2025年人教新起点六年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点六年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加点字的字形与注音有误的一项是（）A.滑稽（jī）御聘（pìn）称职（chèn）B.笼罩（zhào）莽莽榛榛（zhēn）嬉戏（xī）C.孪生（luán）潺潺（chán）庇护（pì）D.提防（dī）麻酥酥（sū）绵延（yàn）2、对下列各句修辞手法的判断正确的一项（）

（1）记忆是落花。它喷吐过芳香；焕发过光彩，却总不免无可奈何地随风飘落，同春天永别。

（2）记忆没有色彩；它却既可以使人的心灵苍白；幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

（3）关于记忆；佛学家说：“置一切忧喜于心外者，得大自在。”

（4）我不要人感激，不要人怜悯，也不需要名声。A.（1）比喻拟人（2）对比（3）引用（4）排比B.（1）比喻（2）无修辞格（3）引用（4）排比C.（1）拟人（2）对比（3）无修辞格（4）排比D.（1）比喻拟人（2）对比（3）引用（4）反复3、下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）A.林黛玉——葬花，焚诗B.诸葛亮——草船借剑，借东风C.鲁智深——醉打蒋门神D.孙悟空——三借芭蕉扇4、这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险、刺激和秘密的书。这本书是()。A.《毛毛》B.《洞》C.《草房子》D.《大草原上的小木屋》5、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）雄鹰没有跟随候鸟的轨迹，____。菊花没有跟随玫瑰的脚步，____。我没有盲目跟随别人的航向，____。①在生活海洋中展现自己的风采②于长天落日下勾勒生命的壮丽③从纷纷落叶中独赏坚韧的品格A.①③②B.②③①C.③①②D.②①③6、3、下列四组句子中加横线的字读音相同的一项是（）（3分）A.（1）有一天,他的京城来了两个骗子,自____是织工,说能织出人间最美丽的布。（2）任何不____职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。B.（1）人们提到他，总是说“皇帝在____衣室”。（2）如果注意到几乎人人都违心地说假话这一现象，我们的思考也许能____深入一些。C.（1）他相信自己无需害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展比较妥____。（2）阿姊闻妹来，____户理红妆。D.（1）这种布不仅色彩和图案____外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。（2）这是我们____内的工作。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、写出反义词。

奇异—____完好无损—____屈服—____毁灭—____8、把下列词语补充完整。

小心____暴跳____悬崖____9、按拼音写汉字。jiéchūxiūzhùshèjì____________10、读古诗三首《夏日绝句》；把下列词语补充完整。

江东________殊途____舞剑11、给下面的句子；重新排序号。

____虎门海滩上聚集着成千上万的老百姓。

____水池里；倒入一包包海盐和石灰。顿时，两个池子中翻滚起白色的烟雾。

____随着林则徐一声令下；在一片庆祝的礼炮声中，一箱箱鸦片被倒入大水池里。

____1839年6月3日；天空晴朗，万里无云。

____浓烈的烟雾直冲云天，所有的鸦片都被销毁，围观的人们爆发出热烈的欢呼声。12、我是拼音小能手。____________寂然悲叹聪明13、我能把字写漂亮。

fànhuángfēiyèchùjiāo

____________14、给下面的名家选择正确的名曲。

贝多芬____A.《革命练习曲》

约翰·施特劳斯____B.《义勇军进行曲》

肖邦____C.《月光曲》

聂耳____D.《蓝色多瑙河》15、选择合适的关联词语填空。

不是而是只要就只有才

因为所以无论都

①____更羸善于观察，勤于思考，____能作出正确的分析和判断。

②更羸____拉一下弓，____能使天上的大雁掉下来。

③____善于观察，勤于思考，____能作出正确的分析和判断。

④____多么复杂的事情，____存在着一定的规律。

④____更羸的本事大，____因为他知道这是一只受过箭伤的鸟。评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)16、阅读“忽然教堂的钟敲了十二下”至结尾；完成下面的题目。

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来；脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊；”他说，“我--我--”

但是他哽住了；他说不下去了。

他转身朝着黑板；拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿；头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。”

（1）选段写教堂的钟声；祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？

（2）“我”为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。

（3）文中对韩麦尔先生的刻画；用了哪些描写手法？有什么作用？

（4）如果结尾处改成“他举起拳头高呼‘法兰西万岁’”好不好？

应怎样理解“放学了，--你们走吧”这句话？17、阅读下文；完成下列各题。

口哨（节选）①我会吹口哨。

②是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。

③那时我整天躺在病床上；我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。

④有一天我对妈妈说；我多想和小鸟一样唱歌啊！

⑤妈妈说我来教你吹口哨；这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。

⑥我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而piāomiǎo．我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。__________⑦春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。____仿佛____

（1）根据拼音写汉字。piāomiǎo______

（2）请用简洁的语言概括选文的内容。

（3）第⑦段画线句中加点词“仿佛”能不能去掉？为什么？

（4）请根据文意，模仿画线句，在第⑥段画线句后补上合适的一句。18、阅读《有它的地方叫故乡》，完成下列各题。①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。⑧如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。____⑨油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他们时，才会越发感觉到这种美好。⑩如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是——故乡。记得某一年去往某地，在一个镇子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。（2017年04月20日《人民日报》有删改）(1)文章第①段有何作用？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合全文，概括油菜花的特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)赏析文中划线句子。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)请结合全文谈谈，作者为什么说“有它的地方，叫故乡”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、(A)不必说碧绿的菜畦；光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

(B)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。——《从百草园到三味书屋》(1)14.Ａ段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句进行____。

(2)15.Ｂ段中有一段描写捕鸟过程的文字；这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？

(3)16.作者说百草园是我的乐园，在A、B两段中，“乐”体现在哪里？20、牵牛花的抱怨焦裕平看到几乎一起出苗共同长大的黄瓜秧结出了青嫩的黄瓜，蕃茄苗结出了鲜红的蕃茄，辣椒苗结出了青红色的辣椒，西瓜秧结出了甜甜的西瓜，还有许许多多的植物，它们都结出了比自己开的花大上许多倍的果实来，牵牛花就哀叹起自己的命运不济了！开了那么多又大又漂亮的喇叭花，可是只结出了砂珠子一点儿大的小籽粒，连辣椒那点大的果实都没有。于是就抱怨大地母亲说：“我与它们都是同样吮吸着你的乳汁长大的，你为什么赐给它们那么多那么大的果实，而我却一点都没有呢？”“这怎么能怨得了我呢？结不结果实完全取决于你自己呀！”大地回答道。“大地妈妈说得对！我原来与你也是一样的，总喜欢花口朝上开，想极力炫耀自己的美丽不想干实事。可后来我想通了，没有一点果实的一切虚荣都是浮云，花开得再大再美丽也只是一时鲜。只有创造出丰硕的成果来，才能够充分体现出自己生存的价值来！”花生苗深有体会地对牵牛花说。“你只开那么一丁点小黄花也配与我比吗？”牵牛花对只开出小不点黄花的花生苗，十分瞧不起地挖苦说，因为它还并不知道花生苗创造的果实在哪里。“不错，你的确不能与花生苗相比，因为你比起它来可差得远了！要知道它不像你，自从它体会到了生存的价值后，就一改过去也喜欢眼光一直向上的老习惯，毅然决然地从小黄花中探出果针来，极力地刺到了土壤里，然后就在肥沃的土层中，膨化生长出了大量营养丰富口味香浓的花生果，赢得了世人的普遍喜爱！所以，后来人们就____地出力流汗大面积种植它，使它们花生家庭一年比一年更兴旺。”大地母亲向不知情的牵牛花介绍说。“有这样的事？”牵牛花一听很吃惊，转而又表示不相信。后来通过人们在田间收获花生时，看到花生苗下生长出的大量白白胖胖的花生果，才惭愧地低下了高傲的头，为花生苗默默地创造出这么多成果而深表敬意。“你若再不抓紧时间改掉只喜欢攀高枝争虚荣的坏毛病，不仅不会有果实，还可能遭遇被灭绝掉的大风险！”大地语重心长地提醒牵牛花。可牵牛花虽然对人家的果实很眼红，但它放不下自己的臭架子，改不掉早已经习惯趋炎附势的坏习惯，不管怎么样，也实在不肯弯下花枝招展高高在上的俏丽的腰肢。所以，大地母亲的话已经被应验，牵牛花已经快绝迹了，人们在田间地头、甚至在山林里已经很少再看得到它。(1)牵牛花结不出果实的原因是什么？____________________________________________________________________(2)从文中看，牵牛花对花生苗的认识经历了怎样的情感变化？____________________________________________________________________(3)请结合语境，理解“后来人们就心甘情愿地出力流汗大面积种植它，使它们花生家庭一年比一年更兴旺”一句中“心甘情愿”一词的含义？______________________________________________________________________(4)试分析本文的写作特色？______________________________________________________________________21、给春天让条道陈绍龙（1）风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。（2）虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？（3）这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。（4）这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。（5）加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。（6）跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？（7）两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。（8）两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。（9）孩子已近,细看,我大惊,牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。（10）看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。（11）这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在说：“谢谢你们！”这是手语。（12）)教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。（13）教练也会手语？（14）老师鼓掌。孩子们鼓掌。（15）“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。（选自《读者》）(1)根据文意，运用学到的记叙文要素的知识，概括文章的主要内容（不超过40字）。____________________________________________________________________(2)第（1）段属于什么描写？请说说它在文章中具有哪些作用？_____________________________________________________________________(3)第(9)段说“牵风筝的孩子是个盲童”，找出前文与之相照应的句子。_____________________________________________________________________(4)本文最让你感动的是什么？请结合实际谈谈你的感受。______________________________________________________________________评卷人得分四、默写(共4题，共24分)22、古诗词默写。

（1）洛阳城里见秋风；______。（《秋思》）

（2）牧童归去横牛背；______。（《村晚》）

（3）云母屏风烛影深；______。（《嫦娥》）

（4）______，半江瑟瑟半江红。（《暮江吟》）23、填写诗句。

①轻风扶细柳，____。

②洛阳城里见秋风，____。

③故园东望路漫漫，____。

④明月松间照，____。24、按原文填空。

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖____地在上面摩挲着，眼睛里____，像是见到____。25、补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）本自同根生，________________？（曹植《七步诗》）（2）________________，千朵万朵压枝低。（杜甫《江畔独步寻花》）（3）千磨万击还坚劲，________________。（郑燮《竹石》）（4）________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】A；正确；

B；正确；

C、“庇护（pì）”应读“bì“；

D；正确；

答案：C

本题考查了学生对于平时所学字音字形的掌握情况；根据所给的汉字及所在的词语对各项中的读音进行分析后进行选择即可．

完成此类题目要结合带点字所在的词语进行选择，拼读时注意音节的声韵母及声调．平时加强积累．【解析】C2、A【分析】（1）把“记忆”比作“落花”；“喷吐”是人的动作，所以这句既运用了比喻，也含有拟人的修辞．

（2）记忆没有色彩；它却既可以使人的心灵苍白；幽暗和又可以让人的内心世界绚丽、辉煌．进行了对比．

（3）引用了佛学家的一句话“置一切忧喜于心外者；得大自在．”

（4）”不要不要不需“三个句式相同；结构相同的分句构成了排比．

故答案为：A

小学阶段对修辞的要求是：掌握比喻；拟人、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法．能在具体语言环境中一会修辞方法的作用．在写作中有意识地运用这些修辞方法；增强文章的表达效果．

掌握比喻、拟人、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法．【解析】A3、C【分析】【分析】C项中鲁智深——醉打蒋门神错误。应该是武松醉打蒋门神；或鲁智深拳打镇关西。“武松醉打蒋门神”故事梗概：第二天；武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了客店，嚷嚷着：“店家过来！”酒保跑过来，“客官有什么吩咐？”武松说：“我问你，你家主人姓什么？”“姓蒋。”武松说：“为何不姓李?”，过了一会儿，武松说：“叫那妇人下来。伴我喝。”酒保说：“那是老板娘。”武松说：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么关系?”柜台后面的老板娘火了，“你这该死的贼！”武松提起老板娘，扑通一声丢进大酒缸里。几个酒保过来，也被武松扔进了酒缸里。一个酒保跑去叫来了蒋门神，蒋门神吃了一惊，大步赶过来。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防武松回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫“玉环步，鸳鸯脚”。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿，“你把抢来的客店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来！”快活林酒店又归还给了施恩。

【点评】本题考查学生对文学常识的认知能力，鼓励学生课余时间多阅读中外名著，增加名著方面知识的积累。4、B【分析】【分析】依据作品内容不难填出；这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险；刺激和秘密的书。这本书是《洞》。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。5、B【分析】此题考查语言表达与运用中句子的排序能力。句子的排序，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，“雄鹰”与“长天落日”有关联，“菊花”与“坚韧的品格”有关联；“我”与“自己”有关联。正确排序是②③①。B项符合题意，故选B。【解析】B6、D【分析】本题考查学生对多音字的读音的辨析能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。这类题需要结合语境来解答。A项“称”的读音依次为：chēng，chèn；B项“更”的读音依次为：gēng，gèng；C项“当”的读音依次为：dàng，dāng；D项“分”的读音依次为：fèn，fèn。根据以上分析，故选D。【解析】D二、填空题(共9题，共18分)7、普通残缺不全抵抗生存【分析】【分析】奇异，奇特，特别。完好无损，很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。屈服；降服;折服。毁灭，指被虐袭彻底破坏或消灭。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春——秋，黑——白，高山——平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。8、翼翼如雷绝壁【分析】【分析】小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心；一点不敢疏忽。暴跳如雷：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。悬崖绝壁：形容山势险峻。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、杰出修筑设计【分析】【分析】杰出；有出众的才能；成就。修筑，修建。设计，设计是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。

【点评】本题考查看拼音写汉字的能力，书写时注意“杰”，“筑”的写法。10、父老人鬼项庄【分析】【分析】江东父老；江东:借指家乡。指因自己的失败而感到羞愧，再也没脸见家乡父老。人鬼殊途，人和鬼在不同的世道。人属阳，鬼属阴，就像正负两极一样互相排斥所以不能组合在一起，即使组合在一起了，最终还是惨淡的结局。项庄舞剑，项庄舞剑,意在沛公，比喻说话和行动的真实意图另有所指。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、24315【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是按事情发展的先后顺序写的。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。12、jìránbēitàncōngmíng【分析】【分析】寂然：形容寂静的样子。悲叹：出声地悲泣；哀泣。聪明：是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑；一般是用来赞美的词语。

【点评】“寂然”，“寂”读jì；“悲叹”读bēitàn。“聪明”，“聪”平舌音，拼音时不要拼成翘舌音。13、泛黄扉页触礁【分析】【分析】泛黄：指发黄；比喻陈旧。扉页：是书翻开后的第一页（即整本书的第二页），指衬纸下面印有书名；出版者名、作者名的单张页。触礁：船只在航行中触撞暗礁。

【点评】本题要求学生在读课文时，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“扉”和“礁”的书写。14、CDAB【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：贝多芬——《月光曲》约翰·施特劳斯——《蓝色多瑙河》肖邦——《革命练习曲》聂耳——《义勇军进行曲》

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。15、因为所以只要就只有才无论都不是而是【分析】【分析】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类；但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。三是短语。有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”；“另一方面”。

【点评】考查学生对关联词的运用。复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。三、现代文阅读(共6题，共12分)16、略

【分析】

本题语段出自课文《最后一课》结束部分；主要描写了最后一课结束时，韩麦尔先生的语言；动作、神态，表现他内心的痛苦．韩麦尔先生在最后一课上，虽没有豪言壮语，没有伟大的举动，但他的爱国深情却感动了一代又一代人．

解答此题的关键是要准确把握文章的内容，结合小说的考点，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用．这几道题大多都是对文章内容的理解与分析，都要紧扣住“爱国”这一中心去分析揣摩．【解析】（1）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要读懂文章内容；了解文章主旨．从下文韩麦尔先生的手势“散学了-你们走吧”，可以知道“钟声”“号声”是宣告了最后一课的结束，所以韩麦尔先生会“脸色惨白”．响起的钟声出乎大家的意料，给人们心里带来巨大的震动．这钟声和号声交代了背景，渲染了气氛，标志着最后一课的结束，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛苦和激愤，是人物形象的点睛之笔，为中心思想的升华做了最后的铺垫和升华．

（2）本题考查描写方法及作用．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言；动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断；并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．从语段内容来看，“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”语言描写；“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字”动作描写，“脸色惨白”神态描写，这些都表现了他对祖国的热爱之情．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要读懂文章内容；了解文章主旨，文章写到这里小弗郎士已经由一个不懂事的孩子变得成熟懂事了，所以他觉得先生高大，是因为他懂了先生的爱国情，被先生的爱国之情深深感染了．

（4）本题考查结尾方式的探究．小说结尾的方式有很多种；究竟哪种最好，要结合人物的心情，文章的主旨等去综合判断．这里换成语言不好，因为用动作说明他已说不出话，更能体现韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实陷入极大痛苦的情．

答案：

（1）这钟声和号声交代了背景；渲染了气氛，标志着最后一课的结束，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛苦和激愤，是人物形象的点睛之笔，为中心思想的升华做了最后的铺垫和升华．

（2）语言；动作、神态描写．表现了他热爱祖国；痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神．

（3）因为韩麦尔先生的爱国精神打动了小弗朗士；使小弗朗士感到韩麦尔先生不仅是一位法语老师，而且是一位爱国志士．

（4）不好，这样更能体现韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实陷入极大痛苦的情．17、略

【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字．这个词语写作缥缈．

（2）本题考查概括能力．概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样．概括要全面；用语需简洁．细读文本可知，本文记叙了我次生病住院，我没有太多的玩具，每天只是听着小鸟唱歌，后来妈妈教会我吹口哨，在这口哨声里，我找回了曾经的快乐．据此用简洁的语言概括即可．

（3）本题考查赏析句子．细读原句可知；这句话用了比喻的修辞，把孩子们一起吹口哨发出的声音比作一群百灵鸟发出的鸣叫声，仿佛是比喻词，这个比喻生动形象的表现了孩子们口哨声的动听，表现孩子们快乐的心情．所以仿佛不能去掉．

（4）本题考查仿写．作答时；需认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式相同，语义相关，修辞一致．不设统一答案，只需言之成理即可．

答案：

（1）缥缈（2分）

（2）由于生病不能动；“我”学会了吹口哨，找到了快乐．（2分）

（3）不能；原句运用了比喻的修辞手法，（1分）把孩子们一起吹口哨发出的声音比作一群百灵鸟发出的鸣叫声，不仅写出了哨声的动听悦耳，也表现了孩子们欢快的心情．（1分）去掉就变成了真的百灵鸟唱歌．（1分）（共3分）

（4）在我的口哨声中；树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地．（2分．能写出季节的1分，句式1分）

一次生病住院；我没有太多的玩具，每天只是听着小鸟唱歌，后来妈妈教会我吹口哨，在这口哨声里，我找回了曾经的快乐．全文表现了母爱的伟大和我对母亲的感激之情．

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节；是整体感知文章的起点．

1；理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接；语义通顺．

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．【解析】在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地；缥缈18、略

【分析】本题考查理解重要语段作用的能力。开头语段的作用，我们可以从两个方面来回答：从内容上和结构上。开头语段的作用往往是照应文章题目，引起下文，总领全文，与结尾遥相呼应，为下文写做铺垫，奠定感情基调，引起读者阅读兴趣。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。本文开篇用“盛大的花事”，引起下文，引出记忆中的油菜花；用花事之盛大，风景之绚丽衬托出油菜花在我记忆中的重要地位。

本题考查阅读理解及筛选并整合文中信息的能力。信息的提取与概括题是常考题，这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息加以概括提炼，语言简洁流畅连贯即可。本题概括“油菜花的特点”时，要抓住关键性信息“花开之处，仿佛一片金黄色的海洋”“油菜花随处可见，田间、路边、河坡上经常能看见这种极其普通的花儿”“油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料”“普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈”理解“水的特点”时，概括提炼即可。

本题考查重要语句的赏析能力。解答此题，可以从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如：这句话运用了修辞方法，写出了，表达了。文中划线句子运用了对比手法，将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；语句“是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息”，还运用排比的修辞手法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。

本题考查理解及筛选整合关键性信息的能力。此类题型要结合所给的文本内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，提炼关键性信息，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息的提取筛选要全面，语言的表达要简洁。解答本题要结合全文内容，注意油菜花与“我”及“故乡”的关系。作者的故乡盛产油菜花，油菜花承载着我对苏中水乡和童年的美好回忆；油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。所以作者说“有它的地方，叫故乡”。【解析】【小题1】引起下文，用“盛大的花事”引出记忆中的油菜花；用花事之盛大，风景之绚丽衬托出油菜花在我记忆中的重要地位。【小题2】种植广泛；颜色金黄；并非观赏性的花，有实用价值；普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈。【小题3】运用了对比手法，将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；运用排比的修辞手法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。【小题4】故乡盛产油菜花，油菜花承载着我对苏中水乡和童年的美好回忆；油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。19、略

【分析】本题考查学生对文章内容以及文中重点词句含义及作用的分析理解能力。解答这类问题要根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。通读全文，可以看出第（2）段中作者调动了视觉，听觉，味觉，触觉等感官来对百草园进行描写，如菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写，生动形象的写出了百草园景色的美丽。表达了作者对其的喜欢。​

本题考查学生对重要词句含义的理解分析能力。理解文章语句中词语含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易出现理解偏差。通读全文，可以看出“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出了儿童的兴奋、惊喜之情，乐在其中。​

本题考查学生对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。通读全文，从AB两段的描述中可以看出“乐”体现在（1）百草园的美丽景色；（2）泥墙根一带的植物和小昆虫的生机和乐趣；（3）冬天的堆雪人和捕鸟的乐趣等方面。【解析】【小题1】菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。【小题2】“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”九个动词，这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程，突出了捕鸟得乐趣。【小题3】A：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机；B：到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。20、略

【分析】此题考查学生对文章内容和主题的理解和把握能力。解题时要通读全文，理解内容，把握情感，联系上下文，注意关键性词语，结合文章具体语句，进行解答。锁定文章最后两段，总结牵牛花结不出果实的原因，喜欢攀高枝争虚荣，放不下自己的臭架子，改不掉趋炎附势的坏习惯。

此题考查学生对作品的情感态度的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合“牵牛花”的情感态度的变化，筛选并整合其相关信息有针对性地用四字词语作答即可。开始是“瞧不起”，后来听了大地母亲的话后，顿感“吃惊”，最后看到大量白白胖胖的花生果后“深表敬意”。

本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。此题要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。阅读文本可知，“心甘情愿”一词的本义是心里完全愿意，没有一点勉强，这里表明了人们对花生苗不求外表，只求果实的奉献的精神的喜爱之情。

此题考查学生对文章写法和表达技巧的分析能力。了解常用的衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征、托物言志、借物喻人等写作手法，还常用一些修辞等方法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。仔细阅读文本，体会本文的写作特色，主要运用了对比的表现手法；通过牵牛花与花生苗的对比，突出强调了只有创造出丰硕的成果，才能够充分体现出自己生存的价值的道理，增强了文章的说服力，深化了文章的主旨；拟人手法的运用，使文章生动有趣；语言、心理描写，对话的形式构思巧妙。

【解析】【小题1】喜欢攀高枝争虚荣，放不下自己的臭架子，改不掉趋炎附势的坏习惯。

【小题2】开始是“瞧不起”，后来听了大地母亲的话后，顿感“吃惊”，最后看到大量