《Unit 1 Nice to meet you》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

《Unit1Nicetomeetyou》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册一、教学内容

《Unit1Nicetomeetyou》选自2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕打招呼这一主题展开，通过学习问候语、介绍自己和他人，引导学生掌握基本的英语交流技巧。具体内容包括：问候语的用法、介绍自己及他人的姓名、年龄、爱好等个人信息。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用问候语进行简单的交流，提高口语表达能力。文化意识方面，学生了解不同文化背景下的问候习惯，增强跨文化交流的意识。思维品质方面，学生通过讨论和合作，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。学习能力方面，学生学会通过观察、模仿和实践，自主学习和运用英语进行日常交流。三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和语调：学生需要准确掌握问候语的发音和语调，特别是“Nicetomeetyou”这一句的抑扬顿挫，以确保交流的自然流畅。

②基本会话结构的运用：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和他人介绍，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.Ilike...”

③文化适应：学生理解并能够在不同的社交场合使用恰当的问候语，体现对不同文化的尊重。

2.教学难点

①词汇和句型的灵活运用：学生在实际交流中如何将所学的词汇和句型进行组合，形成连贯的对话。

②非母语学习者的发音困难：部分学生可能由于语音语调的问题，导致口语交流时的理解障碍。

③文化差异的理解与适应：学生如何理解和适应不同文化背景下的问候习惯，避免因文化误解而产生交流障碍。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言情境，如角色扮演、模拟对话，让学生在情境中运用所学语言，提高实际交流能力。

2.任务型教学法：设计具体的任务，如“介绍一个新朋友”或“组织一个简单的自我介绍会”，激发学生的参与兴趣，培养合作学习意识。

3.小组讨论法：分组进行讨论，让学生在互动中学习如何使用新词汇和句型，同时培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频和音频，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动式软件应用：运用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和游戏，提高学生的自主学习和实践能力。

3.教学卡片和实物教具：使用卡片和实物教具，如图片、动作指南等，帮助学生形象地理解和记忆新词汇和句型。五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello,Hello》，引导学生跟随歌曲唱出问候语，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提出问题：教师提问：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”

3.学生回答：邀请几位学生尝试用英语进行自我介绍，并给予鼓励和指导。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教师展示PPT，呈现“Nicetomeetyou”等问候语，并讲解其用法。

2.教师示范正确的发音和语调，让学生跟读，并纠正发音错误。

3.引导学生学习介绍自己的句子，如“Iam...yearsold.Ilike...”，并让学生模仿练习。

4.教师展示不同国家的问候习惯图片，让学生了解文化差异，增强文化意识。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行对话练习。

2.小组讨论：教师提出问题，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoyouliketodo?”，让学生在小组内讨论并回答。

3.问答游戏：教师提问，学生回答，如“Howoldareyou?Whatisyourfavoritecolor?”，鼓励学生积极参与。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

2.学生回答，教师给予反馈和评价。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师邀请学生上台，用所学句子进行自我介绍。

2.教师提问：“Howdoyousay'Nicetomeetyou'inyourmothertongue?”

3.学生用母语回答，教师翻译并讲解。

4.教师展示一组图片，如家庭成员、朋友等，让学生用所学句子描述。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.教师播放一段英语动画片，让学生观察并模仿动画片中的人物对话。

2.学生分组，每组选择一个动画角色，进行角色扮演，增强学习的趣味性。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调问候语的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感受。

3.教师布置课后作业，如让学生用所学句子写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好。

**用时总计：45分钟**六、知识点梳理

《Unit1Nicetomeetyou》是粤人版三年级上册英语教材的一个单元，其核心知识点如下：

1.问候语的运用

-学习并掌握常见的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning/afternoon/evening”。

-理解问候语的礼貌性和社交功能。

2.自我介绍的基本结构

-学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、所在学校等基本信息。

-掌握自我介绍的句型，如“Iam...yearsold.Igoto...school.”

3.介绍他人的基本句型

-学习如何用英语介绍他人，包括对方的姓名、年龄、爱好等。

-掌握介绍他人的句型，如“He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”

4.常用词汇

-学习与自我介绍和问候相关的词汇，如“name”、“age”、“school”、“home”、“family”等。

-了解词汇的用法和搭配。

5.基本语法

-掌握一般现在时态的简单句型结构。

-理解和运用be动词的不同形式，如am、is、are。

6.文化意识

-了解不同国家在问候和介绍时的习惯差异。

-认识到语言学习中的文化因素，培养跨文化交流的意识。

7.听力理解

-通过听力练习，提高学生对英语问候语和自我介绍的理解能力。

-培养学生在实际交流中捕捉关键信息的技能。

8.口语表达

-通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生自信地用英语进行日常交流。

9.写作能力

-学习如何用英语写简单的自我介绍。

-培养学生的写作兴趣和基本写作技能。

10.学习策略

-通过多种教学活动，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。

-引导学生运用不同的学习策略，如重复练习、分组合作等，提高学习效果。七、教学反思

今天的英语课，我围绕《Unit1Nicetomeetyou》这个主题进行教学，整体感觉还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放一首欢快的英语歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂，这有助于激发他们的学习兴趣。接着，我提出了一些简单的问题，让孩子们尝试用英语回答，这样不仅让他们复习了之前学过的知识，还为新课的导入做好了铺垫。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对问候语的掌握还不错，但是在介绍自己和他人时，有些学生还是显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生开口说英语，不要害怕犯错，要让他们在课堂上大胆地表达自己。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，孩子们参与得都很积极。但是，我也发现有些学生在角色扮演时，对于自己扮演的角色并不熟悉，导致对话不够流畅。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重学生的角色准备，确保他们在角色扮演中能够更好地发挥。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够引导学生们进行思考和讨论。不过，我发现有些学生回答问题时，只是简单地重复了课文中的内容，缺乏自己的思考。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行批判性思维，鼓励他们提出自己的观点。

在师生互动环节，我尽量做到每个学生都有机会参与进来。但是，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这让我想到，我可能需要更多的关注这些学生，创造更多的机会让他们表达自己，增强他们的自信心。

至于创新教学环节，我尝试了动画片的引入，孩子们反响不错，但是时间控制得不够好，导致课堂节奏有些快。我需要在这方面进行调整，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我会更加注重以下几个方面：

1.鼓励学生开口说英语，减少他们的语言障碍。

2.在角色扮演和小组讨论中，加强对学生的指导，确保他们能够更好地参与进来。

3.在课堂提问环节，引导学生进行批判性思维，提出自己的观点。

4.关注内向的学生，创造更多的机会让他们表达自己。

5.调整课堂节奏，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

6.课后及时检查作业，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语水平。八、板书设计

1.本文重点知识点

①问候语

②自我介绍

③介绍他人

2.关键词汇

①Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

②Nicetomeetyou

③Myn