小动物贡献大教案

小动物贡献大教案小动物贡献大教案篇一一、设计意图幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。二、教学目标（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。（二）学习句子：谁在干什么。丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。复习动词：跳、游戏、吃、拍。（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。三、教学准备（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。（如图）（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。四、教学过程（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。1.师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。（二）学习讲述图片。1.听音乐回座位。2.师：刚才你们看见哪些动物呢？（请个别回答）3.看完整的大图片，学习讲述。(1)出示背景图。问：这是什么地方？（森林）(2)插入小动物图，学习简单句。①谁？在干什么呢？（学习句子：谁在干什么）。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。（个别、集体提问）②大象在干什么呢？（丰富词：喷、大象在喷水）③大象是怎样喷水的？（请个别幼儿示范）我们一起来学大象喷水。④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？（丰富词汇：联欢会）⑥今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？（丰富词汇：热闹）⑦你们看，它们在一起玩得怎么样？（丰富词汇：高兴、开心）4.教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。（三）延伸活动。1.师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗？请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。问：你们在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）3.听音乐一起出活动室。五、活动评析通过创设森林的情景，在活动室周围贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与观察讨论的兴趣。幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及老师交流自己当时的见闻和已有的经验。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近自己的生活；讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜欢的各种动物、做自己喜欢的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力的提高作进一步的铺垫。小动物贡献大教案篇二活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列顺序。3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。4、乐于探索、交流与分享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上1～5序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。活动过程：一、游戏：小动物坐火车1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应该上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。）二、游戏：小动物住哪里1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？"屈，老师。教，案，网"又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。小动物贡献大教案篇三活动目标：1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。3、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动过程：1、复习感知3以内的的数量。游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。（评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。）2、学习判断数目的多少，并按量归类。（1）出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。（2）让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。（3）幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的；把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。）3、小结幼儿的学习情况。4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。反思：结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。小动物贡献大教案篇四活动目标：1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用因为所以来回答问题。3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。活动难点：用句式因为所以来回答问题。活动重点：能根据小动物的特征为其选择合适的工作。活动准备：PPt、小动物找工作练习纸。活动过程：一、谈话导入，认识工作。1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现）幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。师：这些动物有什么本领呢？小结：原来每个小动物都有自己的本领。二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与职业正确联系。1、分布展现每个动物与工作的错误搭配。师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？（播放录音）师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示图片）师：刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？师；为什么不适合？你用因为所以来回答。（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。）例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高，所以不能。小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。3、引导幼儿分别为这些小动物换工作。师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为所以来回答。例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。师：小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！（出示图片）小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。三、游戏：为小动物办职业介绍所1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？师：这些小动物有什么本领呢？2、小组讨论：他们做什么工作最合适呢？请你用因为所以来说。幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用因为所以的句式回答。四、幼儿操作。师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用因为所以说出你的理由哦。小结：只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。小动物贡献大教案篇五活动目标：1、感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。3、喜欢参加配对游戏，体验配对的乐趣。活动准备：1、PPT2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物若干3、操作卡每人一套4、小碟子、笔若干活动过程：一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。师：今天天气真好，许多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？小鸡也想来玩了，小朋友数数有几只呢？二、送动物回家的游戏1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了许多漂亮的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新房子，他们应该去哪幢房子呢？为什么呢？2、师：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？3、我们来看看有几只小鸡，应该住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点）三、给小动物喂食1、师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么办法帮助它们？2、小朋友都知道小狗喜欢吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？3、师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。谁来帮助小狗？4、师：这里有2只小