2023特岗教师考试《小学语文》试题及答案

2023特询老师考试《小学语文》试题及答案[1]

（满分：100分）

第一部分教化理论与实践

一、单项选择题（每小题1分，共3分）

L依据课程与教学评价的主体,可以把评价分为（

A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B.相对性评价、肯定性评价、个体内差异评价

C.内部评价与外部评价

D.背景、输入、过程和成果评价

2.下列选项不属于板书特点的是（）。

A.趣味性

B.丰富性

C.直观性

D.启发性

3.教完《竞选州长》，老师设计这样的结束语：“马克?吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻

又好玩?他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆?索亚历险记》和《哈克贝利.费恩历险记》是令人着迷的书，同

学们可以抽时间读一读。”这属于（

A.激励式结果

B.拓展延长式

C.比较式结果

D.悬念式结果

二、多项选择题（每小题1分，共2分）

1.学生作文修改的评价要（）-

A.留意考察学生修改作文的内容

B.留意考察学生修改作文的看法

C,留意考察学生修改作文的过程

D.留意考察学生修改作文的方法

2.综合性学习的评价应着重考察学生的（）。

A合作精神

B.创新意识

C.参加程度

D.探究精神

三、论述题（5分）

为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？

其次部分专业基础学问

一、积累与运用（15分）

（一）填空题（10分）

1.下面语段画线处都有语病，请改匚过来。（4分）

生命没有凹凸贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应当必需让自己知道“我很重要”.对父母，我们是他们安

享晚年的保障;②对挚友，我们是他们顿诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，

你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗多数的漂亮星球上的生灵，洪亮地宣布一一我很重

要！

(1)第①处词语赘余,应删去的词语是

(2)第②处成分残缺，应在句末添加0

(3)第⑤处搭配不当，应将改为一

(4)第④处语序不当，应调整为

2.为下列词语中加点的字注音。(2分)

骸_____骨髀谧—暗______哑憔悴______

3.把下面四个词语按句子语义要求填入相宜的空格。(2分)

瑟缩惊惶无望傲然

(1)我当然得到完全的成功，于是_______走出，留他________地站在小屋里。

(2)他很地站了起来，失了色着。

4.泰戈尔是___(国家)闻名的文学家，曾获________文学奖。(2分)

(二)单项选择题(每小题1分，共5分)

1.下列各组字词的注音有错的一项是()。

A.酝酿(niing)滑稽(ji)洗濯(zhu6)挛(lu6n)生

B.梦寐(mM)称(chE)职赏赐(ci)嫩(Nin)芽

C.诀(jud)别什(shi)物笼(Idng)罩猝(c力然

D.厄S)运虐(nue)杀炫(x'n)耀匿(nD笑

2.下列词语中没有错别字的一组是()。

A.雍容经典粥光养晦隼路蓝缕，以起山林

B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金

C.跨越振辐秘而不宜合抱之木，生于宅末

D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚

3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是()。

冲突在《半夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫？托尔斯泰、左拉等现实主

义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式

A.《半夜》：长篇小说，通过主子公吴苏甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题

B.巴尔扎克：19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书”

C.列夫?托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《斗争与和平》以气概恢弘著称

D.左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》

4.下列各句中，没有语病的一句是()。

A.依据公司的战略发展规划，须要引进大批优秀人才，包括服装量体师、

、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位

B.营救告一段落后，他们把重点转向照看生还者，现在又在为避开地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾

难而奔忙.一刻也停不下来

C.由于单位优势渐渐丢失，身处僻嚷的水电八局职工子弟，起先选择城市市作为实现人生的目标，尤其是80

后的这一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的竞赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参加活动的全过

程，肯定要高度重视，不行忽视

5.将①一④句填在横线上，依次最恰当的一项是()。

爱因斯坦特别重视想象力，他说：“严格地说，想象力是科学探讨中的实在因素」

①想象力能概括世界上的一切②因为学问是有限的

③想象力比学问更重要④并且是学问进化的源泉

②

氏③②①©

c.dx§xsx§）

D.dXD（§）@

二、古诗词鉴赏（8分）

阅读下面这首古诗.然后回答问题。

日暮倚杖水边①

俭）王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心唯有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

（注J①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

⑴此诗额联以和两位被贬异乡乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3分）

（2）指出“羁绪”在全诗中的详细内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5分）

三、科技文阅读（10分）

阅读下面的科技文，然后完成后面的问厩。

指纹的特性和用途人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的

遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手.细致视察，就可以发觉小小的指纹也分好几种类型:

有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹;有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹;有的

纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形态不同之外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，

还没有发觉两个指纹完全相同的人呢.更好玩的是，指纹在胎儿第三四个月便起先产生，到六个月左右就形成了。

当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形态特征却固定不变。

你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐.只要用手

触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种'‘情报”通报给大脑这个诃令部.然后，大脑依据这些“情

报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常

画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手.运用自如，这里而就有指纹的功劳。

正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的爱好。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。

据说.在一百多年前，警察就起先利用指纹破案.（A）现在。随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新

的用途。有的医生发觉，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（。近年来，者纹又和电子计算机成了好

挚友。（D）

小小的指纹将来原委还会有哪些新的用途?新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探究、去寻求。

1.文中两处用了“据说”一词，能否去掉?为什么?（2分）

2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和°（2分）

3.第3段中“指纹的这些特征“包括（概括4点）、、、.（2分）

4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B"C）（D）四处中的处。（2分）

科学家已研制出一种“指纹锁”，这种

锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能快速精确地识别开门的人是不

是主子.假如是的话，门立刻就自动打开了，真神！

5,简要概括本文说明的中心愿思。（不超过10个字）（2分）

答：本文说明白»

四、文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。

芳容至孝

周孝子名芳容。华亭人。

其父文荣，游逋客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹日：“安得汝为寻亲孝子，使

我瞑目九泉乎I”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容白顾年己及壮，可跋涉险阻，乃自奋日：“天下岂

有无父之人哉!”乃焚香告家庙日：“此去不父骨，誓不归矣。”

自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒域!（烦：读沙，热）失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如

火。次日，病不能起。主子见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃日：“吾病虽剧。心实了然，药之可以

即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古代地方官吏名），当告以故。“未几里正至，闻言色动，邀医至。直

至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中。踵决肤裂.流血不

已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。

芳容负骨登舟，半月余竞达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命丁•地下。

1.说明下列句中加点的词。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）药之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）闻言色动

2.下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是（）。（2分）

A.告之丁帝

B.贤于材人远矣

C.苍鹰击于殿上

D.万钟于我何加焉

3.翻译下列句子。（4分）

（1）天下岂有无父之人哉！

⑵为吾招里正，当告以故。

4.全文表现了芳容哪些美妙的品行?（2分）

五、现代文阅读（15分）

阅读下面的语段，完成后面的问题。

①近读王选夫妇20世纪80年头初写给两个侄女的一封家书，其中谈到他们特殊观赏那种依靠坚持不慵的奋

斗。长年累月下来最线获得成功的人，读过之后，我有一种心灵上的震撼与共鸣：拒绝急功近利的理念贯穿这封

家书的始终。

②由于一个人的精神状态反映了他的精神生活，而一个人精神境界的凹凸又确定了他的精神状态，因此拒绝

急功近利，不仅是一种精神状态，更是一种精神境界。

③那么，拒绝急功近利的精神境界从何而来呢?正如德国哲学家奥伊肯所说：“精神的实现决不是我们的自然

禀赋;我们必需去赢得它，而它允许被我们赢得。”人们的精神生活须要不断滋润，不断净化.不断提升。我们憧憬

的崇高境界当然不能靠上天的赐予，也不是一时灵感出现所能带来的。从王选夫妇的这封家书中，我们顿悟：坦

然拒绝急功近利的背后必定是一种崇高境界的支撑，而崇高境界是在人生历程中的艰苦奋斗与不倦跋涉中去一点

一点构筑的。一个人眼界宽敞、胸襟坦荡、百折不挠、心态开放、气定神闲，取决于他的人生追求和志向信念，

取决于他对客观规律的相识程度和驾驭实力，取决于他不断超越自我、超越世俗的白我反省，舍此，你找不到生

命的意义和价值，你无法抗拒庸俗化的功利诱惑，你也无法走出急躁、浮夸、肤浅的怪圈.

④拒绝急功近利，对今日被极端物质主义裹挟下的我们，真是不行或缺的人生忠告I学界常常感叹今日人们的

精神生活之庸俗，精神状态之功利，精神境界之低下，以致荣辱不辨，美丑不分.是非不清。于是我们看到，里子

成龙而剥夺孩子童年快乐的家长，幻想•夜暴富而不愿工作的“啃老族”，期盼著作等身而论文作假的知名教授，

不愿坐“冷凳子”而剽窃成瘾的年轻学子：一切曾经潜滋暗长了台面的蝇营狗苟在潜移默化中一下子变得风生水

起，肆行无忌。

⑤过于贪功求名便会急于求成，急于求成就会变得鼠目、J光，鼠目'J光就必定弄虚作假，弄虚作假最终就会

身败名裂：这就是急功近利使然的内在逻辑。然而，人们要想

超越急功近利，远感庸俗浅薄的困扰，保持心灵中的一片净土，却没有什么“一劳永逸”的灵丹妙药。让我们记

住王选夫妇在这封家书结尾处写下的那简短却更令我们怦然心动的话吧：“要力求驾驭真才实学，不图虚名.要真

正做到这点不太简单，特殊是由于四周环境的压力，我们常在为此努力。”

（选自根托《读王选夫妇的一封家书》.有改动）

1.本文阐述的中心论点是。（4分）

2.本文第①段的作用是。（4分）

3.本文第③、④两段画线的名子分别运用了和的论证方法

。（3分）

4.本文末句说：“由于四周环境的压力，我们常在为此努力"，请你结合生活实际，谈谈你打算怎样去努力?（4

分）

六、写作（30分）

阅读下面的材料，按要求作文。

有•个孩了，伸手到个装满糕果的板了里，尽其所能地抓了把像果，当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。

他既不情愿放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳

头缩小一些，你的手就很简单从瓶子里出来了」

在生活中，有时候只有放弃才能得到，有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。

你或许有类似的经验，或对此有自己的相识。

请以“放弃”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题刍拟，所写内容必需在话题

范围之内

第一部分教化理论与实践

一、单项选择题

1.C［解析）依据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价.

2.B［解析］板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故本题选B项。

3.B［解析］略

二、多项选择题

1.ABCD［解析］对学生作文修改的评价不仅要留意考察学生修改作文作文内容的状况，而且要关注学生修改

作文的看法、过程和方法。故选ABCD。

2.BD［解析）综合性学习的评价应着亘考查学生的探究精神和创新意识，尤其要做重和爱护学生的自主性和

主动性，激励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

三、论述题

课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应，不过，教学对象不同，他

们对教学媒体作出的学习反应也各不相同。因此，只有依据教学对象特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优

化教学效果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受实力是有很大差别的，因此选用教学媒体必需考虑他们

的年龄特征。比如川、学低年级学生的形象思维比较突出，留意力不简单集中，留意时间特别短，且多为无意识

留意，因此对他们可多运用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且肯定要形象生动、重点突出、色调显明，这样才

能将抽象概念形象化。对于高年级学生来说，概括实力和抽象实力得到了发展，感知的阅历也渐渐丰富起来.而且

留意力也比较集中，有了肯定的学问基础和学习阅历，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机

媒体等），传递的内容可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性学问的重量，重点在「揭示事物的内在规律，进

而培育他们抽象的思维实力。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的爱好和爱好。

其次部分专业基础学问

一、积累与运用

（一）填空题

1.（1）删去“应当”或“必需”；（2）在句末加上“的对象”（或“的人”）；⑶将“走进”改为“拥开”，或将”一

页”改为“一片天地”（意合即可）;（4）应将“多数的”放到“生灵”前。

2.hdimiyinqido

3.⑴傲然无望（2）惊惶瑟缩

4印度诺贝尔

（二）单项选择题

IB［解析］B项应为嫩（优n）芽。

2.B［解析］A项“箪路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”兀项“振辐”应为“振幅”；D项“坐阵”应

为“坐镇”。

3.D［解析）左拉的代表作是《卢贡马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析）A项搭配不当，应当为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理

等高层肉位”;C项宾语中心词残缺，在目标的后边加“的地方”D项语序失调，“命题、决赛、海选,，改为“命

题、海选、决赛”；句式杂糅或偷换主语，将“我们又被指定参与活动的全过程。肯定要高度重视.不行忽视''

改成“我们将参加活动的全过程，肯定要高度重视，不行忽视.,。

5.B［解析］②”因为学问是有限的”，意在说明

③，故②应紧跟在③之后，选B项。

二、古诗词鉴赏

⑴屈原白居易

（2）内容：①漂泊的旅思;②谪官的愁思;③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;④年华易逝的伤感;⑤宦海浮

沉的厌倦。

特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;②以“羁绪”领起全篇。

三、科技文阅读

1.不能。因为所举事例没有经过准确统计（或带有估测性质）;假如去掉就不符合说明语言精确的特点了（意思

对即可）

2.分类别，打比方（前后依次不限）

3.指纹人人各不相同，形态特征固定不变，感觉特别敏锐，具有增加皮肤摩擦的作用（意思对即可）

4.D［解析2处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明白这一点。

5.指纹的特性和用途

（意思对即可）

四、文言文阅读

L⑴记;记住;（2）给……吃药;吃药;用药治;（3）结束浣;了结;（4）脸色;神色;面色。

2.Q解析］“养父于祖墓旁”中的“于”是“在”的意思，而C项也是“在”的意思。

3.（1）天下哪里（莫非）有没有父亲的人呢（吗）！

（2）替我叫来（招呼）里正，（我）会把缘由告知他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚毅，一诺千金。

参考译文：

姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁

时，祖父祖母相继去世，临终时摩拿着芳容说:“怎能让你成为找寻亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼”

芳容哭泣者立下志愿，从今起先有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己快成人了，可以跋山涉水克服困

难艰险了，于是自告奋勇说：“天下哪里有没有父亲的人呢I”于是在家族的宗庙里烧香说：“这次出去没有找到父

亲的遗骨，就发誓再也不回来」

自从出了都城.芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得

像火一样。其次天就病得起不来床了。旅店主子看到芳容患病的样子，很胆怯，不敢让他留宿，想要把他搬运

安放到旁边的庙中。芳容于是说：“我的病虽然严峻，但我神志醒悟，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的

事没有完成，（请您）为我叫米里正，（我耍I把缘由告知他。“不久里正来了，听到他的讲解并描述后被感动，请来

医生（为他治疗）。直到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，常常冒雨

赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。（芳容）或终到达归州，依靠长年打杂的人

指引，找到父亲的遗骨。

芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家）。半个多月最终到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。

五