7《兼爱》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

7《兼爱》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版高中语文选择性必修上册《兼爱》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕墨子的思想展开，学生通过学习《兼爱》一文，可以进一步理解墨子“兼爱”思想的核心内涵，并与已学过的先秦诸子思想进行对比，深化对儒家、道家、法家等不同学派思想的理解。二、核心素养目标1.提升文化理解能力，深入理解墨子“兼爱”思想的文化内涵。

2.增强思辨能力，学会从不同角度分析墨子思想的时代背景和现实意义。

3.培养审美鉴赏能力，感受先秦散文的文学魅力和语言特色。

4.强化语言建构与应用能力，学习运用古代文言文进行表达和交流。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确《兼爱》一文中墨子“兼爱”思想的核心观点，包括兼爱的内涵、原则和实施方法。

-理解墨子“兼爱”思想在先秦诸子中的独特地位及其对后世的影响。

-分析墨子如何运用辩证法来阐述“兼爱”思想，如通过正反对比、举例论证等方式。

2.教学难点：

-理解墨子“兼爱”思想中的“爱无差等”概念，即爱应普遍而不分亲疏贵贱，这对于学生来说可能难以把握。

-分析墨子“兼爱”思想在现实社会中的应用，如何将古代思想与现代价值观相结合，这是学生容易感到抽象的难点。

-掌握古代文言文的阅读技巧，特别是对一些生僻字词的理解，以及文中的修辞手法和表达方式，这些都需要学生具备较强的文言文阅读能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册《兼爱》教材。

2.辅助材料：准备与墨子“兼爱”思想相关的图片、历史背景资料和先秦诸子思想的比较图表。

3.多媒体资源：收集与墨子生平及思想相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在讲台上布置黑板或电子白板，用于板书和展示重要内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示墨子的画像或相关历史背景图片，引起学生兴趣。

-提问：同学们，你们对墨子有哪些了解？他有哪些重要的思想？

-学生分享对墨子的认识，教师简要介绍墨子的生平和主要思想。

-引出本节课主题：《兼爱》，提出学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《兼爱》，学生自读，教师巡视指导。

-集体朗读，教师引导学生注意文言文的节奏和韵律。

-分析“兼爱”的概念，讲解墨子的“兼爱”思想的核心观点。

-通过举例，如墨子如何对待战争、如何处理人际关系，展示“兼爱”思想的实践。

-讨论墨子“兼爱”思想与儒家、道家、法家等学派的异同。

-引导学生思考墨子“兼爱”思想的现实意义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：如何将墨子的“兼爱”思想应用到现代社会的实际问题中？

-学生分组，每组提出一个应用案例，并进行简要阐述。

-各组展示案例，全班学生进行点评和补充。

-教师总结，强调“兼爱”思想在现代社会中的价值。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调墨子“兼爱”思想的重要性。

-提问：通过学习《兼爱》，你们对墨子和他的思想有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师总结并给予评价。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中的其他相关章节，深入了解墨子的其他思想。

-写一篇短文，结合自身实际，谈谈你对墨子“兼爱”思想的理解和感悟。

-准备下一节课的讨论话题，如墨子思想与社会主义核心价值观的联系。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-墨子的生平事迹：通过收集墨子的生平事迹，如墨子救宋、墨子论战等，让学生更全面地了解墨子的个性和思想形成背景。

-墨家学派的其他思想：介绍墨家学派的其他重要思想，如非攻、节用、尚贤等，帮助学生理解墨子思想的完整体系。

-先秦诸子思想比较：收集儒家、道家、法家等学派的主要思想，与墨子思想进行对比，让学生了解不同学派的特点和异同。

-墨子思想在现代社会的应用：搜集墨子思想在现代社会中的体现，如环保、公平正义等，让学生思考墨子思想的时代价值。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《墨子》原著，以及相关的研究书籍，如《墨子今注今译》等，深入了解墨子的思想和生平。

-观看纪录片：推荐学生观看关于墨子的纪录片，如《墨子》专题片，通过影像资料感受墨子的思想魅力。

-参与学术讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的关于墨子思想的学术讨论，提高思辨能力和表达能力。

-创作相关作品：引导学生结合墨子思想，创作文学作品、绘画作品或表演作品，如剧本、漫画、舞台剧等，通过艺术形式表达对墨子思想的感悟。

-开展社会实践活动：组织学生参与社会公益活动，如志愿服务、环保行动等，将墨子“兼爱”思想应用于实践，培养学生的社会责任感。

-研究墨子思想与当代教育的结合：鼓励学生探索墨子思想在当代教育中的应用，如教育公平、师生关系等，提出自己的见解和建议。

-组织辩论赛：以墨子思想为辩题，组织学生进行辩论赛，锻炼学生的逻辑思维和团队协作能力。

-开展历史文化讲座：邀请历史学者或教育专家为学生举办讲座，拓宽学生的知识视野，激发对传统文化的兴趣。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了墨子的《兼爱》，这可是个挺有深度的话题。我想，这节课下来，我有几点体会和反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对墨子的“兼爱”思想表现出了浓厚的兴趣，课堂讨论很活跃。特别是在讨论墨子思想在现代社会中的应用时，学生们各抒己见，提出了很多有见地的观点。这让我很欣慰，也看到了他们对传统文化的热爱和对社会问题的关注。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解墨子“兼爱”思想时，我发现有些学生对于“爱无差等”这个概念理解起来比较困难。这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，需要进一步改进教学方法，比如通过更多的实例来帮助他们理解。

再比如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对先秦诸子思想了解不够，或者是对这个话题不感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的引导和帮助，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

1.知识方面：学生们对墨子的“兼爱”思想有了更深入的理解，对先秦诸子思想有了更全面的了解。

2.技能方面：通过课堂讨论和案例分析，学生的思辨能力和表达能力得到了提升。

3.情感态度方面：学生们对传统文化产生了更浓厚的兴趣，对社会问题有了更深刻的认识。

当然，也存在一些不足：

1.部分学生对于“兼爱”思想的理解还不够深入，需要加强个别辅导。

2.课堂讨论环节的参与度有待提高，需要更多的互动和引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解难点时，采用更多实例和类比，帮助学生理解抽象概念。

2.丰富课堂活动形式，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度。

3.加强个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

4.在教学设计中，充分考虑学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。八、板书设计①本文重点知识点：

-墨子“兼爱”思想的内涵

-墨子“兼爱”思想的原则

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