Unit 5 Free Time Let's Check（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit5FreeTimeLet'sCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit5FreeTimeLet'sCheck，涉及四年级下册人教新起点版英语教材中关于自由时间表达的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几节课已学习过关于日常活动的英语表达，本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展学生对自由时间活动的描述能力。通过Let'sCheck环节，学生将复习巩固已学词汇和句型，并学会运用到实际情境中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过自由时间活动的学习，学生能够运用英语描述个人兴趣和活动，提高跨文化交际意识，同时增强在社会情境中运用英语的自信和实际能力。此外，通过合作学习和任务完成，学生将提升合作解决问题的能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的日常用语和句型。他们已经学习了关于天气、食物、学校生活等主题的词汇和表达，为本节课的自由时间活动描述打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。在学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践来学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述自由时间活动时遇到词汇量不足的问题，导致表达不够丰富。此外，对于一些较复杂的句型结构，学生可能难以理解和运用。在小组活动中，学生可能面临合作与沟通的挑战，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解自由时间活动的相关词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生就自己的兴趣和活动进行小组讨论，提高学生的口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观展示自由时间活动的场景，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：使用相关实物或教具，如时钟、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆时间表达。教学过程一、导入

（1）首先，我会用英语与学生进行简单的日常问候，营造轻松的学习氛围。

（2）接着，我会提问学生：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”引导学生思考并分享自己的自由时间活动。

二、新课导入

1.图片展示

（1）我会展示一张关于自由时间的图片，如：学生在公园玩、在家里看书等。

（2）让学生观察图片，并用英语描述图片内容。

2.词汇学习

（1）我会呈现与自由时间相关的词汇，如：watchTV,playgames,gotothepark,readbooks等。

（2）让学生跟读并尝试用新词汇描述图片中的场景。

3.句型学习

（1）我会教授学生关于自由时间的句型，如：Iliketo...inmyfreetime./Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

（2）让学生跟读并尝试用句型进行对话。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）我会将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢在自由时间做什么。

（2）每组选一名代表，用英语分享他们的讨论结果。

2.角色扮演

（1）我会设计几个场景，让学生进行角色扮演，如：询问别人的自由时间活动、描述自己的兴趣等。

（2）在角色扮演过程中，我会提醒学生注意使用正确的词汇和句型。

四、巩固练习

1.词汇复习

（1）我会让学生用学过的词汇描述图片中的场景，巩固所学词汇。

（2）通过小组竞赛的形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.句型练习

（1）我会给出几个句子，让学生根据句型进行改写，巩固所学句型。

（2）通过小组竞赛的形式，让学生在竞争中学习。

五、小结

1.总结本节课所学内容，强调自由时间活动的英语表达。

2.鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的自由时间活动，提高英语实际运用能力。

六、作业布置

1.请学生用英语描述自己的自由时间活动，并尝试用所学句型进行表达。

2.收集学生的作业，并对优秀作品进行展示和点评。

七、教学反思

1.本节课通过图片展示、词汇学习、句型学习和课堂活动，帮助学生掌握自由时间活动的英语表达。

2.在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

3.鼓励学生在课后进行实际运用，提高英语实际运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyWeek》

内容：学生可以阅读一篇关于一周内不同活动安排的文章，了解不同国家学生的日常生活。文章中包含丰富的词汇和句型，如：“OnMonday,Igotoschool.”“Onweekends,Iliketovisitmygrandparents.”通过阅读，学生可以学习到更多关于日常活动的英语表达，并了解不同文化背景下的生活方式。

-阅读材料二：《MyFreeTimeActivities》

内容：这是一篇关于个人兴趣和活动的文章，学生可以从中学习到更多关于描述个人兴趣的词汇和句型。文章中提到了各种活动，如：“Iliketoplaysoccerinmyfreetime.”“Ienjoyreadingbooks.”通过阅读，学生可以拓展自己的词汇量，并学会用英语表达自己的兴趣爱好。

-阅读材料三：《EnglishAroundtheWorld》

内容：这篇文章介绍了不同国家的人们如何度过他们的自由时间，包括各种文化活动和传统节日。学生可以通过阅读了解世界各地的文化差异，并学习到相关的英语表达。例如：“InJapan,peopleoftengototheonsenonweekends.”“InBrazil,peoplelovetodancesamba.”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据阅读材料，选择一个自己感兴趣的国家或文化，进行进一步的探究。他们可以查找相关信息，了解该国家的传统节日、风俗习惯以及人们的日常生活。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己国家或感兴趣国家的自由时间活动的短文，描述自己或当地人的生活方式和活动。

-鼓励学生在家中与家人分享自己学到的知识，并用英语进行简单的对话练习，提高实际运用英语的能力。

-学生可以制作一个关于自由时间活动的海报或小册子，展示他们所学的知识和文化背景，并在班级或学校进行展示。

-组织一个“世界文化日”活动，让学生通过角色扮演、游戏和表演等形式，展示不同国家的文化和活动，增进学生对世界文化的了解和尊重。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

1.课堂互动不足

在本次教学中，我发现课堂互动环节相对较少，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈，让他们感受到课堂的活力。

2.词汇教学不够深入

在词汇教学方面，我发现学生对一些生词的记忆不够牢固。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重词汇的反复巩固和应用。例如，通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和运用新词汇。

3.个性化教学有待加强

每个学生的学习能力和兴趣点不同，因此，在今后的教学中，我将更加注重个性化教学。我会根据学生的实际情况，设计不同层次的学习任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我会关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

4.教学评价方式单一

在本次教学中，我主要采用口头评价和作业评价的方式，但这种方式存在一定的局限性。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、自我评价等。

5.培养学生的自主学习能力

在本次教学中，我发现部分学生在课后缺乏自主学习意识。为了提高学生的自主学习能力，我将在今后的教学中，引导学生制定学习计划，培养他们的时间管理能力。同时，我会鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，拓宽知识面