12《导体和绝缘体》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版五四制

12《导体和绝缘体》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《导体和绝缘体》为主题，通过实验探究的方式，让学生认识导体和绝缘体的特性，并了解它们在生活中的应用。设计意图在于培养学生的科学探究能力，提高他们对科学知识的兴趣，为后续学习打下基础。二、核心素养目标培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力；提高学生运用科学知识解释生活现象的能力；增强学生保护环境、节约资源的意识；激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养科学精神和创新意识。三、学情分析四年级学生对物理现象有初步的认识，具备一定的观察和思考能力。在知识层面，他们已经接触过一些简单的物理现象，如物体的沉浮、摩擦力等，但导体和绝缘体的概念相对较新。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但实验设计能力和科学思维方法有待提高。在素质方面，学生好奇心强，但对科学实验的严谨性和准确性认识不足。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂参与度不高，容易分心；部分学生在实验操作时不够细心，导致实验结果不准确。此外，学生对生活现象中的导体和绝缘体现象观察不足，缺乏对科学知识的实际应用意识。

针对以上学情，本节课将通过生动有趣的实验和互动教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究导体和绝缘体的特性，培养他们的科学素养和实践能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和实验操作的规范性，提高他们的科学思维方法和科学探究能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《导体和绝缘体》相关教材或学习单。

2.辅助材料：准备导体和绝缘体的图片、生活实例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电池、灯泡、金属棒、塑料棒、水、盐等实验材料，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验环境整洁有序。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕导体和绝缘体，设计问题如“生活中哪些物品是导体？哪些是绝缘体？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读导体和绝缘体的相关知识，理解基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考为什么人体接触电源会触电。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的导体和绝缘体图片，如电线、塑料杯等，引出导体和绝缘体的概念。

讲解知识点：详细讲解导体和绝缘体的特性，如金属是导体，塑料是绝缘体。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验验证导体和绝缘体的区别。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考导体和绝缘体的特性。

参与课堂活动：学生分组进行实验，如用盐水测试铜丝和塑料棒，观察其导电性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导体和绝缘体的特性。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握导体和绝缘体的区别。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如收集生活中导体和绝缘体的实例，并说明原因。

提供拓展资源：提供与导体和绝缘体相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的探究和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中实验和讨论，帮助学生深入理解导体和绝缘体的特性，掌握相关知识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生活中的物理现象》

《导体与绝缘体的奥秘》

《物理实验手册》

《科学探究方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）导体与绝缘体的应用：

-学生可以调查并记录家中或学校中常见的导体和绝缘体，如电线、插座、塑料杯、玻璃杯等，并分析它们在生活中的作用。

-探究不同材料的导电性，如金属、塑料、木材等，制作简单的导电性测试装置，记录实验结果。

（2）导体与绝缘体的实验：

-设计并实施一个实验，验证不同材料的导电性，如使用盐水、食盐水、糖水等溶液测试不同金属棒的导电性。

-制作一个简单的电路，使用导体和绝缘体，观察电路的通断情况，分析原因。

（3）导体与绝缘体的保护：

-研究如何保护导体和绝缘体，如防止电线短路、防止绝缘体老化等，提出相应的保护措施。

-探究在家庭和学校中如何安全使用电器，避免触电事故的发生。

（4）导体与绝缘体的环保：

-调查废弃电线、电缆等导体材料的回收利用情况，了解其环保价值。

-探究绝缘材料在环保领域的应用，如生物降解塑料等。

（5）导体与绝缘体的历史：

-查阅导体和绝缘体的发展历史，了解人类对电的认识和利用过程。

-探究导体和绝缘体在科技发展中的重要作用，如电力革命、信息时代等。

（6）导体与绝缘体的跨学科研究：

-将导体和绝缘体的知识与其他学科相结合，如化学、工程、艺术等，进行跨学科研究。

-设计一个结合导体和绝缘体的跨学科项目，如制作一个简单的电子音乐装置。七、板书设计