第一单元 玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

第一单元玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版主备人备课成员设计意图本单元“玩一玩”旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感知数学与生活的联系，培养学生的观察、操作和表达等能力。教学内容贴近一年级学生的认知特点，通过操作、观察、交流等活动，让学生在“玩”中学数学，体验数学的乐趣。核心素养目标分析本单元通过“玩一玩”活动，培养学生数感、空间观念和几何直观，提升学生的逻辑推理能力和动手操作能力。同时，注重培养学生的问题意识、合作精神和创新意识，使学生能够在游戏中体验数学，感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和说出1-10的数字，并对数量有一定的直观感知。但在进行简单的数学操作和解决问题时，他们的逻辑思维和空间观念尚处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动特别感兴趣。他们在学习上具备一定的模仿能力，喜欢通过直观、形象的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察、动手操作，有的学生则更倾向于听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在数数和计数时，学生可能会混淆数字的顺序和大小；

（2）在解决实际问题时，学生可能会遇到理解题意和选择合适方法的问题；

（3）在合作游戏中，学生可能会面临沟通和协调的困难；

（4）对于抽象的数学概念，学生可能难以理解和接受。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服学习中的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本一年级上册数学沪教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、几何图形图片、操作教具等。

3.实验器材：准备计数器、几何模型等，用于学生操作和观察。

4.教室布置：设置游戏角和讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计**导入环节：**

1.创设情境：教师展示一组有趣的数学游戏图片，如数数游戏、拼图等，引导学生分享他们最喜欢的游戏。

用时：5分钟

2.提出问题：教师提问：“你们觉得数学游戏可以怎样帮助我们更好地学习数学呢？”

用时：2分钟

3.学生讨论：学生分组讨论，分享他们对数学游戏的认识和体验。

用时：3分钟

**讲授新课：**

4.教师讲解：教师围绕本节课的教学目标，讲解数学游戏中的基本概念，如数数、加减法等。

用时：10分钟

5.案例分析：教师展示一个简单的数学游戏案例，如“数字捉迷藏”，引导学生观察并分析游戏规则和数学原理。

用时：5分钟

6.互动讲解：教师邀请学生上台展示他们理解的数学游戏，并进行点评和补充。

用时：10分钟

**巩固练习：**

7.练习活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括数数、加减法等。

用时：10分钟

8.小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，互相帮助解答。

用时：5分钟

**课堂提问：**

9.教师提问：教师提出问题，如“在游戏中，我们如何确保不会出错？”

用时：5分钟

10.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

用时：5分钟

**师生互动环节：**

11.教师提问：教师提出更具挑战性的问题，如“如何用数学游戏解决生活中的问题？”

用时：5分钟

12.学生回答：学生回答问题，教师引导其他学生补充和讨论。

用时：10分钟

13.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调数学游戏的重要性。

用时：5分钟

**解决问题及核心素养能力的拓展要求：**

14.教师展示一个实际生活中的数学问题，如购物找零。

用时：2分钟

15.学生分组讨论，设计一个数学游戏来解决问题。

用时：10分钟

16.分组展示：学生分组展示他们设计的游戏，教师点评并给予反馈。

用时：10分钟

**总结与拓展：**

17.教师总结本节课的学习内容，强调数学与生活的联系。

用时：3分钟

18.布置作业：教师布置与数学游戏相关的家庭作业，鼓励学生在生活中寻找数学元素。

用时：2分钟

**教学时间总计：45分钟**知识点梳理一、数的认识

1.认识数字1-10，掌握数字的顺序和大小。

2.数数的能力，能够从1数到10，并倒序数数。

3.认识和理解数字的含义，知道数字可以表示物体的数量。

二、数的加减法

1.加法的基本概念，理解加法的意义。

2.简单的加法运算，如1+1、2+3等。

3.减法的基本概念，理解减法的意义。

4.简单的减法运算，如2-1、4-2等。

三、几何图形

1.认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2.理解几何图形的特征，如边、角、面积等。

3.基本的图形操作，如拼接、分割等。

四、空间与方位

1.理解空间方位的概念，如上、下、前、后、左、右等。

2.应用空间方位解决实际问题，如找到教室的方位、摆放物品等。

五、观察与测量

1.观察物体的特征，如大小、形状、颜色等。

2.测量物体的长度，如使用尺子测量。

3.比较物体的长度，如判断哪条线段更长。

六、分类与整理

1.理解分类的概念，如按照颜色、大小、形状等进行分类。

2.能够对物体进行简单的分类和整理。

3.应用分类方法解决实际问题，如整理书包、归类物品等。

七、解决问题的策略

1.理解问题的含义，能够正确理解问题的条件和要求。

2.应用合适的策略解决问题，如尝试不同的方法、寻找规律等。

3.沟通与表达，能够清晰地表达解决问题的思路和过程。

八、数学与生活的联系

1.理解数学在生活中的应用，如购物、烹饪、游戏等。

2.能够在日常生活中发现数学问题，并尝试用数学知识解决。

3.培养学生对数学的兴趣和好奇心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在教学中融入游戏元素，如数学接龙、数独等，激发学生的学习兴趣，让数学学习变得更有趣。

2.多元化教学：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、动手操作等，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分教学中，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容过于抽象，难以引起学生的兴趣。

2.教学评价单一：评价方式过于单一，主要依赖考试成绩，未能全面评估学生的数学能力和学习态度。

3.教学资源不足：部分教学资源如教具、实验器材等不足，影响了教学活动的开展。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学趣味性：针对学生参与度不高的问题，可以通过设计有趣的教学活动，如数学故事、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学评价方式：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

3.拓展教学资源：积极争取和利用学校资源，如与其他教师合作、利用网络资源等，丰富教学资源，提高教学质量。

4.注重个别辅导：针对学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

5.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。板书设计①数的认识

-本文重点知识点：数字1-10的认识

-关键词：数字、顺序、大小、表示数量

②数的加减法

-本文重点知识点：加法与减法的基本概念和运算

-关键词：加法、减法、意义、运算

③几何图形

-本文重点知识点：基本几何图形的认识和特征

-关键词：几何图形、特征、边、角、面积

④空间与方位

-本文重点知识点：空间方位的概念和应用

-关键词：空间方位、上、下、前、后、左、右

⑤观察与测量

-本文重点知识点：观察物体的特征和测量长度