Unit 1 Spring Is ComingLesson6说课稿 -2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1SpringIsComing!.Lesson6说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SpringIsComing!.Lesson6说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版英语八年级上册Unit1SpringIsComing!Lesson6，主要围绕春天季节变化、天气状况以及与春天相关的活动进行听说读写训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习到的季节、天气及日常活动等话题相关，有助于学生巩固所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行信息交流的能力，提升跨文化交际意识。

2.强化学生观察、思考、表达和合作的学习能力，提高思维品质。

3.培养学生自主学习，积极探究的学习态度，形成终身学习的理念。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是围绕“SpringIsComing!”这一主题，让学生掌握描述春天天气、植物变化以及参与户外活动的英语表达。

-具体举例：通过阅读课文，学生需要能够识别并运用以下词汇和句型：sunny,cloudy,blossoming,goingforawalk,enjoyingtheflowers等。同时，学生需要能够运用这些词汇和句型来描述自己的所见所闻。

2.教学难点：

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生正确运用时态和语态，以及提高学生描述具体情境的连贯性和准确性。

-具体举例：

-时态难点：学生需要理解并正确使用现在进行时来描述正在进行的春天活动，如“Iamgoingforawalkinthepark.”。

-语态难点：学生需要区分主动语态和被动语态，如将“Peopleareplantingtrees.”转换为被动语态“Treesarebeingplanted.”。

-连贯性难点：学生需要学会如何将多个句子组合成一个连贯的段落，描述一个完整的活动，如从准备活动到实际活动再到感受体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解春天的特点和生活场景，引导学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.情景模拟法：创设真实的语言环境，让学生通过角色扮演练习描述春天活动。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论春天的话题，提高合作学习和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示春天图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固知识点。

3.课堂游戏：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列春天的图片，如花朵盛开、鸟儿飞翔、春雨绵绵等，引导学生观察并描述这些春天的景象。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatistheseasonlike?”

-学生回答后，教师总结：“Thesepicturesshowusthebeautifulsceneofspring.Today,wearegoingtolearnaboutspringandhowtodescribeitinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍春天的特点，如天气变化、植物生长、户外活动等，并讲解相关的英语词汇和句型。

-举例讲解现在进行时和一般现在时的用法，如：“Thebirdsaresinging.”（现在进行时）和“Theflowersareblossoming.”（一般现在时）。

-通过PPT展示例句，让学生跟读并模仿发音。

-进行语法讲解，强调时态和语态的正确使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个春天的场景，用英语描述该场景。

-角色扮演：每组派代表进行角色扮演，模拟对话，描述春天的活动。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutspringtoday?Canyouusethesewordsandsentencestodescribeaspringscene?”

-学生回答，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于春天的短文，描述自己最喜欢的春天活动。

-要求：字数不限，需包含本节课所学词汇和句型。

-提醒：学生需在下次课前完成作业，并准备好分享自己的写作。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够熟练掌握并运用本节课所学的与春天相关的词汇，如blossoming,blossoming,goingforawalk,enjoyingtheflowers等。

-学生能够正确运用现在进行时和一般现在时来描述春天的活动，例如“Iamgoingforawalkinthepark.”和“Theflowersareblossoming.”

-学生能够识别并使用被动语态，如将主动语态转换为被动语态，例如“Peopleareplantingtrees.”转换为“Thetreesarebeingplanted.”

-学生能够理解并运用本节课所学的句型结构，如“Whatareyoudoing?Iamenjoyingtheflowers.”等。

2.语言技能提升：

-学生在听说方面有所提高，能够听懂并理解关于春天的英语对话和描述。

-学生在说方面有所进步，能够用英语描述春天的景象和活动，表达自己的感受和观点。

-学生在写方面有所加强，能够运用所学词汇和句型写一篇关于春天的短文，表达自己的思考和创意。

3.跨文化交际能力：

-学生通过学习春天的相关内容，增加了对西方文化中春天节日的了解，如复活节和春天的庆祝活动。

-学生能够运用所学语言知识，与外国朋友交流关于春天的话题，提高跨文化交际能力。

4.学习策略和方法：

-学生通过参与课堂活动和小组讨论，学会了合作学习和自主学习的方法。

-学生在教师引导下，学会了如何通过观察、思考和表达来提高自己的语言能力。

-学生通过完成作业和分享写作，培养了自我评估和反思的能力。

5.情感态度和价值观：

-学生在学习过程中，对春天有了更深的认识和感受，培养了热爱生活、关注自然的情感态度。

-学生通过学习春天的相关内容，树立了积极向上的价值观，认识到春天是生机勃勃、充满希望的季节。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、合作共赢的精神，提高了团队合作能力。板书设计①春天主题词汇

-blossoming（盛开的）

-blooming（盛开的）

-flowers（花朵）

-birds（鸟儿）

-trees（树木）

-spring（春天）

②时态与语态

-现在进行时：am/is/are+动词ing

-一般现在时：主语+动词原形

-被动语态：be+过去分词

③经典句型

-Whatareyoudoing?

-Iamenjoyingtheflowers.

-Thetreesarebeingplanted.

-Theweatherisgettingwarmer.

④春天活动描述

-goingforawalk（去散步）

-enjoyingt