15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、设计思路

本课《15可亲可敬的家乡人》以家乡人为切入点，引导学生认识家乡的杰出人物，激发学生对家乡的热爱之情。通过讲述家乡人的故事，让学生学会尊重和敬爱他人，培养他们的社会责任感。教学过程中，注重情境创设，引导学生参与讨论，提高学生的合作意识和表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.培养学生尊重他人、敬爱英雄的品质。

3.培养学生合作交流、表达自己的能力。

4.增强学生的社会责任感，树立正确的人生观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对家乡的认识还处于初步阶段，他们可能已经了解一些家乡的基本情况，如地理位置、自然风光等。但对于家乡的历史人物、文化传统等较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的观察能力和想象力，但注意力容易分散。学习风格上，他们喜欢通过图片、故事等直观、生动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对家乡人了解有限，可能难以理解英雄人物的伟大事迹，影响情感体验。此外，二年级学生的语言表达能力和合作意识有待提高，可能会在课堂讨论和小组活动中遇到困难。因此，教学中需注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养他们的合作精神和表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备家乡历史人物的图片、视频，以及家乡文化特色的图表，丰富教学内容。

3.教学视频：挑选与家乡人相关的故事视频，以激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对家乡的人有什么印象？你们知道哪些家乡的英雄人物？”

展示一些家乡英雄人物的图片或视频片段，让学生初步感受家乡人的魅力或特点。

简短介绍家乡英雄人物的基本事迹和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家乡人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人的一些基本概念、组成部分和品质。

过程：

讲解家乡人的定义，包括其主要品质或特点。

详细介绍家乡人的组成部分或品质，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家乡人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展或个人成长的影响，以及如何向家乡人学习。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡人品质或事迹进行深入讨论。

小组内讨论该品质或事迹的体现方式、意义以及如何在日常生活中践行。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家乡人品质或事迹的体现、意义及践行方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人的品质、案例分析和讨论成果。

强调家乡人在家乡发展和个人成长中的重要作用，鼓励学生向家乡人学习。

布置课后作业：让学生选择一位家乡人，了解其事迹，并撰写一篇短文，分享自己的学习感悟。

七、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，以便在今后的教学中不断改进和完善。具体反思内容包括：

1.学生对家乡人的认识和理解程度如何？

2.小组讨论环节是否激发了学生的积极参与？

3.课堂展示与点评环节是否达到了预期效果？

4.教学资源是否充分，是否需要调整或补充？

5.教学方法是否合适，是否需要改进？六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡名人故事集》：收录了家乡历史上著名人物的生平事迹，适合学生阅读，了解家乡的历史文化。

-《家乡发展历程》：介绍家乡从古至今的发展变化，让学生了解家乡的变迁和成就。

-《家乡民俗风情》：介绍家乡的传统节日、民间艺术、地方特色等，丰富学生的文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一位家乡名人，深入了解其生平事迹，撰写一份小报告。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆等，实地感受家乡的历史文化。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、环保行动等，体验家乡人的社会责任感。

-学生可以采访身边的家乡人，了解他们的生活故事和奋斗经历，感受家乡人的精神风貌。

3.知识点拓展：

-家乡的历史文化：通过阅读拓展材料，了解家乡的历史沿革、文化传承和重要事件。

-家乡的自然环境：研究家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，培养学生的地理知识。

-家乡的社会发展：探讨家乡的经济、教育、医疗等社会事业的发展，增强学生的社会责任感。

-家乡的人物事迹：学习家乡名人的优秀品质和事迹，培养学生的道德观念和人生观。

4.实用性活动设计：

-家乡文化展览：学生可以收集家乡的文化资料，如图片、手工艺品等，举办一次家乡文化展览。

-家乡故事演讲比赛：鼓励学生讲述家乡的故事，提高他们的语言表达能力和对家乡的热爱。

-家乡环保行动：组织学生参与家乡的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-家乡发展论坛：邀请社区人士、教师等参与，共同讨论家乡的发展方向和未来规划。七、板书设计

①本文重点知识点：

-家乡人的定义

-家乡人的品质特点

-家乡人的历史贡献

-家乡人的现实影响

②关键词：

-英雄人物

-奋斗精神

-文化传承

-社会