【七年级下册生物人教版】4.1.1 人类的起源和发展（原卷版）

第第页4.1.1人类的起源和发展核心知识梳理核心知识梳理1、进化论的建立者。2、人类和现代类人猿的共同祖先是。3、研究人类进化最可靠的证据：(是指石化了的遗体、遗物和遗迹)4、从猿到人的进化：→部分森林古猿下地生活→（人猿分界的标志）→制造和使用工具→大脑发达→→原始社会文明。课后培优练课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1．在人类起源和进化过程中，人类祖先和猿共同的祖先是（

）A．现代类人猿 B．金丝猴 C．森林古猿 D．长臂猿2．下列动物不属于类人猿的是（）A．森林古猿 B．长臂猿 C．猩猩 D．黑猩猩3．在进化过程中，人类从动物中分离出来最关键的一步是（）A．直立行走 B．制造工具 C．形成了语言 D．形成了思想4．在猛兽环伺、风雨无常的大自然中，人类变得越来越强大。在进化过程中（如图所示），人类特有的能力不包括（）A．迅速奔跑，追捕猎物 B．丰富的语言，能够更好地交流与合作C．制造复杂精巧的工具 D．能够想出复杂的办法来解决困难5．在猿进化成人的过程中，最关键的变化是（）A．气候变化加剧，出现冰川 B．造山运动活跃，山脉隆起C．食物种类由少变多 D．由四肢行走变为两足直立行走6．为确保某种新药的安全性，在应用于临床前，必须先在动物上进行药物实验。为了使药物实验结果更接近于人类，你认为应选择的实验动物是（）A．猕猴 B．金丝猴 C．羚牛 D．大熊猫7．关于人类的进化，下列叙述不正确的是（

）A．人猿分界的主要标志是能否制造和使用工具B．分析“露西”化石可知，她能直立行走C．用火烧烤食物，改善了人体的营养，有利于脑的发育D．语言文字的产生，使古人类之间能更好地交流和合作培优第二阶——拓展培优练8．下列关于从猿到人的进化过程排序正确的是（

）①产生语言；②能够用火；③大脑发达；④直立行走；⑤使用和制造工具A．④②⑤③① B．④③⑤②① C．④⑤①②③ D．④⑤②③①9．分析下列材料，回答有关问题：材料一：“露西”的上肢骨比较细短，下肢骨粗长，有较为粗壮的股骨，构成骨盆的髋骨比较宽阔，脊柱呈“S”形。材料二：距今175万年前的“东非人”使用过的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状。材料三：下图是人类与黑猩猩的结构特征比较图。(1)根据材料一，推测“露西”的运动方式可能是______________。(2)根据材料二，推测“东非人”已经具备___________的能力。(3)分析材料三，图_____（填“A”或“B”）表示人的手骨；黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同，且与人类有着极为相似的特征，这是因为它们有共同的祖先——__________。培优第三阶——会考沙场点兵10．现代类人猿和人类的共同祖先是（

）A．北京猿人 B．狒狒 C．山顶洞人 D．森林古猿11．古人类学家研究距今300万年前的露西少女骨骼化石发现，其上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，说明她的运动方式发生了变化，这种变化体现在图示哪个阶段？（）A．①→② B．②→③ C．③→④ D．④→⑤12．下列有关“人类起源和发展”的认识，错误的是（

）A．黑猩猩是人类的近亲B．人类起源与环境变化无关C．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿D．“露西”化石是人类可能采用直立行走的证据13．据科学检测发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程