2024-2025学年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责说课稿 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责说课稿新人教版设计意图本节课以“我对谁负责，谁对我负责”为主题，旨在引导学生认识个人与社会的关系，明确责任与角色的紧密联系。通过分析不同角色下的责任，帮助学生树立正确的价值观，培养责任意识，为将来更好地融入社会奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会责任感，引导学生认识到个人行为对他人和社会的影响，增强责任担当意识；2.法律意识，通过学习不同角色下的法律责任，提高学生对法律的认识和遵守法律的自觉性；3.情感态度价值观，培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对社会责任有一定的认识，但可能对“责任与角色同在”这一概念的理解还不够深入。他们可能已经学习过一些关于个人与社会关系的基础知识，如个人行为对社会的影响、法律的基本概念等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会现象和人际关系的探讨通常具有较高兴趣，但可能因为抽象概念的理解而感到挑战。他们的学习能力各异，部分学生可能擅长通过案例分析和小组讨论来学习，而另一些学生可能更依赖于教师的讲解和个人的自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解责任与角色关系时可能遇到以下困难：一是难以将抽象的概念与具体的生活情境相结合；二是对于不同角色下责任的界定感到模糊；三是如何在现实生活中践行责任感到困惑。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以深刻体会到责任的重要性。教学资源-教材：新人教版八年级道德与法治上册第三单元第六课

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-信息化资源：网络资源（如相关视频、新闻案例等）

-教学手段：PPT课件、图片、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社区服务的视频，展示不同角色（如志愿者、警察、医生等）在履行社会责任时的场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中的人物都在对谁负责？他们的责任有哪些？”

3.学生讨论：小组内交流各自的想法，并选出代表分享。

4.教师总结：简要概括学生观点，为讲授新课做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新课：结合导入环节，提出“责任与角色同在”这一概念。

2.讲解重点：

-个人责任：以自身行为为例，引导学生认识到每个人都有责任对待自己、家庭、学校和社会。

-社会责任：通过分析不同角色下的责任，如公民责任、职业责任等，帮助学生明确不同角色所承担的责任。

3.举例说明：列举生活中常见的责任与角色关系案例，如学生作为学生的责任、作为子女的责任等。

4.学生讨论：针对案例，引导学生思考：“在这些案例中，谁对我负责？我对谁负责？”

5.教师总结：概括学生观点，强调责任与角色同在的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生在小组内交流答案，讨论不同观点。

3.学生展示：小组代表分享答案和讨论结果。

4.教师点评：针对学生答案，点评优点和不足，帮助学生巩固知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出开放性问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生自愿回答问题，分享自己的观点和见解。

3.教师总结：总结学生观点，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师选取学生扮演不同角色，模拟生活中责任与角色关系场景。

2.学生表演：学生根据情境进行角色扮演，展示如何履行责任。

3.教师点评：点评学生表演，强调责任与角色的重要性。

4.学生反思：学生分享表演心得，反思自己在生活中如何履行责任。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾课程内容，强调责任与角色同在的重要性。

2.学生感悟：引导学生分享在课程中的收获和感悟。

3.作业布置：布置与责任相关的作业，如撰写一篇关于责任的文章、开展一次社区服务等。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解“责任与角色同在”这一核心概念，认识到个人在社会中扮演不同角色时，所应承担的责任。

-学生能够区分个人责任、社会责任和职业责任，并了解这些责任的具体内容和重要性。

-学生能够识别生活中常见的责任与角色关系案例，如家庭、学校、社会等不同情境下的责任。

2.能力提升：

-学生通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在互动环节中，提升了表达观点、倾听他人意见和沟通协调的能力。

-学生通过实践活动，如社区服务、家庭责任等，增强了实践操作能力和实际应用能力。

3.思维发展：

-学生在思考责任与角色关系时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生能够从多角度分析问题，形成全面、客观的看待问题的能力。

-学生在讨论中，学会了如何运用逻辑推理和辩证思维来阐述自己的观点。

4.价值观塑造：

-学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到个人与社会、个人与集体的关系，增强了社会责任感。

-学生在承担责任的过程中，培养了自律、诚信、尊重和关爱他人的品质。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求解决方案，展现了坚韧不拔的精神。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如主动承担家庭责任、参与社区服务、遵守法律法规等。

-学生在处理人际关系时，能够考虑到他人的感受和需求，展现出良好的道德修养。

-学生在面对社会问题时，能够理性分析，提出合理的意见和建议。板书设计①责任与角色同在

②个人责任

-对自己负责

-对家庭负责

-对学校负责