2005年四川内江中考满分作文《让心灵感动》

PAGE2005年四川内江中考满分作文青少年是祖国的花朵，是祖国的希望和未来。毛主席说：“你们是早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”为了你们这些“希望”、“未来”，家长呵护你，老师关心你，社会关爱你。你们在众多的呵护、关爱中，曾被无数次地感动过。请以“感动”为话题作文。要求：题目自拟，文意自定，除诗歌外文体不限。600字左右，文中不要出现真实的地址和姓名。

让心灵感动有名言日：“高尚的爱好可以造就天堂，庸俗的爱好只会造就坟墓。”这是何等警策而又催人奋进的教诲啊！综观古今，文人墨客写下了无数名篇佳章，它们深深地感动着每一个时代爱读书的人的心灵，给予人们以无尽的启迪、智慧和坚定的信念。苏轼——《江城子》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉……”

苏轼的这首词，想必大家早已耳熟能详。无论什么人读它，都会引起心灵的巨大感动。

对于这首词的写作目的，各说不一。有的说这是苏轼写给夫人的，有的说是苏轼写给他的朋友的。今天，我们暂且不去探究苏轼是写给谁的。单就这首词所表达的情感来看，我们便可知它之所以成为千古绝唱的原因。“十年”，这是一段不短的日子，生死相隔，阴阳两界，给予苏轼的不是忘却，而是“自难忘”，可见对方一定是苏轼心里十分重要的人，不然，怎么会使他如此念念不忘，“无处话凄凉”呢？这样的情感，无论是夫妻之间，还是朋友之间，都是不可多得的。特别是对于当今社会那些处于虚伪的感情生活中的人们，那更是一种不可小觑的心灵感动。刘半农——《教我如何不想她》“枯树在冷风里摇／野火在暮色中烧／啊／西天还有些残霞／教我如何不想她……”初读这首诗时，是在我外婆离开人世后不久。受惯了外婆呵护的我，对于她的突然去世，是多么的迷茫而无助啊！读了这首诗，更令我倍增对她的思念。这首诗对我的心灵触动，更是不言而喻的。外婆呀，您教我如何不想您，您那样地爱我们，我们也那样地爱您，为什么您要这么匆匆地离我们而去？一想到平时您领我读诗的情景，我就会肝胆俱裂。外婆啊，难道这孤独的“枯树”和悲寂的“野火”也留不住您远去的脚步？您就忍心让我们在这凄凉的夜里，苦嚼对您的思念，咽下伤心的苦水？刘墉——《偶像》心灵的感动，总是在特定的情况下产生的。它是一种动力，也是一种力量。【满分解密】这是一篇把读书作为高雅爱好来演绎话题、表现心灵感动的成功之作。作者以一句关于爱好的格言切入文题，引发联想，巧妙自然。他锁定苏轼、刘半农、刘墉，为我们编织了一方爱好读书、沉醉书海、陶冶情操、铸炼灵魂的美丽彩锦。文章题目精致美丽，结构新颖；首尾呼应，结构严谨；以三个别致的小标题串缀全篇，让人耳目一新。作者把读书的感悟与联想，感动与感悟写得深情而独特，真让人刮目相看。【写作指引】这是一道不错的中考作文题。又题具有四度：一、题目具有力度《语文课程标准》要求初中生的写作“要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”，要善于“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”，要“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容”。这既是中学作文教学的纲，也是作文考试的纲。命题人将目光投人学生的情感

生活，关注学生的心理健康，关心青年的情感培养，充满浓浓的人文关怀。它和2004年以“感恩”为话题是一脉相承的。对于培养学生学会生活，学会观察，学会认知和感悟，铸炼美丽的灵魂和美好的情操，培养健康向上的情感是大有裨益的。即使学生们初中毕业了，在接受国家检验的考场上，让他们以此为话题作文，进行一次心灵的叩问，感情的梳理，给自己的心灵输血，给自己的骨骼补钙，也是非常重要的。二、立意具有深度有位哲人说，懂得感动是一个感情健康的人必须具备的美德。让人感动的事每时每刻都在我们身边发生，而我们也正是在一次次的感动中成长，成熟，成功，成材的。这是多么富有见地的见解啊！文题的引言部分用一段激情燃烧的话语直逼学生的灵魂和生活空间，引领他们把视野投向“希望”和“未来”，投向“家长的呵护，老师的关心，社会的关爱”。只要我们平时热爱生活，善于做生活的有心人，养成了善于观察、勤于思考、精于感悟的习惯，就不愁找不到感人至深的作文素材。文题以情感为触动点，以“感动”为爆发点和侧重点。面对五彩缤纷的自然，面对充斥着善恶美丑的世界，面对丰富多彩的人生情感，只要我们紧紧抓住“感动”这一重点和关键，由生活到情感，由外在到内核，对自己的情感进行深入骨髓、深人灵魂的梳理，就一定能写出打动人心的佳作。这样的命题，其立意是颇具深度的。三、文题具有宽度四、表达具有灵度写作这个文题，必须在“真情实感”和巧妙选材两个方面下功夫。既然是使自己感动的人事、景物、情理，那就应该非比寻常。因此，你选材时要有超乎常人的眼光，要新颖别致，要能打动人、感染人。写作中，你要注意叙事、抒情、议论的技巧，注意情与景的交融