2025年沪教版八年级化学下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版八年级化学下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于资源、环境、物质的叙述不正确的是（）A.地壳中含量最高的金属元素是铝元素B.地球上的水资源是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的C.目前，含氧元素质量分数最高的氧化物是水D.空气中的氮气是制硝酸和化肥的重要原料2、对于下列几种化学符号，有关说法正确的是rm{(}rm{)}

rm{垄脵N}rm{垄脷Na^{+}}rm{垄脹}rm{垄脺P_{2}O_{5}}rm{垄脻KClO_{3}}．A.表示物质组成的化学式有rm{垄脵垄脺垄脻}B.表示阳离子的有rm{垄脷垄脹}C.rm{垄脹}中数字“rm{8}”表示原子核外共有rm{8}个电子D.rm{垄脻}中氯元素的化合价为rm{+3}3、肉桂酸的分子式为rm{C_{9}H_{8}O_{2}}下列关于肉桂酸的说法正确的是rm{(}rm{)}A.有rm{3}种元素组成B.相对分子质量为rm{19}C.氧元素的质量分数最小D.rm{C}rm{H}rm{O}的质量比为rm{9}rm{8}rm{2}4、下列化学方程式正常的是()A.rm{Na+Cl}2rm{overset{碌茫脠录}{=}}rm{NaCl}B.rm{{{mathrm{H}}_{2}}{{mathrm{O}}_{2}}underline{underline{mathrm{Mn}{{mathrm{O}}_{2}}}}{{mathrm{H}}_{2}}uparrow+{{mathrm{O}}_{2}}uparrow}C.rm{{{mathrm{H}}_{2}}{{mathrm{O}}_{2}}underline{underline{mathrm{Mn}{{mathrm{O}}_{2}}}}{{mathrm{H}}_{2}}uparrow

+{{mathrm{O}}_{2}}uparrow}D.rm{4P+5O_{2}=2P_{2}O_{2}}rm{Fe+CuSO_{4}=FeSO_{4}+Cu}5、实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰的作用是rm{(}rm{)}A.增加氧气的量B.加快过氧化氢的分解速度C.不起作用D.既加快过氧化氢的分解速度，又增加氧气的量6、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()A.木灰B.硫磺C.铁丝D.红磷7、“生命可贵，安全第一”下列采取的安全措施错误的是rm{(}rm{)}A.晚上煤气泄漏，立即开窗通风B.点燃氢气前，应先检验氢气的纯度C.用煤炉取暖，在煤炉上放一壶水以防止煤气中毒D.进入久未开启的菜窑，先用蜡烛做灯火实验8、对探究活动各个环节进行认真的反思，是提高我们的探究能力和促进不断进步的重要保证。下列有关实验后反思的说法正确的是（）A.只要有结论就不需要思考猜想与结论是否一致B.需反思探究方法是否科学、有效C.不需要反思实验过程是否安全、环保D.不需要反思探究程序是否合理、简捷9、关于钠离子和钠原子的认识不正确的是（）

A.他们的质子数相同。

B.Na+的最外层是相对稳定结构。

C.Na+比Na少一个电子。

D.它们的电子层数相同。

评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、某同学的实验报告中有如下数据，其中不合理的是（）A.用托盘天平称取11.7克氯化钠粉末B.用10毫升量筒量取5.25毫升盐酸C.温度计上显示的室温读数为25.7℃D.以上数据都不合理11、利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是()A.装置rm{A}可用于加热固体制气体B.装置rm{B}可随时控制反应的发生与停止C.装置rm{C}只能用于收集密度比空气小的气体D.装置rm{B}和rm{D}组合可用于制取氢气12、下列实验操作正确的是()A.把鼻子凑到容器口去闻气体气味B.要节约药品，多取的药品放回入指定容器C.块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用D.使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取13、某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，实验后打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体高度超过广口瓶容积的rm{dfrac{1}{5}.}造成这一现象的原因可能是rm{(}rm{)}A.实验前没没有夹紧弹簧夹B.实验装置可能漏气C.点燃红磷后没有迅速塞紧橡皮塞D.实验中所取的红磷不足14、在空气中；与人类关系最密切的当属氧气．下列说法正确的是（）

A.带火星的木条在氧气中能够复燃；说明氧气能支持燃烧。

B.铁丝在空气中剧烈燃烧；火星四射，说明氧气具有可燃性。

C.氧气的化学性质非常活泼；能与所有的物质发生化学反应。

D.用高锰酸钾制取氧气的反应中；氧元素的化合价发生了变化。

15、下列关于二氧化碳的叙述正确的是（）

A.公布城市空气质量状况时不包括该气体。

B.是造成气候变暖的主要气体。

C.能与血红蛋白结合；使血红蛋白携氧能力降低。

D.蔬菜大棚中补充二氧化碳气体越多越好。

评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)16、分类是化学学习和研究的重要方法；分类标准不同所得分类结果也不同．

。分类分类标准类别一：空气；海水。

类别二：水、氧气、氧化铜从组成物质的种类多少分为______和______①烧杯②集气瓶③锥形瓶④量筒能用于加热的仪器：

______（填序号）；不能用于加热的仪器：______（同上）根据仪器能否加热来分17、碘元素是人体必需的微量元素之一。下图是元素周期表中碘元素的部分信息。碘原子的核电荷数是________碘元素属于_____rm{(}填“金属”或“非金属”rm{)}元素。填“金属”或“非金属”rm{(}元素。

rm{)}18、生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。

rm{(1)}组成：如图所示电解水的实验中，试管rm{a}中产生的气体为_______，试管rm{a}rm{b}中产生气体的体积比约为_________，该实验证明水是由_________________组成的。rm{(2)}结构：每个水分子是由rm{1}个氧原子和rm{2}个氢原子构成的。rm{(3)}性质：水能与许多物质发生化学反应，写出水与氧化钙反应的化学方程式____________19、德国科学家埃特尔对一氧化碳在金属铂表面催化下的氧化反应的研究；催生了汽车尾气净化装置，实现了汽车尾气中一氧化碳的清洁排放。

（1）Pt和Pt是铂元素的两种同位素原子；则这两种原子的中子个数相差______个。

（2）如图是汽车尾气净化装置里，一氧化碳和二氧化氮在金属铂表面催化下反应的微粒变化历程，则其先后顺序为______。（用图中的序号排列）20、粗盐中含有较多的杂质；为了除去粗盐中泥沙等不溶性杂质。

以下是粗盐提纯的过程。请回答下列有关问题：

（1）请指出该实验中一处错误操作______。

（2）图A中玻璃棒的作用是______。

（3）实验最终获得的食盐中仍然含有少量泥沙，原因可能是______（写出一种）。21、如图a、b；c是三种固体物质的溶解度曲线．

（1）物质c的溶解度随温度的升高而______；

（2）物质a的溶解度大于物质c的溶解度的温度范围是______；

（3）t2℃时；用50g水配制物质a的饱和度溶液，至少需要______g物质a；

（4）将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃（溶剂量不变），溶液中的溶质质量分数不变的是______．22、在氧气；二氧化碳、水蒸气、氮气、氖等五种气体中；选择适当物质的填写在下列空格中：

（1）可用于炼钢、气焊以及化工生产等的气体是____；

（2）充入电光源中可产生红光的气体是____；

（3）能使澄清石灰水变浑浊的气体是____；

（4）可用于制造氮肥的气体____；

（5）松脆的饼干遇到会变软的气体是____．23、写出下列元素的化学符号或名称。

。氧钠磷铝氯铁氢CSCa评卷人得分四、推断题(共4题，共36分)24、已知rm{A}rm{B}均为黑色粉末，rm{D}为红色单质rm{{.}ABCDEF}六种物质之间的转化关系如图所示；据图回答问题：

rm{(1)}写出下列物质的化学式：rm{A}______，rm{C}______．

rm{(2)}写一种由rm{B}元素组成的无色单质的名称______．

rm{(3)}反应rm{{垄脵}}的化学方程式为______．

rm{(4)}反应rm{{垄脹}}的化学方程式为______．

rm{(5)C}的一种用途__________25、阅读短文并回答问题。白炽灯泡白炽灯泡的灯丝是由金属钨制作的，其灯丝发光时温度可达rm{2000隆忙}左右，为防止灯丝在高温下氧化，在制作灯泡时要抽真空，在制作大功率灯泡时，还要把灯泡内充入稀有气体氩等，主要是为了防止灯丝在高温下升华。白炽灯泡工作时，电能转化为光能的效率较低，因此逐渐被节能灯和rm{LED}灯所替代。rm{(1)}由于钨的__________较高rm{(}填“熔点”或“凝固点”rm{)}所以用钨制作灯丝；rm{(2)}灯泡内充入稀有气体氩气等，利用了氩气的____________________；rm{(3)}白炽灯泡逐渐退出市场，是由于________________________________________。26、如图所示。

rm{(1)}如图所示的rm{3}个实验，rm{A}中水发生了______rm{(}填“物理”或“化学”rm{)}变化；rm{B}中试管rm{2}内得到的气体为______，检验该气体的方法是______说明试管rm{2}中气体具有的性质是______，用分子和原子的观点分析比较rm{A}rm{B}两个实验过程中水的变化情况______．

rm{(2)}在图rm{B}的装置中，导线rm{a}连接的是电源的______极，小明推测“rm{1}试管内产生的是氢气，rm{2}试管内产生的是氧气rm{.}”这属于科学探究中的______rm{(}填序号，下同rm{)}环节；还需要______来进行验证．

A.提出问题rm{B.}猜想与假设rm{C.}设计并进行实验。

D.获得结论rm{E.}反思与评价rm{F.}表达与交流。

若试管rm{2}内集到的气体为rm{5mL}则rm{1}试管收集到的气体为______rm{mL}．

若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成rm{2}试管中气体微粒的模型可表示为______

A.rm{B}．rm{C}．rm{D}．

rm{(3)}写出rm{B}装置中发生的化学反应文字表达式______，反应类型是______这一反应是将______能转化成______能rm{.}根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能______rm{(}高、低rm{).}因为______

rm{(4)}用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是______，不变的微粒是______，生成新的微粒是______rm{.}由此我们可知分子原子的根本区别是______

rm{(5)}关于通电分解水试验的结论正确的是______

A.水是由氢气和氧气组成的rm{B.}分子是化学变化中的最小粒子。

C.分子在化学变化中可以再分rm{D.}生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同。

rm{(6)}写出图rm{B}的rm{1}管中气体检验的文字表达式：______反应类型是：______，人们认识了该气体的化学性质是______，因此可以将该气体作为新型燃料，该气体称为“未来理想能源”，其理由有rm{垄脵}______rm{垄脷}______rm{垄脹}______．

rm{(7)}小军和同学们去野炊，受化学课所学知识的启示，他用身边的物品做了一个如图rm{C}的净水器；试回答：

rm{垄脵}其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是______净水器中活性炭的作用是______这一过程发生______变化；rm{垄脷}此净水器能否将硬水变为软水？请说明原因______请叙述鉴别硬水与软水的方法______硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙，二氧化碳和水，该反应的文字表达式是：______该反应类型是______，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有______rm{(}写出一点即可rm{)}长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是______如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采用______方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．27、如图所示的转化关系中，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}都是初中化学中常见的物质，rm{A}是人类赖以生存的一种无色液体，rm{D}是一种黑色固体rm{(}反应条件、其他反应物及多余的产物均已略去rm{)}．

rm{(1)}写出反应rm{垄脵}的化学方程式：______

rm{(2)D}可能是：______rm{(}填化学式rm{)}

rm{(3)}反应rm{垄脹}的基本反应类型是：______．评卷人得分五、探究题(共4题，共32分)28、如图是某同学设计的实验室验证二氧化碳性质的实验装置图．

请回答下列问题：

rm{(1)}将rm{A}rm{B}装置连接，观察到的现象是______，反应的化学方程式是______；可验证二氧化碳的性质是______；将反应后的试管rm{B}放在酒精灯上加热一会后观察到的现象是______，该反应的化学方程式______；在实验过程中rm{C}装置的作用是______．

rm{(2)}将rm{A}rm{D}装置连接；可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的实验现象为：______；反应的化学方程式是______，该实验可用来检验______气体．

rm{(3)}将rm{A}rm{F}装置连接可收集一瓶二氧化碳气体，应将rm{A}装置的导管rm{a}与rm{F}装置的导管______rm{(}选填“rm{b}”或“rm{c}”rm{)}相连接，收集满后，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿rm{E}装置烧杯左侧内壁缓缓倒入，观察到的现象是______，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是______，化学性质是______．29、如图是实验室制取气体的有关装置图；据图回答下列问题：

rm{(1)}写出图中标号仪器的名称：rm{X}______，rm{Y}______．

rm{(2)}若用大理石与稀盐酸反应制取rm{CO_{2}}则反应的化学方程式为______rm{.}应选用的发生装置为______rm{(}填装置序号，下同rm{)}收集装置为______

rm{(3)}小海同学在装置rm{B}中加入rm{15%}的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气．

rm{垄脵}若用rm{F}装置收集氧气，氧气应从______rm{(}填“rm{a}”或“rm{b}”rm{)}端通入．

rm{垄脷}实验中发现不能得到平稳的氧气流rm{.}小涛同学提出可以作以下改进：将制取的装置rm{B}换为上图中的装置______；

rm{(4)}通常状况下，氨气rm{(NH_{3})}是一种无色、极易溶于水，比空气轻rm{.}实验室用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法来制取氨气rm{.}则制备氨气应采用的装置______，收集氨气的装置______．30、化学实验室里，老师给同学们准备了如下实验装置

rm{(1)}小明同学用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，该反应的文字表达式为：____________，选择的发生装置是____________rm{(}填编号rm{)}能用____________法或____________法收集．

rm{(2)}甲烷是一种无色、无味，难溶于水，密度比空气小的气体rm{.}小玲用加热醋酸钠和碱石灰rm{(}均为固体rm{)}的方法制取干燥的甲烷，小玲应该选择的发生和收集装置是____________、____________rm{(}填编号rm{).}若用如图rm{D}装置瓶中装满了水来收集甲烷，甲烷应从____________端进入rm{(}填“rm{a}”或“rm{b}”rm{)}若将rm{D}装置的水倒掉后，用于收集甲烷，则甲烷应从____________端进入rm{(}填“rm{a}”或“rm{b}”rm{)}．rm{(3)}用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式为：________________________，用排水法收集时务必要将导管先从水中拿出，再熄灭酒精灯的原因是：_______________________。31、某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如图rm{1}装置进行了实验．

rm{(l)E}装置的作用是______

rm{(2)C}装置中发生反应的化学方程式是______

rm{(3)A}装置和rm{D}装置完全相同；其作用的不同之处是______

rm{(4)}该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如图rm{2}装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究rm{.}其中最合理的装置是______rm{(}填序号，瓶内为氢氧化钠溶液，能吸收废气中的rm{CO_{2}).}参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】解：A；地壳中含量最高的金属元素是铝元素；正确．

B；自然界中水是循环的；但是可供人们利用的淡水资源很少，分布不均匀，并且有些淡水受到到了污染．正确．

C；含氧元素质量分数最高的氧化物是过氧化氢；故错误；

D；空气中的氮气是制硝酸和化肥的重要原料；正确．

故选C．

A；根据地壳中元素的含量分析．B、由于环境污染方面的问题；可利用的淡水资源越来越少．C、根据氧化物中氧元素的含量来分析；D、根据氮气的用途分析．

解答本题的关键是要掌握各种资源的性质和用途，只有这样才能对问题做出正确的判断．【解析】【答案】C2、B【分析】解：rm{A}rm{垄脺P_{2}O_{5}}是五氧化二磷的化学式，rm{垄脻KClO_{3}}是氯酸钾的化学式，表示物质组成的化学式的有rm{垄脺垄脻}rm{垄脵N}不能表示氮气的化学式；故选项说法错误．

B、rm{垄脷Fe^{2+}}带rm{2}个单位的正电荷，属于阳离子；质子数rm{>}核外电子数；为阳离子，故选项说法正确．

C、rm{垄脹}中数字“rm{8}”表示第二层上的电子数为rm{8}个；故选项说法错误．

D、rm{KClO_{3}}中钾元素的化合价为rm{+1}价，氧元素为rm{-2}价，根据化合价原则，氯元素的化合价为rm{+5}价；故选项说法错误．

故选：rm{B}．

A；根据单质与化合物化学式的书写方法进行书写即可．

B、阳离子带正电荷，当质子数rm{>}核外电子数；为阳离子．

C；根据弧线上的数字表示该层上的电子数进行解答．

D；根据化合价原则进行分析判断．

本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语rm{(}元素符号、原子符号、分子符号、化合价、离子符号、粒子结构示意图等rm{)}的书写和理解能力．【解析】rm{B}3、A【分析】解：rm{A}由肉桂酸的分子式为rm{C_{9}H_{8}O_{2}}可知；它是由碳；氢、氧三种元素组成的，故A正确；

B、相对分子质量就是构成分子的所有原子的相对原子质量的总和，故肉桂酸的相对分子质量为：rm{12隆脕9+1隆脕8+16隆脕2篓T148}故错误；

C、根据某元素的质量分数rm{=dfrac{{赂脙脭陋脣脴脧脿露脭脭颅脳脫脰脢脕驴碌脛潞脥}}{{脧脿露脭路脰脳脫脰脢脕驴}}隆脕100%}可知；氢元素的相对原子质量的和最小；故氢元素的质量分数也最小；故C错误；

D、该有机物rm{=dfrac

{{赂脙脭陋脣脴脧脿露脭脭颅脳脫脰脢脕驴碌脛潞脥}}{{脧脿露脭路脰脳脫脰脢脕驴}}隆脕100%}中rm{C_{9}H_{8}O_{2}}rm{C}rm{H}元素质量比rm{O}rm{=(12隆脕9)}rm{(1隆脕8)}rm{(16隆脕2)=27}rm{2}故错误；

故选A

A；由肉桂酸的分子式；确定物质的元素组成；

B；由肉桂酸的分子式；计算相对分子质量；

C；根据元素质量分数的计算公式可知；元素相对原子质量之和最小的元素质量分数最小；

D；根据元素的质量比为相对原子质量乘以原子个数之比进行解答．

根据化学式能表示物质的组成和构成，利用化学式可判断物质的组成元素、元素质量比、元素的质量分数、相对分子质量等．rm{8}【解析】rm{A}4、D【分析】【分析】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。【解答】A.化学方程式没有配平，故A错误；B.生成物错误，过氧化氢分解生成水和氧气，不是氢气和氧气，故B错误；C.缺少反应条件，且生成物的化学式错误，故C错误；D.化学方程式正确，故D正确。故选D。【解析】rm{D}5、B【分析】解：rm{A}实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时；二氧化锰作催化剂，只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成氧气的质量，故选项说法错误．

B；实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时；二氧化锰作催化剂，能加快过氧化氢的分解速度，故选项说法正确．

C；实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时；二氧化锰作催化剂，故选项说法错误．

D；实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时；二氧化锰作催化剂，只能加快过氧化氢的分解速度，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成氧气的质量，故选项说法错误．

故选：rm{B}．

实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰作催化剂；在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂rm{(}又叫触媒rm{).}催化剂的特点可以概括为“一变二不变”；一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．

本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征rm{(}“一变二不变”rm{)}是正确解答本题的关键．【解析】rm{B}6、D【分析】略【解析】rm{D}7、C【分析】解：rm{A}煤气泄漏；立即开窗通风，并关闭煤气的阀门，正确但不符合题意，故选项错误；

B；氢气具有可燃性；因此点燃氢气前，应先检验氢气的纯度，正确但不符合题意，故选项错误；

C、一氧化碳难溶于水，因此煤炉火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒rm{.}符合题意；故选项正确；

D；久未开启的菜窑；二氧化碳的浓度比较高，先用蜡烛做灯火实验，正确但不符合题意，故选项错误；

故选C．

煤气泄漏，立即开窗通风，并关闭煤气的阀门；氢气的化学性质有：可燃性和还原性，因此点燃氢气前，应先检验氢气的纯度；久未开启的菜窑，二氧化碳的浓度比较高，先用蜡烛做灯火实验rm{.}一氧化碳难溶于水；因此煤炉火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒．

本考点考查了防止爆炸的措施、氢气的化学性质、一氧化碳的性质和二氧化碳的性质等，一定要好好掌握有关的知识点rm{.}其中常见气体的性质是中考的重要考点之一，一定要加强记忆有关的知识点，并进行综合应用rm{.}本考点主要出现在填空题和选择题中．【解析】rm{C}8、B【分析】解：A．实验后反思；需要思考猜想与结论是否一致，故选项说法错误。

B．实验后反思；需要反思探究方法是否科学有效，故选项说法正确。

C．实验后反思；需要反思探究过程是否安全环保，故选项说法错误。

D．实验后反思；需要反思探究程序是否合理；简捷，故选项说法错误。

故选：B。

根据实验后反思可从反思探究过程；探究方法、探究程序、猜想与结论是否一致等方面进行；据此进行分析判断。

本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。【解析】B9、D【分析】

A、Na+是钠原子失去一个电子后形成的；质子数没有改变，A答案正确；

B、因Na+是钠原子失去一个电子后形成的最外层有8个电子的稳定结构；B答案正确；

C、Na+是钠原子失去一个电子后形成的，Na+比Na少一个电子；C答案正确；

D；钠离子有两个电子层；钠原子有三个电子层，故D不正确．

故选D．

【解析】【答案】根据钠原子和钠离子的结构来分析稳定性和化学性质；根据它们的质子和电子来分析它们的转化及是否为同种元素．

二、多选题(共6题，共12分)10、BD【分析】解：A；托盘天平用于粗略称量药品的质量；能准确到0.1g，能用托盘天平称取11.7克氯化钠粉末，故选项实验数据合理．

B；10mL量筒的精确度为0.1mL；不能用10毫升量筒量取5.25毫升盐酸，故选项实验数据不合理．

C；温度计能准确到0.1℃；温度计上显示的室温读数可以为25.7℃，故选项实验数据合理．

D；由于AC数据合理；故该选项说法错误．

故选：BD．

A；托盘天平用于粗略称量药品的质量；能准确到0.1g．

B；根据10mL量筒的精确度为0.1mL进行分析判断．

C；温度计能准确到0.1℃．

D；根据ABC的数据是否合理；判断该说法是否正确即可．

本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项，特别是天平、量筒的使用在中考中出现频度较高，其读数方法和误差的分析更是重中之重．【解析】【答案】BD11、AD【分析】【分析】根据发生装置和收集装置的特点进行分析。【解答】A.装置rm{A}的试管口稍向下倾斜，用酒精灯加热，可用于加热固体制气体，故A正确；B.从长颈漏斗中加入液体，液体与固体始终接触，不能控制反应的发生与停止，故B错误；C.排水法收集气体，气体要难溶于水rm{(}或不易溶于水rm{)}不与水发生反应，与气体的密度无关，故C错误；D.实验室制取氢气用锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，该反应是固体与液体反应，不需要加热，发生装置选择rm{B}氢气密度比空气小，可以用rm{D}装置从rm{b}端进气收集氢气，故D正确。故选AD。【解析】rm{AD}12、BD【分析】【分析】A.根据闻气味的方法进行分析；B.根据药品的取用进行分析；C.根据取用块状药品用镊子进行取用进行分析；D.根据使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取进行分析。【解答】A.不能把鼻子凑到容器口去闻气体气味，要用手轻轻的煽动，使少量的气体飘过闻气味，故A错误；B.取用药品时要节约药品，多取的药品不能放回原瓶，要放回入指定容器，故B正确；C.块状而又无腐蚀性的药品要用镊子取用，不能直接用手，故C错误；D.使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取，故D正确。故选BD。【解析】rm{BD}13、AC【分析】解：rm{A}实验前没有将弹簧夹夹紧；燃烧过程中有部分空气逸出，导致到冷却后进入水的量偏大，故A正确；

B；实验装置漏气；由于冷却至室温时瓶外空气进入瓶中，会导致进入水的量偏小，故B不正确；

C；点燃红磷后没有迅速塞紧橡皮塞；会造成瓶内气体受热膨胀，逸出部分空气，会导致到冷却后进入水的量偏大，故C正确；

D；红磷不足时氧气不能完全消耗；进入水偏少，故D不正确．

故选AC．

实验测定空气中氧气的含量，可利用化学反应将一定量的空气中的氧气除去，然后借助于能观察到的现象--水的进入--加以说明rm{.}而水的进入的动力是消耗氧气后造成的瓶内外气压差．

探究空气的成分，利用的原理是固态红磷燃烧消耗瓶内氧气rm{(}气体rm{)}同时生成固态物质五氧化二磷，造成瓶内气压改变，而外界气压不变，形成气压差而导致一些现象发生．【解析】rm{AC}14、AD【分析】

A；带火星的木条重新燃烧起来；说明氧气支持燃烧的性质，故A选项正确；

B；铁丝在氧气中剧烈燃烧；体现的是氧气的助燃性，而不是氧气的燃烧，故B不正确；

C；氧气具有较强的氧化性；能与多种物质发生反应，而不是与所有物质反应，故C不正确；

D；用高锰酸钾制取氧气时；由于生成了氧气，所以氧元素的化合价发生了变化，其中在高锰酸钾中氧元素的化合价为-2价，而在氧气中氧元素的化合价为0，故D正确。

故选AD．

【解析】【答案】A；带火星的木条重新燃烧起来；说明氧气能够支持燃烧；

B；注意可燃性和支持燃烧的区别；

C；氧气具有较强的氧化性；能与多种物质发生反应；

D；根据反应前后氧元素形成物质的变化来分析其化合价是否发生了改变．

15、AB【分析】

A；空气质量状况检测的项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物等；不包括二氧化碳；故选项说法正确．

B；二氧化碳含量增多会造成温室效应；导致全球气候变暖，故选项说法正确．

C；一氧化碳能与血红蛋白结合；使血红蛋白携氧能力降低，二氧化碳不能，故选项说法错误．

D；二氧化碳参与植物的光合作用；在蔬菜大棚里使用二氧化碳能促进蔬菜生长，提高产量；但并不是越多越好，当大棚中的浓度过高时，由于二氧化碳不能供给呼吸，含量过高会使人缺氧窒息，故选项说法错误．

故选AB．

【解析】【答案】A；根据空气质量状况检测的项目进行分析判断．

B；根据二氧化碳对环境的影响进行分析判断．

C；根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．

D；根据二氧化碳的用途、性质进行分析判断．

三、填空题(共8题，共16分)16、略

【分析】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成；空气；海水属于混合物；纯净物是由一种物质组成，水、氧气、氧化铜属于纯净物；根据仪器能否加热来分：①烧杯③锥形瓶能用于加热的仪器，②集气瓶④量筒不能用于加热的仪器；故答案为：混合物；纯净物；①③；②④；

物质分为混合物和纯净物；混合物是由两种或两种以上的物质组成，空气；海水属于混合物；纯净物是由一种物质组成，水、氧气、氧化铜属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．根据仪器能否加热来分：①烧杯③锥形瓶能用于加热的仪器，②集气瓶④量筒不能用于加热的仪器．

本考点考查了物质的分类，要加强记忆有关的概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．【解析】混合物；纯净物；①③；②④17、53非金属【分析】【分析】本题考查元素周期表的信息的认识，根据元素周期表可以知道元素的核电荷数、元素名称、元素种类、元素符号、相对原子质量等。【解答】根据图示可知，碘元素的核电荷数rm{=53}根据碘元素的名称可知碘元素为非金属元素；故填：rm{53}非金属。【解析】rm{53}非金属18、rm{(1)}氢气rm{2}rm{1}氢元素和氧元素

rm{(3)CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}【分析】【分析】rm{(1)}根据电解水生成氢气和氧气，氢气与氧气的体积比为rm{2:1}进行分析；rm{(3)}根据氧化钙与水反应生成氢氧化钙进行分析。【解答】rm{(1)}电解水生成氢气和氧气，与电源负极相连的试管内产生的气体是氢气，氢气与氧气的体积比为rm{2}rm{1}说明水是由氢元素和氧元素组成，故填：氢气；rm{2}rm{1}氢元素和氧元素。rm{(3)}氧化钙与水反应生成氢氧化钙，化学方程式为：rm{CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}故填：rm{CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}【解析】rm{(1)}氢气rm{2}rm{1}氢元素和氧元素rm{(3)CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}19、4①④⑤③②【分析】解：（1）同位素是质子数相同而中子数不同的原子，故Pt和Pt是铂元素的两种同位素原子中子数之差为202-198=4；

（2）化学变化的特征是分子分开原子重新组合的过程；故反应的顺序应该是①④⑤③②；

故答案为：（1）4；

（2）①④⑤③②；

（1）依据同位素的特征分析解答；

（2）依据化学变化的特征是分子分开原子重新组合的过程；据此分析解答；

此题是对微观示意图等知识的考查，解题的关键是对同位素和化学变化实质的掌握和理解；【解析】4①④⑤③②20、没有玻璃棒引流（或漏斗下端没有靠在烧杯内壁上）搅拌、加快溶质的溶解速率滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘）【分析】解：（1）在过滤操作中；要用玻璃棒引流，漏斗的下端要紧靠烧杯内壁；故填：没有玻璃棒引流（或漏斗下端没有靠在烧杯内壁上）；

（2）在溶解过程中；玻璃棒的作用是搅拌；加快溶质的溶解速率；故填：搅拌、加快溶质的溶解速率；

（3）滤纸破损或漏斗内液面高于滤纸边缘均会导致实验最终获得的食盐中仍然含有少量泥沙；故填：滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘）。

（1）根据过滤操作的注意事项来分析；

（2）根据溶解过程中玻璃棒的作用来分析；

（3）根据过滤操作的注意事项来分析。

本题难度不大，掌握粗盐提纯的原理、一般步骤、注意事项等即可正确解答本题。【解析】没有玻璃棒引流（或漏斗下端没有靠在烧杯内壁上）搅拌、加快溶质的溶解速率滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘）21、减小大于t1℃25a、b【分析】解：（1）由物质c的溶解度曲线可知；物质c的溶解度随温度的升高而减小；

（2）由物质a、c的溶解度曲线进行对比可知，物质a的溶解度大于物质c的溶解度的温度范围是：大于t1℃；

（3）由物质a的溶解度曲线可知，t2℃时物质a的溶解度是50g，t2℃时；用50g水配制物质a的饱和度溶液，至少需要25g物质a；

（4）由a、b、c三种物质的溶解度曲线可知，a、b的溶解度随温度的升高而增大，将t1℃时a、b的饱和溶液升温至t2℃（溶剂量不变），溶液中的溶质质量分数不变，c的溶解度随温度的升高而减小，将t1℃时c的饱和溶液升温至t2℃（溶剂量不变）；要析出晶体，溶液中的溶质质量分数减小．

故答为：（1）减小；（2）大于t1℃（3）25；（4）a、b．

（1）根据物质c的溶解度曲线分析溶解度随温度的变化的情况；

（2）根据物质a；c的溶解度曲线进行对比；找出物质a的溶解度大于物质c的溶解度的温度范围；

（3）根据t2℃时物质a溶解度进行计算；

（4）根据溶解度随温度变化的情况，分析将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃（溶剂量不变）；溶液中的溶质质量分数的变化．

主要考查了固体溶解度曲线的意义及固体溶解度和温度间的关系，并能利用所学知识来解决实际问题．【解析】减小大于t1℃25a、b22、略

【分析】

（1）氧气能支持燃烧；是可用于炼钢；气焊以及化工生产等的气体．

（2）稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光；氖气属于稀有气体，充入电光源中可产生红光的气体．

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．

（4）氮气可用于制造氮肥．

（5）松脆的饼干遇到会变软的气体是水蒸气．

故答案为：（1）氧气；（2）氖气；（3）二氧化碳；（4）氮气；（5）水蒸气．

【解析】【答案】物质的性质决定物质的用途；根据常见物质的性质与用途进行分析解答即可．

23、略

【分析】

氧元素的元素符号为：O；C是碳元素的元素符号；钠元素的元素符号为：Na；磷元素的元素符号为：P；S是硫元素的元素符号；铝元素的元素符号为：Al；氯元素的元素符号为：Cl；铁元素的元素符号为：Fe；氢元素的元素符号为：H；Ca是钙元素的元素符号．

故答案为：。氧碳钠磷硫铝氯铁氢钙OCNaPSAlClFeHCa

【解析】【答案】书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号；第一个字母大写，第二个字母小写．

四、推断题(共4题，共36分)24、（1）CuOCO2

（2）金刚石

（3）

（4）

（5）灭火或光合作用等【分析】【分析】根据rm{A}rm{B}均为黑色粉末，rm{D}为红色单质，rm{C}能使澄清石灰水变浑浊，所以rm{D}是铜、rm{C}是二氧化碳、rm{E}是碳酸钙，铜和氧气加热会生成rm{A}所以rm{D}是铜，rm{A}是氧化铜，rm{B}就是碳；碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可。

在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。【解答】rm{(1)A}rm{B}均为黑色粉末，rm{D}为红色单质，rm{C}能使澄清石灰水变浑浊，所以rm{D}是铜、rm{C}是二氧化碳、rm{E}是碳酸钙，rm{D}和氧气加热会生成rm{A}所以rm{A}是氧化铜，rm{B}就是碳，碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，经过验证，推导正确，所以rm{A}是rm{CuO}rm{B}是rm{CO_{2}}故答案为：rm{CuO}rm{CO_{2}}

rm{(2)}由rm{B}元素组成的单质的名称有金刚石；石墨等；而金刚石是无色透明的固体，石墨是一种灰黑色固体；故答案为：金刚石；

rm{(3)}反应rm{垄脵}是氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，故答案为：rm{2CuO+Coverset{赂脽脦脗}{=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}

rm{2CuO+Coverset{赂脽脦脗}{=}2Cu+C{O}_{2}隆眉

}反应rm{(4)}是铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，故答案为：rm{2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO}rm{垄脹}是二氧化碳，二氧化碳可以用于灭火或光合作用等；故答案为：灭火或光合作用等。rm{2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO

}【解析】rm{(1)CuO}rm{CO_{2}}rm{(2)}金刚石rm{(3)2CuO+Coverset{赂脽脦脗}{=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}rm{(4)2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO}rm{(3)2CuO+C

overset{赂脽脦脗}{=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}灭火或光合作用等rm{(4)2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO

}25、（1）熔点

（2）化学性质稳定

（3）白炽灯泡工作时，电能转化为光能的效率较低，浪费能源【分析】【分析】rm{(1)}根据金属的性质与用途来分析；

rm{(2)}根据稀有气体的性质与用途来分析；

rm{(3)}根据题干信息来分析。【解答】rm{(1)}金属钨的熔点高；所以可以用来制灯丝；故填：熔点；

rm{(2)}稀有气体化学性质稳定；可以用作保护气，使灯泡耐用；故填：化学性质稳定；

rm{(3)}白炽灯泡工作时，电能转化为光能的效率较低，浪费能源，因此逐渐被节能灯和rm{LED}灯所替代；故填：白炽灯泡工作时；电能转化为光能的效率较低，浪费能源。

【解析】rm{(1)}熔点rm{(2)}化学性质稳定rm{(3)}白炽灯泡工作时，电能转化为光能的效率较低，浪费能源26、略

【分析】解：rm{(1)}由图示的rm{3}个实验可知，rm{A}中没有新物质生成，水发生了物理变化；rm{B}中试管rm{2}内得到的气体是电源的正极产生的气体较少为氧气，检验该气体的方法是带火星的木条靠近气体，能使带火星的木条复燃，说明试管rm{2}中气体具有的性质是助燃性，用分子和原子的观点分析比较rm{A}rm{B}两个实验过程中水的变化情况rm{A}中分子的种类不变，发生物理变化，rm{B}中水分子变成氢分子和氧分子；发生化学变化．

rm{(2)}在图rm{B}的装置中，导线rm{a}连接的是电源的负极，小明推测“rm{1}试管内产生的是氢气，rm{2}试管内产生的是氧气rm{.}”这属于科学探究中的猜想与假设环节，还需要设计并进行实验来进行验证rm{.}电解水时正负极生成的气体体积之比是rm{1}rm{2}若试管rm{2}内集到的气体为rm{5mL}则rm{1}试管收集到的气体为rm{10mL}．

若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成rm{2}试管中气体微粒的模型可表示为

rm{(3)}在rm{B}装置中水电解生成了氢气和氧气，发生的化学反应文字表达式是：水rm{xrightarrow{{脥篓碌莽}}}氢气rm{+}氧气，反应类型是分解反应这一反应是将电能转化成化学能rm{.}根据能量守恒原理；该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能高，因为电能转变成化学能；

rm{(4)}用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是水分子，符号为：rm{H_{2}O}不变的微粒是氢原子和氧原子，符号为：rm{H}rm{O}生成新的微粒是请发我脑子和氧分子，符号为：rm{H_{2}}rm{O_{2}.}由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中；分子可以再分，原子不能再分；

rm{(5)A.}水是由氢元素和氧元素组成的；结论不正确；

B.分子在化学变化中能再分；不是化学变化中的最小粒子，结论不正确；

C.分子在化学变化中可以再分；结论正确；

D.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同；结论正确．

rm{(6)}图rm{B}的rm{1}管中气体是氢气具有可燃性，检验的文字表达式：氢气rm{+}氧气rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}水，反应类型是：化合反应，人们认识了该气体的化学性质是可燃性，因此可以将该气体作为新型燃料，该气体称为“未来理想能源”，其理由有rm{垄脵}用水制取，原料广泛，rm{垄脷}生成物是水，没有污染，rm{垄脹}产热量高．

rm{(7)垄脵}在简易净水器中；小卵石；石英沙和蓬松棉能除去水中的较大的不可溶性杂质，起到的作用是过滤，活性炭有吸附性，净水器中活性炭的作用是吸附作用这一过程发生物理变化；

rm{垄脷}此净水器不能将硬水变为软水，原因是过滤和吸附不能除去可溶性物质，鉴别硬水与软水的方法是：加肥皂水搅拌，产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙，二氧化碳和水，该反应的文字表达式是：碳酸氢钙rm{xrightarrow{{录脫脠脠}}}碳酸钙rm{+}二氧化碳rm{+}水；该反应由一种物质生成了三种物质，属于分解反应；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有能溶于水；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采用加热煮沸方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．

故答为：rm{(1)}物理，氧气，带火星的木条靠近气体，木条能复燃，助燃性，rm{A}中分子的种类不变，发生物理变化，rm{B}中水分子变成氢分子和氧分子，发生化学变化；rm{(2)}负极，rm{B}rm{C}rm{10}rm{B}

rm{(3)}水rm{xrightarrow{{脥篓碌莽}}}氢气rm{+}氧气；分解反应，电能，化学能，高，电能转变成化学能；

rm{(4)H_{2}O}rm{H}rm{O}rm{H_{2}}rm{O_{2}}化学变化中，分子可以再分，原子不能再分；

rm{(5)C}rm{D}

rm{(6)}氢气rm{+}氧气rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}水，化合反应，可燃性；用水制取，原料广泛rm{(2)}生成物是水，没有污染rm{(3)}产热量高。

rm{(7)垄脵}过滤，吸附，物理，不能，过滤和吸附不能除去可溶性物质，加肥皂水搅拌；rm{垄脷}碳酸氢钙rm{xrightarrow{{录脫脠脠}}}碳酸钙rm{+}二氧化碳rm{+}水；分解反应，能溶于水，碳酸钙，加热煮沸．

rm{(1)}根据试验中水的变化特征；电解水实验的现象和结论分析回答有关的问题；

rm{(2)}根据电解水实验的现象和结论；科学探究的步骤、氧气的构成分析；

rm{(3)}根据电解水的反应；能量的转化分析回答；

rm{(4)}根据电解水时微利的变化分析回答；

rm{(5)}根据电解水实验的现象；结论及微粒的变化分析判断；

rm{(6)}根据氢气的可燃性；氢能的特点分析回答；

rm{(7)垄脵}根据小卵石；石英沙和蓬松棉的作用分析回答；

rm{垄脷}根据反应的特点分析反应的类型；

rm{垄脹}根据题中信息分析解答．

本题的综合性较强，涉及的知识点较多，但难度不大，考查的都是课本中的基础知识，加强基础知识的归纳和学习，有利于解答本题．【解析】物理；氧气；带火星的木条靠近气体，木条能复燃；助燃性；rm{A}中分子的种类不变，发生物理变化，rm{B}中水分子变成氢分子和氧分子，发生化学变化；负；rm{B}rm{C}rm{10}rm{C}水rm{xrightarrow{{脥篓碌莽}}}氢气rm{+}氧气；分解反应；电；化学；高；电能转变成化学能；rm{H_{2}O}rm{H}rm{O}rm{H_{2}}rm{O_{2}}化学变化中，分子可以再分，原子不能再分；rm{CD}氢气rm{+}氧气rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}水；化合反应；可燃性；用水制取，原料广泛；生成物是水，没有污染；产热量高；过滤；吸附；物理；不能，过滤和吸附不能除去可溶性物质；加肥皂水搅拌；碳酸氢钙rm{xrightarrow{{录脫脠脠}}}碳酸钙rm{+}二氧化碳rm{+}水；分解反应；能溶于水；碳酸钙；加热煮沸27、略

【分析】解：rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}都是初中化学中常见的物质，rm{A}是人类赖以生存的一种无色液体，则rm{A}为水，水通电分解生成氢气和氧气，氧气与铜在加热条件下生成氧化铜；氢气具有还原性，能与黑色粉末氧化铜反应生成铜和水，则rm{B}为氧气，rm{C}为氢气，rm{D}为氧化铜．

rm{(1)}反应rm{垄脵}即水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉.}

rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{

.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉.}可能是氧化铜rm{(2)D}也可能是四氧化三铁rm{(}氧化铜的化学式为：rm{)}．

rm{CuO}反应rm{(3)}即氢气与氧化铜反应生成铜和水，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应．

故答案为：rm{(1)2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}rm{垄脹}等；rm{(1)2H_{2}Odfrac{

overset{;{脥篓碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}置换反应．

由题意，rm{(2)CuO}rm{(3)}rm{A}rm{B}都是初中化学中常见的物质，rm{C}是人类赖以生存的一种无色液体，则rm{D}为水，水通电分解生成氢气和氧气，氧气与铜在加热条件下生成氧化铜；氢气具有还原性，能与黑色粉末氧化铜反应生成铜和水，则rm{A}为氧气，rm{A}为氢气，rm{B}为氧化铜；据此进行分析解答．

本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口rm{C}突破口往往是现象特征、反应特征等rm{D}获得结论，最后把结论代入原题中验证．rm{(}【解析】rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{

.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}等；置换反应rm{CuO}五、探究题(共4题，共32分)28、紫色石蕊试液变红色；CO2+H2O═H2CO3；能和水反应生成碳酸；石蕊试液由红色变成紫色；H2CO3=H2O+CO2↑；对比；澄清的石灰水变浑浊；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；二氧化碳；c；下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；密度比空气大；不燃烧、不支持燃烧【分析】解：rm{(1)}将rm{A}rm{B}装置连接，rm{A}中大理石和稀盐酸反应生成的二氧化碳气体通入到紫色的石蕊试液中，二氧化碳与水化合生成了碳酸，观察到的现象是石蕊试液变红色，反应的化学方程式是：rm{CO_{2}+H_{2}O篓TH_{2}CO_{3}}可验证二氧化碳的性质是能和水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解为二氧化碳和水，所以将反应后的试管rm{B}放在酒精灯上加热一会后观察到的现象是石蕊试液由红色变成紫色，该反应的化学方程式是：rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}在实验过程中rm{C}装置的作用是对比．

rm{(2)}将rm{A}rm{D}装置连接，rm{A}中大理石和稀盐酸反应生成的二氧化碳气体能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的实验现象为：澄清的石灰水变浑浊、反应的化学方程式是：rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}该实验可用来检验二氧化碳气体．

rm{(3)}将rm{A}rm{F}装置连接可收集一瓶二氧化碳气体，由于二氧化碳的密度比空气大，应将rm{A}装置的导管rm{a}与rm{F}装置的导管rm{c}相连接，收集满后，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿rm{E}装置烧杯左侧内壁缓缓倒入；观察到的现象是：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，化学性质是不燃烧；不支持燃烧．

故答为：rm{(1)}紫色石蕊试液变红色，rm{CO_{2}+H_{2}O篓TH_{2}CO_{3}}能和水反应生成碳酸；紫色石蕊试液由红色变成紫色，rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}对比．

rm{(2)}二氧化碳与氢氧化钙反应，澄清的石灰水变浑浊、rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}二氧化碳．

rm{(3)c}下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，密度比空气大，不燃烧；不支持燃烧．

根据二氧化碳的性分析回答有关的问题rm{.}二氧化碳能和水反应生成碳酸；碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定分解生成水和二氧化碳；能够氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用此反应来检验二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，常用来灭火．

实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．【解析】紫色石蕊试液变红色；rm{CO_{2}+H_{2}O篓TH_{2}CO_{3}}能和水反应生成碳酸；石蕊试液由红色变成紫色；rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}对比；澄清的石灰水变浑浊；rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}二氧化碳；rm{c}下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；密度比空气大；不燃烧、不支持燃烧29、分液漏斗；集气瓶；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B；D；a；C；A；E【分析】解：rm{(1)}编号rm{X}rm{Y}仪器的名称分别为分液漏斗和集气瓶；

rm{(2)}实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸常温反应制取，反应的化学方程式为：rm{CaCO_{3}+2HCl篓TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}不需加热，属于固液常温型，故选发生装置rm{B}二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集；

rm{(3)垄脵}氧气的密度比水小，所以用装置rm{F}来收集氧气，气体应该从短管rm{(a}端rm{)}进入，水从长管rm{(b}端rm{)}排出；

rm{垄脷}要控制产生氧气的速率，可将长颈漏斗改为分液漏斗，即将装置rm{B}改为装置rm{C}

rm{(4)}在实验室通常用加热固体氯化铵和熟石灰混合物的方法制取氨气，因此需要加热；氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，因此氨气只能用向下排空气法收集；故答案为：rm{B}rm{D}．

答案：

rm{(1)}分液漏斗；集气瓶；

rm{(2)CaCO_{3}+2HCl篓TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{B}rm{D}

rm{(3)垄脵a}rm{垄脷C}

rm{(4)A}rm{E}．

rm{(1)}认识常见仪器的名称；

rm{(2)}据反应物的状态和反应条