2025年北师大版必修2生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版必修2生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。已知基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。棉花植株甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，则F1的棉花纤维长度范围是（）A.6~14厘米B.6~16厘米C.8~14厘米D.8~16厘米2、关于赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，以下叙述正确的是（）A.含标记32P的噬菌体是用含32P的培养基培养获得B.搅拌和离心是为了把DNA和蛋白质分开C.含标记32P噬菌体侵染未标记细菌，实验结果沉淀物几乎没有放射性，可能是培养的时间太短D.含标记32P噬菌体侵染未标记细菌，培养若干代，子代噬菌体全部含有32P3、用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是A.前一种方法所得的F2中重组类型占5/8B.后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C.前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D.后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变4、红花阔叶的牵牛花植株（AaBb）与“某植株”杂交；其后代的表现型为3红阔∶3红窄∶1白阔∶1白窄。“某植株”的基因型和表现型分别是（）

A．aaBB、白花阔叶B．AaBb；红花阔叶。

C．aabb、白花窄叶D．Aabb、红花窄叶A.B.C.D.5、如图为人体内遗传信息传递的部分图解，其中a、b；c、d表示生理过程。下列有关叙述正确的是。

A.a过程需要用到某种蛋白质的催化功能，c过程需要用到某种核酸的运输功能B.据图推测，b过程为RNA的加工过程，剪切掉了部分脱氧核苷酸C.基因1的某次表达过程中可同时进行a过程和c过程，从而提高多肽的合成效率D.d过程形成的促甲状腺激素释放激素可同时作用于甲状腺和垂体6、二倍体西瓜幼苗经人工诱导可得到四倍体植株，诱导时最常用的试剂是（）A.脱落酸B.赤霉素C.秋水仙素D.细胞分裂素评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、有的细胞受到_____的作用，细胞中的_____发生变化，就变成不受_____控制的、连续进行_____的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。8、研究生物进化历程的主要依据：_______________。9、双链DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于_____的量、鸟嘌呤(G)的量总是等于_____的量。10、____产生进化的原材料。可遗传的变异来源于_____、_____和_____。由于突变和重组都是____、______的，因此它们只是提供了生物进化的_____，不能决定生物进化的_____。11、____________________产生新的等位基因；通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的______________，从而使种群中出现多种多样的变异类型。突变和重组都是______、_________的。可遗传的变异的有利和有害是相对的，是由_________________决定的，不能决定生物进化的______________。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)12、适应是自然选择的结果，具有普遍性和相对性（______）A.正确B.错误13、白化病是常染色体隐性遗传病，21三体综合征是染色体异常遗传病（______）A.正确B.错误14、人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关。______A.正确B.错误15、减数分裂和受精作用可保持该物种生物染色体数目的恒定。()A.正确B.错误16、若一女性患者的父亲和儿子都患病，则一定是伴X隐性遗传病。()A.正确B.错误17、非等位基因都位于非同源染色体上。()A.正确B.错误评卷人得分四、非选择题(共1题，共9分)18、通过各种方法改善农作物的遗传性状,提高粮食产量一直是科学家不断努力追求的目标。如图表示一些育种途径,请回答相关问题。

(1)①途径称为杂交育种,所利用的原理是________,这种育种方法除了可以得到符合要求的纯合子,还可利用植物的________提高产量。

(2)最常用的试剂M是________,该试剂能让细胞内染色体数目加倍的机理是__________________。相对于①途径,②途径的优势在于______________。

(3)可定向改变生物遗传性状的是___途径。经③途径所得到的植株基因型为______。

(4)某植物种群中基因型为AA的个体占20%,基因型为aa的个体占50%。若人为舍弃隐性性状类型仅保留显性性状类型,令其自交,则自交子一代所有个体中基因型为AA的个体占____,此时种群中A的基因频率为____,经这种人工选择作用,该种群是否发生了进化?___。评卷人得分五、实验题(共3题，共27分)19、20世纪中叶，科学家针对遗传物质的化学本质展开激烈争论，1952年，赫尔希和蔡斯利用T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验；为该问题提供了有力证据。请回答下列有关问题：

（1）噬菌体和细菌是生物学实验中常用的实验材料；其中，噬菌体作实验材料具有_____的优点。

（2）获得分别被32P和35S标记的噬菌体的方法是______________________。

（3）32P和35S标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测两组上清液中的放射性，得到如上图所示的实验结果。搅拌的目的是_________，若搅拌不充分，则上清液中的放射性_________。实验结果表明当充分搅拌以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%；推测最可能是_____进入细菌，将各种性状遗传给子代噬菌体。

（4）图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明_____，否则上清液32P放射性会增高。

（5）在上述实验之前，加拿大生化学家艾弗里分别用从S型肺炎双球菌中提取的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质对体外培养的肺炎双球菌进行转化，证明了DNA是遗传物质。实际上，这两个实验的研究思路是一致的，即_____。20、果蝇为XY型性别决定，翅形有长翅、小翅和残翅3种类型。假设翅形的遗传受2对等位基因（A和a、B和b）控制。当A和B同时存在时表现为长翅；有A无B时表现为小翅，无A基因时表现为残翅。现有甲；乙两个纯种品系果蝇，甲为长翅，乙为残翅，两品系果蝇中均有雌、雄果蝇。下图是杂交实验及结果，请回答下列问题：

（1）分析该杂交实验，可得出A/a和B/b的遗传符合基因自由组合定律的结论，依据是_______________________________________

（2）根据上述杂交结果，对于上述2对等位基因所在染色体的合理假设有2种。假设①：A和a位于常染色体上，B和b位于X、Y染色体上。当假设①成立时，则F2残翅雄果蝇的基因型是_____________。假设②：_________________________________。当假设②成立时，则F2长翅果蝇的基因型有_____种。

（3）已知乙品系雌蝇有2种基因型；请利用甲；乙两个品系果蝇继续实验，进一步确定假设①和假设②哪个成立，设计了如下杂交实验方案，请写出预期实验结果（只统计翅形，不统计性别）。

杂交方案：将甲品系（长翅）雄蝇与乙品系（残翅）雌蝇交配，得F1；将F1雌雄果蝇交配得F2，单独统计每个杂交组合中F1、F2的翅形及比例。

预期实验结果：若有的杂交组合F1中长翅：小翅=1：1，F2翅形及比例____________则假设②成立。若有的杂交组合F1全长翅，F2翅形及比例为_________________则假设①成立。21、研究发现；真核细胞中转录产生的RNA还需经过前体RNA→成熟RNA的过程，奥特曼和切赫等科学家为确定催化该过程的酶的化学本质进行了如下的研究：

实验一：核糖核酸酶P由蛋白质和RNA两种成分组成。1971年奥特曼发现核糖核酸酶P去除RNA后；该酶失去催化前体tRNA转化为成熟tRNA的功能。

实验二：1981年切赫最初推测加工tRNA的酶存在于细胞核的核液中。他在前体tRNA中加入核液；对照组前体tRNA不作任何处理，结果对照组和实验组中的前体tRNA都转变为成熟tRNA。

实验三：奥特曼的同事设计了新的实验；直接证明了核糖核酸酶P中起催化作用的是RNA。

根据上述材料；回答问题：

（1）细胞质中rRNA主要存在于____________（填细胞器名称）；细胞中的RNA是以________________的一条链为模板转录产生，tRNA的功能是________________________。

（2）实验二的结论是：________________________________________________________。

（3）若你来设计实验三，那么你的设计思路是：______________。评卷人得分六、综合题(共4题，共32分)22、玉米的粒色受独立遗传的两对基因（A、a和B、b）控制，现有两个黄粒亲本玉米杂交得F1代全部为黄粒，F1代自交得F2代中黄粒：白粒＝15：1；请回答下列问题：

(1)亲本的基因型组合是___________________。

(2)研究表明：细胞中显性基因数量越多（A与B效应相同），黄色越深。F2黄色按深浅依次有深黄、黄色、中黄和淡黄四种。F2中淡黄玉米自交后代的表现型及比例为________________。

(3)玉米抗病（R）对感病（r）为显性，R／r与A／a、B／b的位置关系如何？某同学认为有两种可能：第一种是三对基因在三对同源染色体上，第二种是三对基因在两对同源染色体上。该同学设计了实验方案解决了这个问题。请用已知品种（甲AABBRR、乙AABBrr、丙AAbbRR，丁aaBBRR，戊aabbrr）完善实验方案和实验结果。（不考虑交叉互换；不区分玉米粒色中黄色的深浅程度，要写明表现型和具体比例）

实验方案：

选取________作为亲本杂交得到F1，F1自交得到F2，统计F2表现型及比例。

实验结果与结论：

①若F2中________；则三对基因在三对同源染色体上；

②若F2中________，则三对基因在两对同源染色体上。23、“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，中国科学家团队对水稻科研做出了突出贡献：袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，朱英国院士为我国杂交水稻的先驱，农民胡代书培育出了越年再生稻等。某兴趣小组在科研部门的协助下进行了下列相关实验：取甲（雄蕊异常，雌蕊正常，表现为雄性不育）、乙（可育）两个品种的水稻进行相关实验，实验过程和结果如下表所示。已知水稻雄性育性由等位基因A/a控制，A对a完全显性，B基因会抑制不育基因的表达，反转为可育。PF1F1个体自交单株收获，种植并统计F2表现型甲与乙杂交全部可育一半全部可育另一半可育株：雄性不育株=13：3另一半可育株：雄性不育株=13：3

（1）控制水稻雄性不育的基因是______________，该兴趣小组同学在分析结果后认为A/a和B/b这两对等位基因在遗传时遵循基因的自由组合定律，其判断理由是____________________。

（2）F2中可育株的基因型共有_________种；仅考虑F2中出现雄性不育株的那一半，该部分可育株中能稳定遗传的个体所占的比例为____________。

（3）若要利用F2中的两种可育株杂交，使后代雄性不育株的比例最高，则双亲的基因型为_________。

（4）现有各种基因型的可育水稻，请利用这些实验材料，设计一次杂交实验，确定某雄性不育水稻丙的基因型。请写出实验思路并预期实验结果，得出相应结论____________。24、马铃薯的抗病对不抗病为显性（S-s），黄肉对白肉为显性（B-b）。两对基因位于两对同源染色体上。现有甲（SSbb）和乙（ssBB）两个品种；分析回答下列相关问题。

(1)这两对基因的遗传符合基因的_____定律。

(2)用甲、乙两个品种杂交得到F1，F1自交所得的F2中抗病黄肉占____，抗病黄肉中的纯种占____。

(3)有人想获得三倍体的马铃薯SSsBBb新品种，需要培育出ssbb和SSSSBBBB两个亲本。请写出培育SSSSBBBB的方法。____

(4)得到的新品种SSsBBb是三倍体，不能进行____生殖，所以生产上要进行______生殖。

(5)为了获得新性状，还可以把马铃薯送入太空进行育种，这种方法叫______。25、将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。下列叙述错误的是()A.小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B.该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给mRNAC.连续分裂n次，子细胞中32P标记的细胞占1/2n＋1D.该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】

根据题意分析可知：控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。所以三对等位基因的遗传遵循自由组合定律。基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米，甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，问F1的棉花纤维长度范围；求出子一代显性基因的个数范围即可。

【详解】

棉花植株甲（AABBcc）与乙（aaBbCc）杂交，F1中至少含有一个显性基因A，长度最短为6+2=8厘米，含有显性基因最多的基因型是AaBBCc，长度为6+4×2=14厘米，故选C。2、C【分析】【分析】

】T2噬菌体侵染细菌的实验：

①研究者：1952年；赫尔希和蔡斯；

②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等；

③实验方法：放射性同位素标记法；

④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质；直接单独去观察它们的作用；

⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放；

⑥实验结论：DNA是遗传物质。

【详解】

A；病毒不能用培养基培养；A错误；

B；搅拌和离心是为了把噬菌体和细菌分开；B错误；

C、由于32P标记的是噬菌体的DNA分子，含标记32P噬菌体侵染未标记细菌；实验结果沉淀物几乎没有放射性，可能是培养的时间太短，噬菌体还未来得及浸染细菌，离心后分布在上清液中，C正确；

D、32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，而合成子代噬菌体的原料均来自细菌，由于DNA分子的复制方式为半保留复制，因此若用32P标记的T2噬菌体侵染未标记细菌，子代少部分噬菌体能检测到32P的放射性；D错误。

故选C。3、C【分析】【分析】

【详解】

A、分析题意可知，前一种育种方法是杂交育种，所得的F2中重组类型占3/8；A错误；

B；后一种育种方法是单倍体育种；所得到的植株中可用于生产的类型比例为1/4，B错误；

C；杂交育种的原理是基因重组；其具体类型是非同源染色体自由组合，C正确；

D单倍体育种的原理是染色体变异；是由于染色体数目发生改变，D错误。

故选C。4、D【分析】后代红：白＝3：1，阔：窄＝1：1，所以“某植株”的基因型为Aabb，表现型是红花窄叶。5、A【分析】【分析】

本题考查基因表达过程；由图可知，包括转录；RNA的剪切修饰、翻译过程。

【详解】

a过程为转录，c过程为翻译，在转录过程中需要用到RNA聚合酶的催化功能，在翻译过程中需要tRNA运转氨基酸，A正确；RNA1比RNA2长，推测b过程进行了mRNA的剪切修饰，即剪掉了一部分核糖核苷酸序列，B错误；由基因1的表达产物及b过程知基因1为细胞核基因；其表达过程为先在细胞核发生转录，然后在细胞质基质的核糖体完成翻译过程，C错误；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官为垂体，且只能作用于垂体，D错误；综上所述，选A正确。

【点睛】

本题解答过程中的难点：需准确提取图示信息，再结合教材中有关基因表达的知识进行分析，找出与教材中基因表达过程差别之处，然后推断得出b为RNA的剪切过程。6、C【分析】【分析】

多倍体育种：原理：染色体变异；方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，染色体不能移动，使得已经加倍的染色体无法平均分配，细胞也无法分裂。当秋水仙素的作用解除后，细胞又恢复正常的生长，然后再复制分裂，就能得到染色体数目加倍的细胞。如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就。

【详解】

二倍体西瓜幼苗经人工诱导可得到四倍体植株；诱导时最常用的试剂是秋水仙素，C正确。

故选C。二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】致癌因子遗传物质机体分裂8、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】化石9、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】胸腺嘧啶胞嘧啶10、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】突变和基因重组基因突变基因重组染色体变异随机的不定向的原材料方向11、略

【解析】①.基因突变②.基因型③.随机的④.不定向⑤.生存环境⑥.方向三、判断题(共6题，共12分)12、A【分析】【详解】

生物对环境的适应是普遍的；但这种适应性是相对的，不是绝对的，生物的适应性是自然选择的结果。

故正确。13、A【分析】【详解】

白化病是常染色体隐性遗传病；21三体综合征是21号染色体多了一条，属于染色体异常遗传病。

故正确。14、A【分析】【详解】

人类大多数疾病与基因有关；也与生活方式和环境有关，性状是基因型与环境共同作用的结果；

故正确。15、A【分析】略16、B【分析】略17、B【分析】【详解】

同源染色体相同位置上的基因为等位基因或相同基因；而不同位置上的基因为非等位基因，故非等位基因也可能位于同源染色体上不同的位置，而不是非等位基因都位于非同源染色体上。

故错误。四、非选择题(共1题，共9分)18、略

【分析】【详解】

本题结合图形考查生物育种；种群基因频率的计算和生物进化等知识；要求考生能利用所学知识解读图形，判断出图中①途径是杂交育种、②途径是单倍体育种、③途径是多倍体育种、④途径是基因工程育种，知道种群基因频率的计算方法，明确生物进化的实质是种群基因频率发生改变。

(1)杂交育种的原理是基因重组，这种育种方法除了可以得到符合要求的纯合子,还可利用植物的杂种优势提高产量，即杂合子F1具有产量高；抗逆性强等优点。

(2)途径③是多倍体育种；最常用的试剂M是秋水仙素，该试剂能抑制纺锤体的形成，导致细胞内染色体数目加倍；相对于①途径杂交育种，②途径单倍体育种的优势在于能明显缩短育种年限。

(3)途径④是基因工程育种，可定向改变生物的遗传性状。途径③是多倍体育种，由于F1的基因型是AaBb，经秋水仙素处理得到的植株基因型为AAaaBBbb。

(4)某植物种群中基因型为AA的个体占20%；基因型为aa的个体占50%，则Aa的个体占30%，则该种群A的基因频率为20%x1+30%x1/2=35%。若人为舍弃隐性性状类型仅保留显性性状类型（即AA：Aa=2：3），令其自交，则自交子一代中AA占2/5x1+3/5x1/4=11/20=55%，Aa占3/5x1/2=3/10=30%，aa占3/5x1/4=3/20=15%，此时种群中A的基因频率为55%x1+30%x1/2=70%；可见经这种人工选择作用，该种群A的基因频率由35%变为70%，说明该种群发生了进化。

【点睛】

1）易错知识点拨：单倍体育种和多倍体育种都需要使用秋水仙素处理；但由于单倍体高度不育，因此单倍体育种时秋水仙素处理的对象是幼苗，而多倍体育种时秋水仙素处理的对象是萌发的种子或幼苗。

2）解题方法指导：已知种群中AA、Aa、aa的基因型频率，计算种群的A或a基因频率，其公式为A的基因频率=AA的基因型频率x1+Aa的基因型频率x1/2，a的基因频率=aa的基因型频率x1+Aa的基因型频率x1/2，因此本题中可利用此公式计算出人工选择前种群A的基因频率为35%，而人工选择后种群A的基因频率为70%；种群进化的实质是种群基因频率发生改变，据此可判定该种群人工选择前后发生了进化。【解析】①.基因重组②.杂种优势③.秋水仙素④.抑制纺锤体的形成⑤.明显缩短育种年限⑥.④⑦.AAaaBBbb⑧.55%⑨.70%⑩.是五、实验题(共3题，共27分)19、略

【分析】【分析】

1．噬菌体的结构：蛋白质外壳（C；H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；

2．噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。

3．T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌；然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

【详解】

（1）噬菌体作实验材料的优点包括具有结构简单；繁殖快；只含有蛋白质和DNA。

（2）由于噬菌体是病毒，没有细胞结构，只要寄生在大肠杆菌中才能繁殖后代，因此获得分别被32P和的噬菌体的方法是：用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌。

（3）搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，若搅拌不充分，被35S标记的蛋白质外壳部分仍吸附在大肠杆菌上，并随着大肠杆菌离心到沉淀物中，使上清液中的放射性较低。实验结果表明当充分搅拌以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%；最可能是（亲代噬菌体）DNA进入细菌，将各种性状遗传给子代噬菌体。

（4）图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，子代噬菌体没有释放出来，否则上清液32P放射性会增高。

（5）艾弗里肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路是一致的；即将DNA与蛋白质等分离开，分别（或单独的）研究其作用。

【点睛】

本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。【解析】结构简单，繁殖快，只含有蛋白质和DNA用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离较低（亲代噬菌体）DNA细菌没有裂解，子代噬菌体没有释放出来将DNA与蛋白质等分离开，分别（或单独的）研究其作用20、略

【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。题意分析，F2果蝇的性状分离比为9：3：4（为9：3：3：1的变式），可知A/a和B/b的遗传符合基因的自由组合定律。

【详解】

（1）分析该杂交实验，F2的性状分离比为9∶3∶（3：1）（或F2的性状分离比为9：3：4为9：3：3：1的变式），可得出A/a和B/b的遗传符合基因自由组合定律的结论；

（2）因为F2代中，小翅果蝇全为雄性，因此两对等位基因不可能全位于常染色体上。对2对等位基因所在染色体的合理假设除了题中的假设①A/a位于常染色体上，B/b位于X、Y染色体。还有假设②A/a位于常染色体上，B/b只位于X染色体上。若支持假设①，亲本中甲的基因型应为AAXBXB，乙的基因型为aaXbYb，则F2残翅雄果蝇的基因型是aaXbYb和aaXBYb。

若支持假设②，亲本中甲的基因型应为AAXBXB，乙的基因型为aaXbYb；当假设②成立时，则F2长翅果蝇的基因型为A-XBX-和A-XbXb；有6种；

（3）利用甲品系果蝇（♀AAXBXB，♂AAXBY或AAXBYB）和乙品系果蝇（♀aaXBXB或aaXbXb，♂aaXBY或aaXBYB）进行实验时，一是不可重复题干中的实验，因为得不出结论；二不可甲品系内雌雄蝇交配，原因同上；三不可乙品系内雌雄蝇交配，因为后代全为残翅。最佳方案是将甲品系中雄蝇（AAXBY或AAXBYB）与乙品系雌蝇（aaXBXB或aaXbXb）交配：情况1：AAXBY×aaXBXB→F1：长翅（AaXBXB、AaXBY）→F2：（3A_+1aa）（XBXB+XBY）→长翅∶残翅=3∶1。情况2：AAXBY×aaXbXb→F1：长翅∶小翅=1∶1（AaXBXb、AaXbY）→F2：（3A_+1aa）（XBXb+XbXb+XBY+XbY）→长翅∶小翅∶残翅=3∶3∶2。情况3：AAXBYB×aaXBXB→F1：长翅（AaXBXB、AaXBYB）→F2：（3A_+1aa）（XBXB+XBYB）→长翅∶残翅=3∶1。情况4：AAXBYB×aaXbXb→F1：长翅（AaXBXb、AaXbYB）→F2：（3A_+1aa）（XBXb+XbXb+XBYB+XbYB）→长翅∶小翅∶残翅=9∶3∶4。情况1和情况3结果相同；不可区分。情况2时假设①成立，情况4时则假设②成立。

【点睛】

本题考查遗传定律的知识点，要求学生掌握基因自由组合定律的实质及其应用，把握伴性遗传的特点和应用，能够根据题意结合自由组合定律和伴性遗传的知识点判断相关个体的基因型，要求学生正确分析杂交实验，结合题意的条件进一步判断分析基因的位置，这是该题考查的重点。【解析】F2的性状分离比为9∶3∶（3：1）（或F2的性状分离比为9：3：4为9：3：3：1的变式）aaXbYbaaXBYbA和a位于常染色体上，B和b只位于X染色体上6长翅∶小翅∶残翅＝3∶3∶2长翅∶小翅∶残翅＝9∶3∶421、略

【分析】【分析】

真核生物体中的RNA是由DNA转录形成的，包括tRNA、mRNA、rRNA，mRNA是翻译的直接模板，tRNA是搬运氨基酸的工具，rRNA是构成核糖体的物质。核糖核酸酶P由蛋白质和RNA两种成分组成；能够催化前体tRNA转化为成熟tRNA的功能，去除核糖核酸酶P中的RNA后，该酶失去催化前体tRNA转化为成熟tRNA的功能，说明起催化作用的物质是核糖核酸酶P中的RNA。

【详解】

（1）rRNA和蛋白质构成核糖体，故rRNA主要存在于核糖体上，真核细胞中的RNA是由DNA的一条链为模板转录产生的，包括tRNA、mRNA、rRNA；其中tRNA的功能是识别密码子并转运氨基酸。

（2）核糖核酸酶P由蛋白质和RNA两种成分组成；奥特曼发现核糖核酸酶P去除RNA后，该酶失去催化前体tRNA转化为成熟tRNA的功能，说明RNA具有催化(自身剪切)的作用，实验二中，切赫在前体tRNA中加入核液，对照组前体tRNA不作任何处理，结果对照组和实验组中的前体tRNA都转变为成熟tRNA，证明了RNA具有对自身剪切的作用，即RNA具有催化前体RNA→成熟RNA的功能。

（3）为了进一步证明核糖核酸酶P中发挥作用的是RNA而不是蛋白质；可设置实验三过程为：去除核糖核酸酶P中的蛋白质，单独保留其RNA成分，检测其是否仍具催化作用。

【点睛】

本题考查真核生物体中RNA的来源和功能，意在考查考生对所学基础知识的识记能力以及对实验的分析能力。【解析】核糖体DNA识别密码子并转运氨基酸RNA具有催化(自身剪切)的作用去除核糖核酸酶P中的蛋白质，单独保留其RNA成分，检测其是否仍具催化作用六、综合题(共4题，共32分)22、略

【分析】【分析】

基因的自由组合定律的实质是指同源染色体上的等位基因彼此分离的同时；位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【详解】

（1）中黄粒：白粒=15：1，说明控制玉米的粒色受独立遗传的两对基因（A、a和B、b）控制，且的基因型为AaBb，基因型A_B_、A_bb，aaB_都表现为黄粒，aabb表现为白粒。故亲本的基因型为AAbb×aaBB。通过分析可知，亲本的基因型组合是AAbb×aaBB。

（2）通过信息可知，深黄基因型为AABB，黄色基因型为AaBB、AABb，中黄基因型为AaBb、aaBB、AAbb、淡黄基因型为aaBb和Aabb。中淡黄（1/2aaBb和1/2Aabb）玉米自交后代的表现型及比例为中黄（aaBB1/2×1/4+AAbbl/2×1/4）：淡黄（aaBbl/2×1/2+Aabbl/2×1/2）：白色（aabbl/2×1/4+aabbl/2×1/4）=1：2：1。

（3）玉米抗病（R）对感病（r）为显性，证明R/r与A/a、B/b在染色体上的位置关系。

实验方案：

选取甲AABBRR和成aabbrr作为亲本杂交得到（AaBbRr），自交得到统计表现型及比例。

实验结果与结论：

①如果三对基因在三对同源染色体上；（AaBbRr）自交得到中黄粒抗病（3/4×3/4×3/4A_B_R_、3/4×1/4×3/4A_bbR_，1/4×3/4×3/4aaB_R_）：黄粒感病（3/4×3/4×1/4A_B_rr，3/4×1/4×1/4A_bbrr、1/4×3/4×1/4aaB_rr）：白粒抗病（1/4×1/4×3/4aabbR_）：白粒感病（1/4×1/4×1/4aabbrr）=45：15：3：1。

②通过题干信息可知，A/a、B/b位于两对同源染色体，如果R和r位于A和a这对染色体上，则（AaBbRr）自交得到中黄粒抗病（3/4×3/4A_B_R、3/4×1/4A_bbR_）：黄粒感病（1/4×3/4aaB_rr）：白粒感病（1/4×1/4aabbrr）=12：3：1，同理可推测R和r位于B和b这对染色体上的表现型及比例也是黄粒抗病：黄粒感病：白粒感病=12：3：1。

【点睛】

本题主要考查自由组合定律的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。【解析】(1)AAbb×aaBB

(2)中黄：淡黄：白色=1：2：1

(3)甲戊黄粒抗病：黄粒感病：白粒抗病：白粒感病=45：15：3：1黄粒抗病：黄粒感病：白粒感病=12：3：123、略

【分析】【分析】

基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中；同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

题意分析，一半F1个体自交得到F2代中，可育株∶雄性不育株=13∶3，是9∶3∶3∶1的变式，说明该性状受两对等位基因控制，遵循自由组合定律，且这部分子一代的基因型是AaBb。由于B基因会抑制不育基因的表达，反转为可育，说明雄性不育株一定不含B基因，进而确定控制雄性不育的基因为A，可育的基因型为A_B_、aaB_、aabb，雄性不育的基因型是A_bb；F2出现两种情况，说明F1的基因型有两种且各占1/2，可确定甲的基因型是Aabb、乙的基因型是aaBB，子一代基因型是AaBb、aaBb，aaBb自交后代全部可育，AaBb自交后代可育株：雄性不育株=13：3。

【详解】

（1）由分析可知，B基因会抑制不育基因的表达，反转为可育，说明雄性不育株一定不含B基因，进而确定控制雄性不育的基因为A。F1个体自交得到的F2中的一半出现可育株∶雄性不育株=13∶3；13∶3是9∶3∶3∶1的变式，说明该性状受两对等位基因控制，遵循自由组合定律，该比值的出现是基因重组（或自由组合）的结果。

（2）根据分析，甲的基因型是Aabb、乙的基因型是aaBB，F1的基因型为1/2AaBb、1/2aaBb。AaBb自交后代的基因型共9种，其中AAbb、Aabb表现为不育，因此可育株的基因型共有9-2=7种。仅考虑F2中出现雄性不育株的那一半，该部分可育株中能稳定遗传的个体的基因型为1/13AABB、2/13AABb、2/13AaBB、4/13AaBb、1/13aaBB、2/13aaBb、1/13aabb，其中2/13AABb和4/13AaBb自交后代会发生性状分离；其他均能稳定遗传，故该部分可育株中能稳定遗传的个体所占的比例为1-2/13-4/13=7/13。

（3）利用F2中的两种可育株杂交，要使得得到雄性不育株A_bb的比例最高，可确定其中一个亲本全部产生b的配子，则亲本之一的基因型一定是aabb，另一亲本能产生A的配子，则另一亲本的基因型为AABb，显然所选个体的基因型为aabb和AABb。

（4）水稻不育植株的基因型为A_bb，要确定水稻丙的基因型，可采用测交的方法，取基因型为aabb的可育株与水稻