活动二 制作安全骑车手册（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动二制作安全骑车手册（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：活动二制作安全骑车手册，涉及六年级下册综合实践活动沪科黔科版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的交通安全知识为基础，引导学生运用所学知识制作安全骑车手册，提高学生的实践能力和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）创新精神与能力，通过设计制作手册，激发学生的创新思维；2）实践能力，通过实际操作，提升学生的动手实践能力；3）合作意识，在小组合作中，培养学生的团队协作精神；4）社会责任感，引导学生关注交通安全，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.设计安全骑车手册的框架结构；2.撰写安全骑车手册的内容。

难点：1.如何将交通安全知识转化为易于理解和接受的手册内容；2.在小组合作中协调成员意见，形成共识。

解决办法与突破策略：

1.重点一：通过小组讨论，让学生共同制定手册大纲，明确各部分内容，培养学生团队合作能力。

2.重点二：利用课堂时间，引导学生查阅资料，分享交通安全案例，激发学生撰写手册的兴趣。

3.难点一：组织学生进行角色扮演，模拟骑车过程中的安全问题，加深对安全知识的理解。

4.难点二：采用投票、辩论等形式，让学生在互动中达成共识，提高手册内容的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，帮助学生深入理解交通安全知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟骑车过程中的安全情景，提高学生对安全规则的认知。

3.引入项目导向学习，让学生分组合作，共同完成安全骑车手册的制作，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示交通安全视频，增强学生对安全知识的直观感受。

5.通过游戏化的教学活动，如交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示交通事故图片或视频，引发学生对交通安全问题的关注。

-提问：同学们，你们知道如何安全骑车吗？交通安全对我们来说有多重要？

-引导学生思考，为制作安全骑车手册做好准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解交通安全知识，包括骑车姿势、交通信号、遵守交通规则等。

-通过案例分析，让学生了解常见交通事故的原因及预防措施。

-引导学生分组讨论，总结出安全骑车的关键要点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟骑车过程中的安全情景，如过马路、转弯等。

-教师巡回指导，纠正学生在模拟过程中的错误动作。

-学生分享模拟经验，共同总结安全骑车技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全骑车的重要性。

-学生分享自己在制作安全骑车手册过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生分组合作，根据所学知识，制作一份安全骑车手册。

-手册内容应包括骑车姿势、交通信号、遵守交通规则等。

-下节课前，各小组展示手册，分享制作心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握交通安全的基本知识，包括骑车姿势、交通信号、遵守交通规则等。他们对交通标志和信号的含义有了更深刻的理解，能够在实际生活中正确识别和遵守。

2.能力提升：学生在制作安全骑车手册的过程中，提升了信息收集、整理和表达能力。他们学会了如何将理论知识转化为实际应用，并通过文字和图片的形式进行展示。

3.创新思维：学生在分组讨论和角色扮演活动中，激发了创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出新颖的观点和建议，培养了创新意识。

4.团队协作：在小组合作制作手册的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了尊重他人意见，学会了在团队中承担责任，提升了团队协作能力。

5.安全意识：通过学习交通安全知识，学生的安全意识得到显著提高。他们在日常生活中更加注重自身和他人的安全，遵守交通规则，减少了交通事故的发生。

6.问题解决能力：学生在面对交通安全问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们学会了在遇到危险时如何保护自己，如何在紧急情况下寻求帮助。

7.实践能力：通过实际操作，学生将理论知识应用于实践，提升了动手能力。他们在制作手册的过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了实践操作技能。

8.评价与反思：学生在完成手册制作后，能够对自己的作品进行评价和反思，找出不足之处，为今后的学习提供改进方向。

9.交流与分享：学生在课堂展示环节，能够自信地与他人分享自己的学习成果，提高了口语表达能力和自信心。

10.情感态度：通过学习交通安全知识，学生对生活有了更深刻的认识，增强了责任感。他们在日常生活中更加关心他人的安全，学会了关爱他人。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们审视教学效果，发现问题，从而不断改进教学方法。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

首先，我在导入环节使用了交通事故的图片和视频，这是为了引起学生的兴趣和关注。但在实际操作中，我发现部分学生对于这些图片和视频的反应并不强烈，可能是因为他们已经对这类信息有所了解，或者是因为缺乏足够的情感共鸣。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更加贴近学生生活实际的案例，比如校园周边的交通状况，以此来增强学生的代入感和参与度。

其次，在讲授新知环节，我采用了讲授与讨论相结合的方法。我发现，尽管这种方法能够促进学生思考，但部分学生可能因为基础知识的不足而难以跟上教学进度。为了解决这个问题，我打算在课前进行一次小测验，了解学生的学习基础，并根据结果调整教学内容，确保每个学生都能跟上课堂节奏。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演活动，这有助于学生将理论知识转化为实践技能。然而，我也注意到有些学生在角色扮演中显得不够自信，这可能是因为他们对于自己扮演的角色缺乏足够的了解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前给学生提供角色扮演的指南，帮助他们更好地理解自己的角色和任务。

在课堂小结环节，我让学生分享了自己的学习收获，这有助于巩固所学知识。但我也发现，有些学生对于自己的分享不够积极，可能是因为他们害怕犯错或者害怕在同学面前出丑。为了鼓励学生积极参与，我打算在未来的教学中，采用更加轻松的分享方式，比如小组讨论或者匿名分享，以减少学生的心理压力。

在作业布置环节，我要求学生分组制作安全骑车手册，这是一个很好的实践项目。但我也注意到，部分小组在完成手册时遇到了困难，比如设计上的分歧或者材料准备上的问题。为了更好地支持学生，我计划在未来的教学中，提供更多的指导和支持，比如提前提供手册制作指南，或者组织一次小组讨论会，帮助学生解决问题。

-提前进行学情分析，根据学生的学习基础调整教学内容。

-设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

-提供更多的学习资源和支持，帮助学生克服学习困难。

-建立积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达自己。

-定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地适应学生的需求，提升教学质量，让学生在学习中收获更多。板书设计①安全骑车基本知识

-骑车姿势：保持平衡、视线前方、双手握把、双脚踏踏板

-交通信号：红灯停、绿灯行、黄灯亮时请慢行

-交通规则：遵守交通标志、不逆行、不闯红灯、不载人

②骑车安全要点

-佩戴安全头盔

-保持车况良好

-注意