《7 的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《7的乘法口诀》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已掌握1-6的乘法口诀的基础上，引导学生学习7的乘法口诀。通过复习1-6的乘法口诀，让学生体会到乘法口诀的规律性，从而顺利过渡到7的乘法口诀的学习。核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，通过观察、比较、归纳等活动，让学生理解乘法口诀的规律性，发展数学思维。

2.增强学生的运算能力，通过反复练习7的乘法口诀，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑推理能力，引导学生发现乘法口诀中的规律，学会从特殊到一般，从具体到抽象的推理过程。

4.增强学生的空间观念，通过图形的变换和操作，让学生感受数学与生活的联系，提高空间想象力。重点难点及解决办法重点：掌握7的乘法口诀的规律，并能灵活运用。

难点：理解并记忆7的乘法口诀，以及如何在不同情境中运用。

解决办法：

1.重点突破：通过实物操作、游戏互动等方式，让学生直观感受7的乘法口诀的规律，如使用7个相同数量的物品进行排列组合，让学生在操作中感受乘法口诀的生成。

2.难点突破：设计“填空游戏”，让学生在游戏中练习7的乘法口诀，通过反复练习和记忆，帮助学生牢固掌握。同时，结合生活实例，让学生在实际情境中运用乘法口诀，加深理解。

3.突破策略：采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决难点问题。此外，教师及时进行个别辅导，针对学生掌握情况，进行有针对性的指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（7个相同数量的物品，如7个苹果、7个球等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版数学课程平台，提供相关教学视频和教学课件。

3.信息化资源：7的乘法口诀相关电子教案、练习题库、在线测试系统。

4.教学手段：图片、动画、故事、游戏等教学辅助材料，以及小组合作、角色扮演等教学活动设计。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉7的乘法口诀的基本形式。

设计预习问题：围绕7的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能发现7的乘法口诀有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解7的乘法口诀的基本形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对7的乘法口诀中的特殊规律进行探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解7的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“七只小羊”引出7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解7的乘法口诀的规律，结合实例“7乘以2等于14”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么7乘以7等于49？”

参与课堂活动：积极参与“乘法口诀接龙”游戏，体验7的乘法口诀的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解7的乘法口诀的规律。

实践活动法：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解7的乘法口诀的规律，掌握7的乘法口诀。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“7的乘法口诀练习题”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供“7的乘法口诀应用实例”的拓展资源，如数学绘本或生活场景图片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的“7的乘法口诀练习题”，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，思考如何将7的乘法口诀应用于实际生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的7的乘法口诀知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《7的乘法口诀》的学习过程中，学生通过多种教学活动和方法，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握情况

（1）学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，并能正确地写出乘法算式。

（2）学生理解并掌握了7的乘法口诀的规律，如“7乘以一个数等于这个数的7倍”。

（3）学生能够将7的乘法口诀应用于实际情境中，如计算商品价格、计算物品数量等。

2.技能提升情况

（1）学生的计算能力得到提高，能够快速、准确地计算出7的乘法结果。

（2）学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过观察、比较、归纳等方法发现乘法口诀的规律。

（3）学生的空间观念得到增强，能够将乘法口诀与实物操作相结合，如使用7个相同数量的物品进行排列组合。

3.学习兴趣和动机

（1）学生在课堂活动中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

（2）学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，表现出较强的学习动机。

（3）学生在课后能够自主复习和巩固所学知识，表现出良好的学习习惯。

4.合作与沟通能力

（1）学生在小组讨论中能够倾听他人的意见，尊重他人的观点。

（2）学生在活动中能够与同伴协作，共同完成任务。

（3）学生在解决问题时，能够与他人进行有效沟通，共同探讨解决方案。

5.自主学习能力

（1）学生在预习环节能够自主阅读预习资料，理解知识点。

（2）学生在课堂活动中能够主动思考，提出问题。

（3）学生在课后能够自主完成作业，进行拓展学习。

6.反思与改进能力

（1）学生在学习过程中能够对自己的学习情况进行反思，找出不足。

（2）学生能够根据自身情况，提出改进措施，如加强练习、寻求帮助等。

（3）学生在遇到困难时，能够调整学习策略，提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-7的乘法口诀的顺序和规律

-7的乘法口诀的应用实例

②关键词：

-乘法口诀

-7的倍数

-算式

-应用

③句子：

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7的乘法口诀是：七七四十九，七乘以八五十六，七乘以九六十三，以此类推。

-在日常生活中，我们可以用7的乘法口诀来帮助我们进行简单的计算。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《7的乘法口诀》，我觉得整体上还是挺顺利的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说的是教学方法。在课堂上，我尝试了多种教学方法，比如实物操作、游戏互动、小组讨论等。我觉得这些方法都挺有效的，尤其是对于二年级的学生来说，他们更愿意通过游戏和活动来学习。比如说，我让学生用7个苹果来展示7的乘法口诀，他们很快就理解了7乘以1等于7，7乘以2等于14这样的概念。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在小组讨论中比较沉默，不太愿意发言。这可能是因为他们不太自信，或者是对乘法口诀还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体还是不错的，学生们能够按照要求参与课堂活动。但是，也有个别学生在课堂上注意力不集中，这可能会影响到他们的学习效果。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的课堂表现，及时提醒和引导他们。

至于教学总结，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识方面，掌握了7的乘法口诀的规律和基本应用；在技能方面，提高了计算能力和逻辑思维能力；在情感态度方面，培养了学习兴趣和团队合作精神。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些基础知识掌握不够牢固的学生，我需要更