10 家人的爱 第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

10家人的爱第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“10家人的爱”这一主题，引导学生了解家庭成员之间的关系和亲情，培养学生尊重、关爱家人的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级下册道德与法治教材中“家庭关系”这一章节内容相联系，帮助学生回顾已学知识，进一步深化对家庭关系和亲情的认识。核心素养目标1.培养学生关爱他人的情感，认识到家庭成员之间的相互关系，增强家庭责任感。

2.提升学生的社会交往能力，学会与家人进行有效沟通，增进亲子关系。

3.增强学生的法治意识，了解家庭中的权利与义务，树立正确的家庭价值观。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和生活经验相对有限。在知识层面，学生对家庭的基本概念有一定了解，但对家庭成员之间的关系和亲情的具体体验还不够深入。在能力方面，学生的观察力、理解力和表达能力尚在培养阶段，需要教师通过直观、形象的教学方法来引导。

在素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们对于规则和秩序的认识逐渐增强，但自我控制能力还较弱，容易受到外界环境的影响。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、活泼好动等特点，这对教学活动的组织和效果有一定影响。

针对这些特点，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.知识方面：通过生动的故事和图片，帮助学生建立对家庭成员关系的初步认识，理解亲情的重要性。

2.能力方面：设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提升学生的观察力、表达力和团队合作能力。

3.素质方面：通过情感教育，培养学生关爱家人、尊重他人、遵守规则的良好品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、亲情故事视频、亲情主题的绘画作品等。

3.教学工具：准备彩色纸张、画笔、剪刀等，用于学生手工制作家庭成员卡片。

4.教室布置：布置温馨的家庭主题教室环境，设置分组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们知道自己的家庭成员都有谁吗？他们之间有什么样的关系呢？”

3.学生回答，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《10家人的爱》这一课，一起探究家庭成员之间的爱。”

二、新课讲授

1.阅读课文

a.教师朗读课文，学生跟读。

b.教师提问：“课文中有哪些家庭成员？他们之间发生了哪些有趣的事情？”

c.学生回答，教师引导学生理解家庭成员之间的关系。

2.互动探究

a.教师出示家庭图片，引导学生观察并讨论：“这些家庭成员之间有哪些亲密的动作或表情？”

b.学生分享观察到的内容，教师总结：“家庭成员之间的亲密动作和表情，表达了彼此之间的爱。”

3.角色扮演

a.教师将学生分成小组，每组扮演一个家庭成员，进行角色扮演。

b.小组讨论，设计家庭成员之间的互动情景，如家长与孩子、兄弟姐妹间的互动。

c.小组展示，其他学生评价并学习。

4.手工制作

a.教师分发彩色纸张、画笔、剪刀等材料，引导学生制作家庭成员卡片。

b.学生动手制作，教师巡视指导。

c.学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受。

5.情感教育

a.教师引导学生思考：“在我们的生活中，如何表达对家人的爱？”

b.学生分享自己的经验，教师总结：“表达爱的方式有很多，比如关心、照顾、陪伴等。”

6.总结归纳

a.教师总结本节课的主要内容：“通过学习《10家人的爱》，我们了解了家庭成员之间的关系和亲情，学会了关爱家人。”

b.学生回顾课堂所学，教师提问：“你们认为亲情的重要性体现在哪些方面？”

c.学生回答，教师总结：“亲情是生活中最珍贵的财富，我们要珍惜并传递亲情。”

三、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。

四、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达对家人的爱。学生学习效果学生学习效果

1.情感态度方面：通过本节课的学习，学生能够感受到家庭亲情的重要性，培养出尊重、关爱家人的情感。学生在角色扮演和手工制作环节中，学会了如何通过实际行动表达对家人的爱，如为家人分担家务、陪伴家人等。

2.知识认知方面：学生能够识别出家庭成员的角色，了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。学生通过课文阅读和讨论，理解了亲情在家庭生活中的体现，如亲情的眼神、动作、语言等。

3.能力提升方面：学生在小组讨论和角色扮演中，提升了观察力、表达力和团队合作能力。通过手工制作家庭成员卡片，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。

4.行为习惯方面：学生能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度。在课后作业中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如为家人做家务、关心家人的身体健康等。

5.价值观培养方面：学生通过学习，树立了正确的家庭价值观，认识到亲情是家庭生活中最宝贵的财富。学生能够自觉维护家庭和谐，学会与家人共同面对生活中的困难和挑战。

6.社会交往能力方面：学生在与同伴的互动中，学会了倾听、尊重和理解他人，提升了社会交往能力。通过小组合作，学生学会了与他人共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.自我认知方面：学生在学习过程中，能够认识到自己在家庭中的角色和责任，增强了自我认知能力。学生通过学习，了解到自己的成长离不开家人的关爱和支持，培养了感恩之心。

8.课堂参与度方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，课堂参与度较高。学生在互动环节中，敢于展示自己，增强了自信心。

9.课后巩固方面：学生在课后能够主动复习所学知识，巩固课堂所学。在家庭作业中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了学习的实用性。

10.综合评价方面：学生在本节课的学习中，表现出了良好的学习效果，达到了预期的教学目标。学生在情感态度、知识认知、能力提升、行为习惯、价值观培养、社会交往能力、自我认知、课堂参与度和课后巩固等方面均取得了显著进步。教学反思与总结今天的《10家人的爱》这一课，我觉得整体上还是蛮顺利的。咱们来看看我在教学过程中的得与失。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。比如说，我通过图片和视频引入课题，让学生们对家庭成员有了直观的认识，这比单纯的文字描述更能吸引他们的注意力。然后，我在课堂上设计了角色扮演和手工制作等活动，让学生们亲身体验家庭中的亲情，这样的实践性教学效果明显。

但是，我也发现了一些不足。比如说，在小组讨论的时候，我发现有些学生参与度不高，可能是他们对这个话题不够感兴趣，或者是他们不太会表达自己的想法。所以，我应该在以后的教学中，多设计一些能够激发学生兴趣的活动，同时也要教会他们如何更好地表达自己。

在教学策略上，我觉得我做得比较合理。我注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与了活动，但他们的表现并不积极，这可能是因为他们对所学内容不够理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我觉得我做得还可以。我