第6课《秋天的雨》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册统编版

第6课《秋天的雨》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《秋天的雨》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语言感知能力，引导学生通过朗读、品词析句，感受秋天的美丽与丰富。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，描绘秋天的景象。

3.增强学生的审美情趣，让学生在欣赏秋天的同时，学会发现生活中的美。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同探讨秋天的主题。

5.提高学生的写作能力，引导学生运用所学知识，创作关于秋天的短文。学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对自然界的观察和感受能力较强，但语言表达能力和审美鉴赏能力还在发展中。在知识层面，学生对四季变化有一定的了解，但对秋天的细节描绘和情感体验还较为模糊。在能力方面，学生的朗读能力和初步的写作能力有所体现，但往往缺乏深度和连贯性。

学生的素质方面，大部分学生具有良好的学习兴趣和好奇心，但部分学生可能因为性格内向或家庭环境等原因，参与课堂活动的积极性不高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的图片和视频，激发学生对秋天的兴趣，引导他们主动观察和思考。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作意识。

3.采用多种教学方法，如朗读、角色扮演、小组合作等，帮助学生深入理解课文内容。

4.注重培养学生的审美能力，通过诗歌朗诵、绘画等活动，让学生感受秋天的美。

5.针对学生的注意力问题，通过设置悬念、游戏等方式，提高课堂的趣味性和吸引力，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放秋天的自然风光视频，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用合作学习法，将学生分成小组，进行课文角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、诗歌朗诵等辅助教学，帮助学生深入理解课文内容。

4.设计互动游戏，如“词语接龙”和“秋天的颜色”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

5.采用写作指导法，通过示范和指导，引导学生创作关于秋天的短文，提升学生的写作技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察秋天的图片，记录看到的颜色和形状。

设计预习问题：围绕《秋天的雨》课题，设计问题如“你最喜欢的秋天景色是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读秋天的图片和描述，初步感受秋天的特点。

思考预习问题：学生思考并记录自己对秋天景色的喜好和原因。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于秋天的故事，引出《秋天的雨》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解秋天的特点，如落叶、果实、雨后的清新等，结合图片和视频加深理解。

组织课堂活动：设计“秋天的颜色”小组讨论，让学生分享自己观察到的秋天颜色。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的秋天特点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我眼中的秋天”的短文，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与秋天相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作自己的秋天短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解秋天的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的写作过程，提出改进建议。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过互动和实践活动，掌握秋天的特点。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，拓宽视野。教学资源拓展1.拓展资源：

《秋天的雨》这篇课文描绘了秋天的景色和氛围，我们可以从以下几个方面进行资源拓展：

（1）秋天的自然现象：介绍秋天的天气变化、动植物的变化等，如落叶、果实、候鸟迁徙等。

（2）秋天的民俗文化：介绍不同地区的秋天传统习俗，如赏菊、登高、吃月饼等。

（3）秋天的艺术作品：介绍与秋天相关的诗歌、绘画、音乐等艺术作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、郑板桥的《竹石》等。

（4）秋天的健康饮食：介绍适合秋天食用的水果、蔬菜和养生食谱，如梨、柿子、红枣等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-让学生阅读与秋天相关的诗歌、散文，如《山行》、《秋夕》等，感受秋天的诗情画意。

-推荐学生阅读有关秋天动植物变化的科普书籍，如《秋天的秘密》、《动植物的迁徙》等，了解自然界的奇妙现象。

（2）实践活动拓展：

-组织学生开展“秋天的颜色”绘画比赛，鼓励他们用画笔描绘秋天的景色。

-设计“秋天的果实”手工制作活动，让学生了解不同水果的特点，并发挥创意制作有趣的手工品。

-开展“秋天的味道”烹饪活动，让学生学习制作适合秋天食用的健康食谱，如梨汤、柿子饼等。

（3）写作拓展：

-引导学生以“我眼中的秋天”为主题，写一篇日记或作文，分享自己对秋天的观察和感受。

-鼓励学生模仿课文《秋天的雨》的写作手法，创作一篇描写秋天景色的短文。

（4）音乐欣赏拓展：

-播放与秋天相关的音乐作品，如《秋日私语》、《秋天的故事》等，让学生在音乐中感受秋天的美好。

-组织学生进行合唱或独唱比赛，让学生用歌声表达对秋天的热爱。

（5）综合实践活动拓展：

-开展“秋天的调查”活动，让学生分组调查本地区的秋天习俗和特色，了解家乡的文化底蕴。

-组织学生参加户外徒步、采摘等活动，让学生亲身感受秋天的魅力，增强环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-秋天的基本特征：落叶、果实、候鸟迁徙、天气变化等。

-秋天的颜色和形状：金黄色、红色、黄色、绿色等。

-秋天的自然现象：雨、霜、雾等。

②本文重点词句：

-“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”

-“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。