2024年小学劳技课教案

2024年小学劳技课教案

4浮劳技课教案1

以"人"为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝

试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合

学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。

并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

知识目标：

通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

能力目标：

通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合

作、探究、创造的精神。

情感目标：

培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探

究、创造的精神。

教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁

箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）

小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？一图片欣赏。你发现这些

衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣

前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！

（二）、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：

我们发现了纽扣的多种类别：

纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）

（三）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

1、以小组为单位，打开每组上的•百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的

用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线一打结一钉纽扣——

打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协

作小组。

（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动钠作，比一比。

2、交流存在问题，出示各种情况

讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

（欲设困难：线缠绕在一起了：结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指

不小心戳破了;线穿到针目艮里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）

瞧！我的金点子：（畅所欲言,推广能干同学的经验之谈）

3、师简单归纳小结，并出示课件一四孑阂扣，思考：该怎么钉？

4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上.选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的

方法钉两粒。

5、、交流收获，收集金点子

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解："十"字形和"="号形

"口"形和"T"形

（五）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）

3、最能干小组评比

（六）、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

欲设：温馨小提示一最好找到原来的纽扣

—用上同色的线

—最好采用相同的钉法

专丁的时候注意与纽扣洞保持一致

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行!

——回顾口号：动手动脑学会自理

巧手大比拼（一）

现代纽扣欣赏一传统纽扣归类一尝赚作一

巧手大比拼（二）

—经验总结，成果展示一拓展延伸

4浮劳技课教案2

教学目标：

1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。

2、根据自己的爱好,设计制作一个美观的茶垫。

3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。

教学重点：

掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的'相关技术。

教学难点：

将做成的圆形有序朔占接成三角形、圆形、正方形等图案。

教学准备：

各色纸绳、胶水、剪刀。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？

交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。

那你们见过用纸绳制作的茶垫吗想不想亲手来做一个呢?

揭示课题。

二、探索研究

1、观察"金点子"中提供的四件范例作品。

研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2、想一想，在制作茶垫时应注意什么

三、学学做做

教师对花形茶垫进行示范制作：

1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，的一个放在中心，交接处涂上胶水。

3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做

鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。

五、作品展评

将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进

行评价。

4浮劳技课教案3

教学目标：

1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。

2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。

3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。

教学重点、难点：

用各种纸绳的、粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。

教学准备：

各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。

教学过程：

一、创设情境揭题

1、情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的

2、春的美景图片欣赏。

3、揭题

4、引出本课节使用的材料和工具。

二、纸绳的粘贴方法

1、指导"漩涡式"

2、指导"曲线式"

3、指导"连续对折式”

三、大显身手一纸绳的妙用.

1、纸绳作品欣赏

2、出示“海报”——制作要求。

3、师提供制作底板。

4、学生讨论构图方案。

5、四人小组合作制作春的美景图。

四、展我风采~作品展示、点评

4浮劳技课教案4

教学目标:

1、学习正确使用电饭煲煮饭,帮助父母做力所能及的家务。

2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。

教学准备：

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。

教学过程：

（-）谈话激趣，导入新课。

师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活,

使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的.好帮手。

（二）议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的

饭可口,而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：

加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻,可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使

用微波炉？

〔三〕小结

总结用微波炉的操作要领。

（四）课文拓展

在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的

负担。

4浮劳技课教案5

一、教材分析：

我们学校的特色是：打造绿色校园。教师根据实际适当补充校本教材，我们分年级编写，教

材编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践，以提高

动手能力。

二、教学目标：

1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小

培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳

动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意

识。

2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握一些简单的劳动的

基本技能；能进行简单的生产劳动。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的'动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的

能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

三、教学措施：

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的，首

先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动

学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

5、对学生的实践能力及时掌控。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

4浮劳技课教案6

一、激发兴趣，引入课题

请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想

不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这堂劳动课就来学习15课《扎纸花》。

二、教师示范，学生操作

1、教师点明扎纸花的目的、意义、用途。

2、教师检查准备的材料。

材料：四张红色软纸，一把剪刀，一段细铁丝。

3、启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范，学生操作。(注意渗透安全教育)

(1)对折。把四张软纸理齐，对折一次。

(2)来回折。从对折的.地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。

(3)捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。

(4)剪圆弧。教师用一个纸板演示,把纸的两端剪成圆弧状。

(5)拉开。A.先拉出花形；B.启发学生说出再怎样做；C.先拉上层，再拉下层，最后把中

间两层拉开。

(6)整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂

亮的纸花就扎成了。

4、学生讨论总结扎纸花的方法一一六大步：

三、学生练习，形成技能

教师让学生根据扎纸花的方法再扎一朵纸花，通过练习，使学生形成技能。

四、总结讲评，进行教育

教师小结扎纸花的方法程序，加深学生对扎纸花技能的掌握。并通过讲评学生作品，对学生

进行审美教育，激发学生热爱生活，热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的信念。

〃浮劳技课教案7

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

教具准备：

1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示

屏。

2、电的来源及发电方式的录像片。

3、拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（-）激发兴趣，导入新课。

1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）

2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息

相关。

3、揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途,认识点给我们的生活带来了许多方便。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，

并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位,

但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种

具体行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小

组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的'生活带来的方便。同时完成书

上习题。

2、小组内合作完成课文中的统计表。

3、小组内合作完成课文中的填空题。

4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自