量。“江春入旧年”则是指春天悄然来临，即使是在旧年的年末，江南地区已经开始呈现出春天的迹象，带来了生机勃勃的新气象。这里的“江春”代表着生命的复苏和新事物的诞生，它预示着寒冷即将过去，温暖的季节即将到来。

这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予太阳和春天以生命力，使得它们仿佛能够自主地迎接新的日子。这种手法增强了诗歌的表现力和感染力，让人感受到时间的流逝和自然界的变化。此外，这句诗还蕴含着生活的哲理，即新的事物总是能在旧的事物中孕育而出，不断更新和发展，给予人们积极的启示和鼓舞。据此可作答。

四、名著阅读。（共5分）

19.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。

（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。

①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（）

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）

（2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。

短语:____________

理由:_____________________________________________________________________

【答案】19.①.寿镜吾②.范爱农

20.①.示例一：人性的冷与暖。②.如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。

示例二：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。

【解析】

【小问1详解】

本题考查名著人物识记。

（1）根据《从百草园到三味书屋》中描写寿镜吾老先生的文字"第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大跟镜呵可知，这里描写的人物是鲁迅的老师寿镜吾。

（2）根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少”可知，这个人是范爱农。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。范爱农倔强又执拗。他眼球白多黑少，看人总像在藐视，与‘我"争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下，是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗。

【小问2详解】

本题考查对名著内容的理解与语言表达能力。

《朝花夕拾》创作于126年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集,“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。任拟一个短语结合相关情节来表达自己的理解。

示例一：迷茫与笔定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笔定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。

示例二：感激与怀念。鲁迅通过描述儿时与长妈妈相处的情景，先表达了对长妈妈迷信唠叨的厌恶，但对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激，深情赞美了长妈妈善良，朴实的性格，表达了对这位劳动妇女的深切怀念。

示例三：同情与怀念。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和怀念。

五、写作（50分）

20.阅读下面的文字，按要求作文。

同学们，迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……

请以“我遇见了______________”为题目，写一篇作文。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②文章内容真实，写出自己的独特体验；③不少于600字，文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

我遇见了温暖

温暖到处都有，随处可见。只要你用心去感受，才会发现，人间处处有真情；才会发现，人间处处是温暖；才会发现，一件小事，让心好暖。

艳阳高照，蝉在树上热的不堪，痛苦地大声呻吟着。炙热的阳光灼烧着大地，仿佛有种想把万物吞噬掉的热浪。刚打完球大汗淋漓的我，哪有这般胆量面对这炎热的天气，只好来到球馆附近的便利店，打算买根冰棍解解渴，消消暑。

便利店里的人很少，很安静。空调的“呼呼”风声是那么明显，刚脱离酷暑的我有点儿不适应，不禁打了一个寒颤。我站在冰柜门前，仔细地挑选各种口味的冰棍。

这时，一个穿纯色长裙的女孩走进了这家小小的便利店。她的头发很长，有股淡淡的清香，乌黑浓密，如流水般倾泻下来，披在后背。她有着白皙的皮肤，如雪似玉。她的手纤细白嫩，可却有着一道刺目的伤痕，感觉像刚刚被什么锋利的东西划了一下，仿佛就要渗出一丝猩红的血。

她慌张地跑到柜台前，匆匆地对柜台后售货员问道：“有没有……有没有创可贴？我的手刚刚被划伤了！血……血就要渗出来了！”售货员看了一眼她的手，慢悠悠地拿出一盒创可贴，淡淡地说：“小姑娘，一盒5元。”女孩焦急地跺了跺脚，眼睛里闪过了一丝惶恐，仿佛泛着星点泪光，几乎是哀求地对售货员小声说：“我，我没带钱……可不可以……”售货员一听，一下子拉长了脸，硬生生地说：“那就没办法了，我们可不做亏本生意，你去别的店问问吧。”女孩捂着手，血已经流了下来。她咬了咬牙，转身离开，我的心瞬间凉了半截。

这时一个声音喊住了她：“哎，姑娘，你等等，我有创可贴，你先用吧！”听起来是一位的中年妇女的声音。我扭头一看，果然，一位烫着头发的中年妇女正从包里掏出一盒创可贴，微笑着伸手递向女孩。女孩连声道谢，接过创可贴，紧锁的眉头舒展开，开心地笑了。看到这一幕，我觉得店里的空调风仿佛不再那么寒冷，心里瞬间暖暖的，有一种热热的东西涌上心头。

离开了便利店，中年妇女的微笑和小女孩开心的笑容在我脑海里久久挥之不去。

【解析】

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。这是一道半命题作文。题目由材料、题目和要求三部分构成。材料中给出了很多“遇见”，“在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景”。可见“遇见”是人生幸福的相聚，是最美好的时光。人的生命中往往会遇见多样的人事，也会有别样的风景从眼前闪过。有心的人，抓住触动心灵的感动丰富了自己的内心，充盈了自己的生命。遇见的可能是亲情、友情；也可能是生命的记忆、启迪；遇见可能成就一首诗、一本书；遇见也可能改变一段人生、甚至改变你的整个生活……遇见了，无论是多么微小的人、事、景、物，都要用心来感受，用心来记录。写作时要抓住心灵的感受，写出那些给心灵带来触动的、给自己带来美好时光记忆的事，体现出对自己的生命情境或人生际遇的影响。因此立意可以有：1.遇见老师（父母、朋友、弟弟等），感受师生情（亲情、友情等）；2.遇见那棵树（花、草等），让生命更充满生机（让生活更美好）等；3.遇见那间旧屋，让我的铭记那份感动等等。

第二，选材构思。根据写作要求，文体适合成记叙文。在选材过程中，要避免平庸和雷同，尽可能不要选择大多同学都会经历的，或者作文中耳熟能详的事件，要选择生活中发生的小事、不起眼的物件等，以小见大，将小事写的深刻才能凸显“遇见”的力量，例如：分班考试时，我紧张得手心都是汗，你温暖的双手放在我的肩头，一句“孩子，别着急，慢慢写”使我觉得别扭的奥数题也没那么难了；同时选材时，我们要选择最有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。比如，我们从新闻中听到的、从历史书上看到的事件，如果不加以剪裁，作为写作素材会显得主题不明确，表述啰嗦。在文章写作过程中，提升自己的语言表达更有助于打动人心。灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人（事例）、名言（品行）等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章内容条理清晰，语言富有气势。七年级语文期末质量调研试卷

注意事项：

1.本试卷共五个大题，20个小题，满分120分，答题时间120分钟。

2.本试卷上不要答题。请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

一、积累运用（共5小题，24分）

1.阅读下面语段，回答问题。

打开初中的语文课本，我们接触到了更多的文字。文字是文明的基础，是人类走向文明的重要标志，而汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，是zhù牢中华民族共同体意识的文化纽带，它在无形中影响、塑造着中华民族的思想观念。“一笔一画皆学问”，静态地观察每一个汉字，其字形本身就积淀着中华文化的深幽ào秘。

（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）

A.zǎidiànB.zàidiànC.zàidìngD.zǎidìng

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①zhù_______________牢②ào_______________秘

2.小牟同学整理了教材中的部分文学文化常识，不恰当的一项是（）

A.上文中提到的“至圣先师”是古代先哲孔子，他是儒家学说的创始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

B.老舍和朱自清都现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞悉社会人生。

C.《金色花》是诺贝尔文学奖获得者，印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。

D.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”，“尊君”是尊敬对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。________。________；________。如何突出中心呢？首先________，其次________，另外还可采用一些具体的方法、技巧，如开篇点题、卒章显志、对比手法等。

①有了中心，写文章也就有了主心骨

②要注意安排好内容的主次和详略

③每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心

④要围绕中心选材

⑤没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云

A.①⑤②④③B.③⑤①④②C.①⑤③②④D.③①⑤④②

4.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。

主题古诗文名句

修养三国时蜀汉军事家、政治家诸葛亮在《诫子书》中用“①_________________，②_________________”劝诫儿子要做到淡泊宁静，这句话从反面概括了仁人志士们的成功经验，成为千古名句。

哲思《〈论语〉十二章》中“③_________________，④_________________”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理；而此文中的“⑤_________________，⑥_________________”这两句又向我们强调了学思结合的重要性。

爱国南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作》一诗中用“⑦_________________；⑧_________________”直抒胸臆，表达爱国情怀。

综合性学习。（8分）

5.七年级（1）班举行“朋友一生一起走”的综合性实践活动，请你参与并完成任务。

（1）活动开始之前，同学们推选你做这次活动的主持人。作为主持人的你，请设计一段精彩的开场白。（80字左右）

（2）请为本次综合性学习设计两种活动形式。

活动一：___________________________________

活动二：___________________________________

（3）本次以“交友之道”为主题的班会，班级届时想邀请本校心理咨询室的王老师参加，班上推荐你去邀请，你会对王老师这样说：“__________________________________。”

二、现代文阅读（共7小题，26分）

（一）（15分）

阅读《春天，开在回家的路上》，完成后面的题目。

①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。

②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。

③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。

④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。

⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。

⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。

⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。

⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。

⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。

⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来她还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。

临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气筒打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛蘸满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、蘸过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。

母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。

儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。

母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。

回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。

浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。

（文/侯腊梅，有删改）

6.梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。

描绘春景，奠定情感基调①_______，引发回忆回忆往事，②__歌颂母亲，③____再绘春天景象，深化主题

7.朗读这篇文章应确定怎样感情基调？结合内容说说理由。

8.从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。

紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。（提示：注意句中加点的词语）

9.如何理解文中第段画线句子的含义？

（二）（11分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

青少年情绪管理

材料一情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例。

八年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课……

七年级学生小月（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……

针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。

材料二谢瑞琦针对某地区456名12～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。

当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查