Theme A Learning to Love Unit 1 Favourite Teachers 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册001

ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月5日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高英语语言运用能力，学会运用所学词汇和句型描述自己的最喜欢的老师，并能够进行简单的交流。

2.培养学生的文化意识，理解不同文化背景下对老师的尊重和感激。

3.增强学生的思维品质，通过比较和分析，提高对人物评价的客观性和准确性。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏老师的照片和故事，感受人物的魅力，提升审美能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述“最喜欢的老师”的相关词汇和句型，能够运用这些语言资源进行简单的口语和书面表达。

-举例解释：重点词汇如"dedicated"、"inspiring"、"patient"等，重点句型如"Ihaveafavoriteteacherwhois..."、"Sheisknownforher..."等。学生需要能够将这些词汇和句型正确地嵌入到句子中，形成连贯的描述。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并运用复杂句型，特别是包含条件句和比较级的句子。

-举例解释：难点在于如何引导学生正确使用"ifonly"引导的条件句来表达对老师的感激之情，以及如何使用比较级来描述老师的特点。例如，"IfonlyIhadmoretime,IcouldexpresshowmuchIappreciateherpatience."或"SheisthemostinspiringteacherIhaveeverhad;shemotivatesherstudentstoachievetheirbest."

-教学策略：为了帮助学生突破这一难点，教师可以提供句型模板，让学生填空练习，同时通过小组讨论和角色扮演活动来增强语言的实际运用能力。此外，教师还可以通过多媒体资源展示不同老师的正面故事，激发学生的情感共鸣，从而更好地理解和运用相关语言表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解最喜欢的老师的特点和品质，引导学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们最喜欢的老师的故事，促进语言的实际运用。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，提高语言表达的流利度和准确性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示老师的图片和视频，激发学生的兴趣，营造学习氛围。

2.互动软件：使用在线互动平台，让学生在虚拟环境中练习对话，提高语言实践能力。

3.实物教具：引入真实的教具，如老师的照片、教学用品等，增强学生的直观感受。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师角色：以轻松的问候开始课堂，询问学生是否记得上一节课学到的内容。

2.学生学习：学生们积极回忆并分享上一节课的所学。

3.老师引导：今天我们将继续学习关于“最喜欢的老师”这一主题，希望大家能够通过今天的学习，更加深入地了解如何描述和表达对老师的敬意和感激。

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：展示一张老师的照片，引导学生观察并思考，从这张照片中我们能得到哪些关于这位老师的线索。

2.学生学习：学生们观察照片，分享他们的观察结果。

3.老师总结：从照片中我们可以看到老师的穿着、表情、环境等，这些都是描述老师特点的线索。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师角色：引入本节课的核心词汇，如"dedicated"、"inspiring"、"patient"等，通过例句让学生理解这些词汇的含义。

2.学生学习：学生们跟随老师的讲解，学习并记忆这些词汇。

3.老师示范：老师用这些词汇造句，让学生听并模仿。

4.学生练习：学生分组练习，使用新学的词汇描述他们的老师。

四、句型学习（15分钟）

1.老师角色：讲解本节课的核心句型，如"Ihaveafavoriteteacherwhois..."、"Sheisknownforher..."等。

2.学生学习：学生们跟随老师的讲解，学习并记忆这些句型。

3.老师示范：老师用这些句型描述一位虚构的老师，让学生听并模仿。

4.学生练习：学生分组练习，使用新学的句型描述他们的老师。

五、阅读理解（15分钟）

1.老师角色：分发课文，让学生阅读并回答相关问题，如“Whydoyouthinkthisteacherisfavorite?”、“Whataretheteacher'scharacteristicsmentionedinthetext?”等。

2.学生学习：学生们阅读课文，独立思考并回答问题。

3.老师引导：老师根据学生的回答进行点评和补充，引导学生深入理解课文内容。

六、小组讨论（10分钟）

1.老师角色：将学生分成小组，每个小组选择一位最喜欢的老师，并讨论如何用英语描述这位老师。

2.学生学习：学生们在小组内积极讨论，分享他们的想法。

3.老师指导：老师巡回指导，帮助小组解决语言表达上的困难。

七、角色扮演（15分钟）

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，模拟一个班级评选“最受欢迎的老师”的情景。

2.学生学习：学生们积极参与，扮演不同的角色，如学生、老师、评委等。

3.老师点评：老师对学生的表演进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生学习：学生们回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.老师布置作业：让学生回家后用所学词汇和句型写一篇关于他们最喜欢的老师的短文。

九、课堂反馈（5分钟）

1.老师角色：询问学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和需求。

2.学生学习：学生们积极反馈，提出自己的意见和建议。知识点梳理一、主题背景

1.学习背景：本单元围绕“学习去爱”这一主题，引导学生关注教师这一职业，表达对老师的敬意和感激。

2.教学目标：通过学习，使学生了解不同文化背景下对老师的尊重和感激，提高学生的文化意识。

二、词汇学习

1.核心词汇：dedicated（奉献的）、inspiring（鼓舞人心的）、patient（有耐心的）、knowledgeable（博学的）、enthusiastic（热情的）、amazing（惊人的）等。

2.词汇用法：通过例句学习，掌握词汇的正确使用方法。

三、句型学习

1.描述老师特点的句型：

-Ihaveafavoriteteacherwhois...

-Sheisknownforher...

-Myteacherisalways...

-Heisadedicatedteacherwho...

2.表达感激的句型：

-Iwanttothankmyteacherfor...

-Iamgratefultomyteacherfor...

-Iappreciatemyteacher's...

四、语法知识

1.现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响，表示动作已经完成。

2.过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。

3.比较级和最高级：用于表示比较，如"morepatient"、"themostinspiring"等。

五、阅读理解

1.主题把握：理解文章的主题，关注作者对老师的描述和评价。

2.信息提取：从文章中提取关键信息，如老师的名字、年龄、教学风格等。

3.推理判断：根据文章内容进行推理和判断，如老师的性格特点、教育理念等。

六、写作技能

1.描述人物：学会用英语描述人物的外貌、性格、特点等。

2.表达感激：学会用英语表达对老师的敬意和感激之情。

3.组织语言：学会合理安排文章结构，使文章条理清晰、逻辑性强。

七、口语交际

1.描述老师：学会用英语描述自己最喜欢的老师，包括老师的名字、年龄、教学风格等。

2.表达感激：学会用英语表达对老师的敬意和感激之情。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

八、文化意识

1.了解不同文化背景下对老师的尊重和感激。

2.学会尊重和感激身边的人，包括老师、家人、朋友等。

九、学习方法

1.通过阅读、写作、口语等多种方式，提高英语综合运用能力。

2.积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。

3.培养良好的学习习惯，为终身学习打下基础。内容逻辑关系①主题与篇章结构

①.主题：本单元主题为“学习去爱”，聚焦于对老师的尊敬与感激。

②.篇章结构：文章分为导入、主体和总结三个部分，主体部分详细描述了最喜欢的老师的特点和影响。

②词汇与句型

①.词汇：dedicated,inspiring,patient,knowledgeable,enthusiastic,amazing

②.句型：

-描述老师特点：Ihaveafavoriteteacherwhois.../Sheisknownforher...

-表达感激：Iwanttothankmyteacherfor.../Iamgratefultomyteacherfor...

-比较级与最高级：morepatient/themostinspiring

③语法知识

①.现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响，如"Ihavelearnedalotfrommyteacher."

②.过去进行时：用于描述过去某个时间正在进行的动作，如"Myteacherwasteachingusanewtopic."

③.比较级和最高级：用于比较两个或多个事物，如"MyteacherismorepatientthananyotherteacherIhavehad."

④阅读理解

①.理解文章主题：识别文章的中心思想，即对老师的尊敬与感激。

②.提取关键信息：从文章中提取关于老师特点、教育理念、个人经历等关键信息。

③.推理判断：根据文章内容进行合理推理，如老师的性格特点、教育方法等。

⑤写作技能

①.描述人物：学会用英语描述人物的外貌、性格、特点等。

②.表达感激：学会用英语表达对老师的敬意和感激之情。

③.组织语言：学会合理安排文章结构，使文章条理清晰、逻辑性强。

⑥口语交际