2025年人民版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版八年级生物上册阶段测试试卷266考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、麻疹是一种传染病，患过麻疹的人一般终生不会患麻疹，其获得的这种免疫A.是生来就有的B.对各种病原体都有防御作用C.是非特异性免疫D.是特异性免疫2、下列反射活动属于人类特有的是A.眨眼B.吮吸C.缩手D.书写3、如图表示四粒受损的种子（图中阴影部分表示受损部位），即使环境条件适宜，也绝对不能萌发的是（）A.B.C.D.4、下列针对绿色植物植株；花、果实和种子示意图的叙述；不正确的是（）

A.图甲植物根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处B.图甲中①和②分别是由图丁中的②和①发育而来的C.图丙中的②是由图乙中的⑤发育而来的D.与玉米种子相比，图丁中结构④的数量和功能都不相同5、下列关于生物与人类进化的叙述，错误的是（）A.遗传和变异为生物进化提供了原材料B.化石是研究生物进化的最直接证据C.从寿光大鸡的人工选择中可以观察到自然选择的效应D.人类进化的先后顺序是：南方古猿→直立人→能人→智人评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、环境中影响生物生活的因素叫____，它可分为____、____。7、20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了____战略．8、增加居室内换气次数是减轻居室环境污染的关键性措施____．9、鲸鱼是适应水中生活的动物；它的形态结构与鱼很相似，但它不属于鱼类；请阐述它不属于鱼类的原因（至少两点）：

[1]____；[2]____．10、【题文】蚂蚁有雄蚁；蚁后、工蚁和兵蚁之分；不同成员之间分工合作，共同维持蚁群的生活，这说明蚂。

蚁具有____行为。11、为了探索生命起源的问题；各国科学家进行了多种实验，比较著名的实验是米勒模拟原始地球条件合成有机物的实验。米勒设计了一套装置，他先将装置中的空气抽出，然后通入甲烷；氨、水蒸气等，并在装置中多次连续火花放电，经过了一段时间，在装置中检验出了氨基酸等有机小分子物质，他为探索生命起源作出了巨大的贡献。根据以上提供的材料回答问题：

（1）向实验装置中通入的甲烷、氨、水蒸气等气体相当于原始地球表面的____，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含有____；在装置中多次连续火花放电相当于原始地球上的____现象；实验装置中检验出的氨基酸是一种____物质，在实验装置里形成的液体相当于____。

（2）米勒的这个实验表明了：在原始地球的条件下，由____物质形成____物质是可能的。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)12、人的性别只与性染色体的类型有关，而与基因无关（）13、微生物对人类都是有利的。（）14、昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮．（判断对错）15、病毒能引起人类和动植物的多种疾病，所以病毒对人类只有害处．（判断对错）16、植物体的营养生长越旺盛对它的生殖生长就越好．______．（判断对错）17、免疫对人体总是有益的．______．（判断对错）18、保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性．______．（判断对错）19、中药治病利用的是生物多样性的直接价值。（）20、一种生物只有一种生殖方式（）评卷人得分四、连线题(共4题，共28分)21、连线题：请用直线把各类微生物及其在生态系统中的作用连接起来：。A枯草杆菌、蘑菇____a生产者B炭疽杆菌、肺炎双球菌____b分解者C硫细菌、硝化细菌____c消费者22、将下列动物与它们所属类群用线连起来．

abcde

23、请将左边结构前的字母填在右边相应结构后面的括号内。A受精卵果实（）B胚珠果皮（）C珠被种子种皮（）D子房壁种子（）E子房胚（）24、将下列人类进化各阶段的名称与他们的特征搭配起来()⑴南方古猿A.脑容量增至1300-1500mL()⑵直立人B.脑的沟回与人相似，可能已经具有语言能力()⑶智人C.已经能够两足直立行走，只会使用工具()⑷能人D.最早用火，最关键的进化阶段评卷人得分五、简答题(共1题，共4分)25、家燕是我们熟悉的一种侯鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代；秋天又迁飞南下，到温暖的南方过冬。请就了解的家燕的相关知识回答下列问题：（1）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米、从外形看，它适于飞翔的特点是_____________________________________。（2）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠_____________来保证。（3）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的好朋友，请你提出2～3条保护它的建议或措施：a．____________________________________________________；b．____________________________________________________；c．___________________________________________________。评卷人得分六、解答题(共3题，共9分)26、如图是美国实验小组所做的“用显微注射法获得转基因超级鼠”实验的示意图，请根据图示回答问题：

（1）该实验中，被研究的性状是____，控制这个性状的基因是____。（2）这个实验的结果说明性状和基因之间的关系是____。（3）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是____。27、某校生物兴趣小组以花盆中正常生长牵牛花为实验材料；设计了如图所示的实验，实验步骤是：①将此装置放在暗处一昼夜后，移至光下2小时；②将甲；乙、丙三片叶子取下，分别放入小烧杯进行浴加热；③清水漂洗后，将叶片分别放入培养皿中，滴加碘液，观察叶片颜色变化．请据图分析回答：

（1）步骤①暗处理的目的是______．

（2）甲叶片遮光部分与非遮光部分形成对照实验；该对照实验的变量是______．

（3）由于乙叶片和丙叶片所在的透明玻璃瓶中溶液不同；使瓶内空气成分不同，形成另一对照实验，该实验的变量是空气中的______．

（4）步骤②叶片水浴加热时；小烧杯中的液体是______，其作用是溶解叶片中的______．

（5）步骤③滴加碘液后；整片叶都变蓝的是______（选填“甲”；“乙”或“丙”），说明该叶片能制造______．

28、如图是长骨的解剖结构模式图；请根据图回答下列问题（括号内填序号，横线上填文字）．

（1）长骨基本结构包括[④]______；骨质和______；

（2）终生具有造血功能的结构位于[______]______内；

（3）长骨表面覆盖着[④]______；内有神经和血管，血管为骨组织提供______；

（4）图中③内有骨髓；幼年时呈红色，有______功能，成年时变成黄色，失去该功能．

参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：得过麻疹的人，体内已经产生了抵抗麻疹病毒的抗体，并且这种抗体等人病好后仍然会存留在人体内，当麻疹病毒再次进入人体后，原先已有的抵抗麻疹病毒的抗体就会将其消灭，因此得过麻疹的人以后不再得麻疹，因为人体产生的抗体可长期在人体内存留，故D符合题意。考点：本题考查的是人体特异性免疫和非特异性兔疫，意在考查对特异性免疫和非特异性免疫概念的理解。【解析】【答案】D2、D【分析】试题分析：人的大脑中有语言文字中枢，是人类特有的神经中枢，故选项D符合题意。考点：此题考查的知识点是人类特有的神经中枢。依据语言、文字中枢是人类特有的来解答。【解析】【答案】D3、C【分析】【解答】种子萌发的自身条件是：必须具有完整的；有活力的胚以及供胚发育的营养物质．ABD种子没有损伤到胚；保证胚是完整的在外界条件满足的情况下能萌发，只有C种子损坏了胚，导致在外界条件满足的情况下，由于胚不完整而不能萌发．

故选C．

【分析】种子萌发的条件，包括自身条件和外界条件，此题考查的是种子萌发的自身条件，胚完整必须是胚芽、胚根、胚轴完整，缺一不可萌发，子叶主要提供营养，没有也不能萌发，少了一部分，只是营养物质少了，还能萌发．4、A【分析】解：A；植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的；它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的，A正确；

B；图甲中的①叶和②茎是由图丁中的②胚芽发育而来的；B错误；

C；图丙中的①果皮和②种子分别是由图乙中的⑤子房壁和⑥胚珠发育而来的；C错误；

D；④是子叶；玉米的子叶是1片，营养物质储存在胚乳中，大豆的子叶是2片，子叶中储存有丰富的营养，因此，丁图中结构④的数量和功能都不相同，D错误。

故选：A。

从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶；②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。

解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成。【解析】A5、D【分析】【分析】此题考查了生物进化的证据、自然选择和生物进化的原因、人类的进化等有关知识。理解人类进化的有关基础知识是解决此题的关键。【解答】A.没有变异就不存在生物的多样性；也就没有选择的对象，就没有生物的进化；如果没有遗传，生物不能延续繁衍，自然选择也就失去了意义。正因为生物具有遗传和变异的特点，自然选择才能成为推动生物进化的动力。因此遗传和变异为生物进化提供了原材料，A正确；

B.化石是研究生物进化最重要的；最直接的证据；因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性。因此生物进化的直接证据是化石证据，B正确；

C.由于生物的遗传和变异是普遍存在的；使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的资料，是选择的基础。所以在人工选择和自然选择过程中，被选择的是生物的变异。因此，从寿光大鸡的人工选择中可以观察到自然选择的效应，C正确；

D.南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。因此，人类进化的先后顺序是：南方古猿→能人→直立人→智人，D错误。故选D。

【解析】D二、填空题(共6题，共12分)6、生态因素非生物因素生物因素【分析】【解答】环境中影响生物形态；生理和分布的各种因素叫做生态因素；分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【分析】此题是一道基础知识题，较易，解答时可以从生态因素的含义、分类方面来切入。7、可持续发展【分析】【解答】为了人类自身利益和全球生态系统的平衡；20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略．该战略强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐．既要使当代人类的各种需求得到满足，又要保护环境，不对人类后代的生存和发展构成危害．

故答案为：可持续发展．

【分析】目前，环境的破坏已经成为举世关注的重大问题，保护生物圈，是人类调整自身和自然关系的一项具有深远意义的战略转变．地球不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园，人与自然要和谐相处．8、略

【分析】

增加室内换气频度是减轻污染的关键性措施．一般家庭在春；夏、秋季都应留通风口或经常开“小窗户”；冬季每天至少早、中、晚开窗10分钟左右．开窗通风10分钟就可使室内氨浓度下降一半．对一些有害气体的居室除通风外，还要安放活性炭空气净化器．所以增加居室内换气次数是减轻居室环境污染的关键性措施．

故答案为：√．

【解析】【答案】据统计；在室内空气中存在500多种挥发性有机物，其中致癌物质就有20多种，致病病毒200多种．危害较大的主要有：氡；甲醛、苯、氨以及酯、三氯乙烯等．大量触目惊心的事实证实，室内空气污染已成为危害人类健康的“隐形杀手”，也成为全世界各国共同关注的问题．

9、略

【分析】

鲸鱼属于哺乳动物；哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．因此哺乳动物的特点与鸟类明显不同的是哺乳动物体腔内有膈；胎生与哺乳．所以鲸鱼不属于鱼类的原因：体温恒定、心脏有四个腔、胎生哺乳等．

故答案为：[1]体温恒定．

[2]胎生哺乳．

【解析】【答案】此题考查的知识点是哺乳动物的发育特点；哺乳动物具有胎生；哺乳的特征，据此分析解答．

10、略

【分析】【解析】

试题分析：：社会行为是指同种动物集群活动；相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性；分工性等特征。实例：蜜蜂中有蜂后、雄蜂、工蜂的分工，蚂蚁中有蚁后，工蚁等的分工。

考点：本题考查的是动物的社会行为，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】社会行为11、原始大气氧气闪电有机原始海洋简单的无机物复杂的有机物【分析】【解答】在米勒做的这个实验中；一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气；氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”，米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程，米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。

【分析】本题考查的是米勒的模拟实验。三、判断题(共9题，共18分)12、×【分析】试题分析：女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y，女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩，当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩，可见人的性别决定于性染色体，其实是Y染色体上有一段DNA（即基因）与雄性性别的决定有关，X染色体上也有与女性性别有关的基因，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是人的性别决定，解答此题的关键是熟知人的性别决定是与性染色体上的具体基因有关的。【解析】【答案】错13、×【分析】试题分析：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义。少数微生物对人类是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病。考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系【解析】【答案】×14、A【分析】【解答】解：大多数的昆虫体表有外骨骼；起到保护；支持和防止体内水分的散失的作用．外骨骼不能随着身体的长大而变大，当昆虫逐渐长大时，外骨骼就会限制昆虫的生长，所以昆虫的发育过程有蜕皮现象．说法正确．

【分析】昆虫体表有外骨骼，外骨骼不能随着身体的长大而长大．15、×【分析】【解答】解：病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．可见题中的叙述是错误的．

【分析】此题考查的知识点是病毒与人类的关系．可以从病毒的结构和与人类的关系方面来切入．16、×【分析】解：植物具有六大器官；其中的根；茎、叶属于营养器官，花、果实、种子是生殖器官．营养器官生长为生殖器官提供有机养料，营养器官生长过于弱小，生殖器官也会生长不良；营养器官生长过于旺盛，也会使植物开花结果减少，即农业生产上通常说的“狂长”；反过来，生殖器官的生长，也会影响营养器官的生长．生殖器官生长会消耗大量的有机营养，进而影响营养器官的生长．故说法错误．

故答案为：×．

营养生长与生殖生长相互联系；营养生长为生殖生长提供营养，生殖生长反过来也会影响营养生长．据此解答．

生物的生命现象中，有很多相互对立，又相互联系的关系，平时学习中注意体会和总结．【解析】×17、×【分析】解：免疫是人体的一种防御功能；人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定．故免疫对人体有保护作用是正确的，但当人体某些器官损坏，需要移植外界器官时，由于免疫的存在，不容易移植成活，这种情况下，免疫不是有益的，故免疫也是有益的这句话是错误的．

故答案为：×

人体的免疫功能指的是：防御；自我稳定、免疫监视．

掌握免疫概念和功能及免疫功能异常时的表现是解题的关键．【解析】×18、√【分析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物；植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．因此保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性，题干说法正确．

故答案为：√

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性．【解析】√19、√【分析】试题分析：生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础．对人类的生存和发展有巨大价值．直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值：今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，如开发新药等．故答案为：√考点：此题考查的是生物的多样性的内涵．【解析】【答案】√20、×【分析】【解答】很多生物都有多种繁殖方式。只有一种繁殖方式的其实是很少的,只有高等动物或者高等植物。有无性繁殖；有性繁殖、孢子生殖、裂殖、芽殖。低等动物还有孤雌生殖等等。

【分析】本题考查昆虫的生殖。四、连线题(共4题，共28分)21、bca【分析】【解答】解：枯草杆菌；蘑菇；营腐生生活，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者；炭疽杆菌、肺炎双球菌，营寄生生活，靠现成的有机物生活，在生态系统中扮演消费者；硫化细菌、硝化细菌，能够通过化能合成来生产有机物，在生态系统中扮演生产者．

故答案为：

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．22、解：a．涡虫A缢蛏身体柔软；具有坚硬的贝壳，属于软体动物．

b．海葵生活在水中；有消化腔，体壁有两个胚层，有口无肛门，属于腔肠动物．

c．田螺等动物的身体柔软；具有外套膜，扇贝；田螺的体表还具有贝壳，属于软体动物．

d．蚯蚓身体有很多体节构成；通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物．

e．．虾类和蟹类的身体分为头胸部和腹部；头胸部外面包着坚韧的头胸甲，属于节肢动物中的甲壳动物．

故答案为：a-Eb-Cc--Dd--Ae--B

【分析】

动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物．体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物．熟练掌握动物各类群的主要特征，结合分析题中动物的结构特征，即可正确连线．【解析】解：a．涡虫A缢蛏身体柔软；具有坚硬的贝壳，属于软体动物．

b．海葵生活在水中；有消化腔，体壁有两个胚层，有口无肛门，属于腔肠动物．

c．田螺等动物的身体柔软；具有外套膜，扇贝；田螺的体表还具有贝壳，属于软体动物．

d．蚯蚓身体有很多体节构成；通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物．

e．．虾类和蟹类的身体分为头胸部和腹部；头胸部外面包着坚韧的头胸甲，属于节肢动物中的甲壳动物．

故答案为：a-Eb-Cc--Dd--Ae--B

23、略

【分析】试题分析：雌蕊雄蕊与果实和种子的形成有直接关系所以它是花的主要部分．完整的花在完成传粉、受精后，子房各部分的发育情况为：由此可见子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实．故答案为：考点：此题考查的是果实和种子的形成。【解析】【答案】24、略

【分析】试题分析：人类的进化经历了：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段，其中南方古猿只能使用天然工具，能人能制造简单的工具（石器），直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。考点：本题考查的是人类的起源和进化。【解析】【答案】C-D-B-A五、简答题(共1题，共4分)25、（1）身体呈流线型；被覆羽毛，具有两翼等。

（2）肺和气囊。

（3）为家燕创造营巢和居留的条件；不打燕；不毁燕巣；不抓雏燕；制止伤害家燕的不良行为等【分析】【分析】本题主要考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解题的关键是掌握鸟适于空中飞行的特点。【解答】（1）家燕的飞行速度很快；从外形看，它适于飞翔的特点是：身体呈流线型，被覆羽毛，前肢变成翼因而能飞翔。

（2）鸟类不仅有肺而且有发达的气囊，能进行双重呼吸，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的能量适应飞行的需要。家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠肺和气囊来保证。

（3）家燕多捕食害虫；因而是人类的朋友，所以我们应该保护家燕，为家燕创造营巢和居留的条件；不打燕；不毁燕窝；不抓雏燕；制止伤害家燕的不良行为。

【解析】（1）身体呈流线型；被覆羽毛，具有两翼等。

（2）肺和气囊。

（3）为家燕创造营巢和居留的条件；不打燕；不毁燕巣；不抓雏燕；制止伤害家燕的不良行为等六、解答题(共3题，共9分)26、（1）鼠的个体大小大鼠生长激素基因（2）基因控制生物的性状（3）基因

【分析】【分析】本题考查转基因技术的应用。解题的关键是理解生物的性状，基因与性状的关系，基因随生殖细胞传递给子代，转基因技术的运用。【解答】

（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，基因控制生物的性状。因此，该项研究中被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。

（2）转基因超级鼠；是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生长激素基因，再使受精卵内的卵细胞核与精子核结合，这样才能使其中携带着转入的基因。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快两到三倍，体积大一倍。转基因超级鼠与普通鼠对照，表明基因控制生物的性状。

（3）注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小(性状)是有生长激素基因控制的。该研究成果说明，性状是由基因控制的。在生物传种接代的过程中，遗传下去的是控制生物性状的基因。