Module 8 Unit 2 I often go swimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit2Ioftengoswimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module8Unit2Ioftengoswimming。本单元主要围绕“兴趣爱好”这一话题展开，引导学生描述自己的日常活动，并学会用英语询问他人的兴趣爱好。教学内容包括：1.词汇：swimming,playingfootball,playingthepiano,playingtheguitar,etc.；2.句型：Ioftengoswimming.Whatdoyouoftendo?；3.语法：一般现在时态。通过本节课的学习，学生能够掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，并能进行简单的日常交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，学会尊重不同的兴趣爱好。

2.提高学生的语言运用能力，能够运用英语进行简单的描述和提问。

3.增强学生的自主学习能力，学会通过观察和体验来丰富自己的词汇和表达。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中积极互动，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经学习了英语的基础语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解。他们能够使用简单的句型进行日常交流，但关于兴趣爱好这一话题的词汇和表达可能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习依然保持着较高的兴趣，他们乐于尝试新事物，对英语活动参与度较高。学习能力方面，学生的英语基础较好，但个体差异较大，部分学生可能在词汇积累和语法运用上存在困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于兴趣爱好是个性化的内容，部分学生可能难以描述自己的兴趣，或者在表达时词汇量不足。此外，学生在使用一般现在时态描述习惯性动作时，可能会混淆时态的用法。在小组活动中，学生之间的沟通和合作能力也可能成为挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游泳、踢足球、弹钢琴等活动的图片，以及相关视频片段。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备播放英语歌曲，以激发学生学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于游泳的英语视频，让学生在观看中复习一般现在时态的用法。

2.提问：Whataretheydoing?引导学生观察视频内容，并用英语描述。

3.学生回答后，教师总结并引入新课主题：Ioftengoswimming.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示与游泳、踢足球、弹钢琴等活动相关的图片，引导学生复习已学词汇。

2.引导学生用一般现在时态描述自己的兴趣爱好，如：Ioftenplayfootball.Ioftenplaythepiano.

3.教师讲解一般现在时态的构成和用法，并举例说明。

4.学生跟读并模仿教师，练习句型：Ioftengoswimming.Whatdoyouoftendo?

5.教师展示一些与兴趣爱好相关的词汇卡片，让学生进行匹配游戏，巩固词汇。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一些关于兴趣爱好的填空题，让学生在小组内讨论并完成。

2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

3.教师播放一段关于兴趣爱好的英语对话，让学生跟读并模仿。

4.学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的兴趣爱好。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：What'syourfavoritesport?引导学生用英语回答。

2.学生回答后，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：Whatdoyouoftendoinyourfreetime?引导学生用英语描述自己的日常活动。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用英语描述自己的兴趣爱好。

2.学生描述完毕后，教师点评并纠正错误。

3.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用英语询问他人的兴趣爱好。

4.学生分组进行角色扮演，用英语进行问答。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师播放一段关于兴趣爱好的英语歌曲，让学生跟唱。

2.学生跟唱完毕后，教师提问：What'sthesongabout?引导学生用英语回答。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和与兴趣爱好相关的词汇。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

3.布置作业：让学生用英语描述自己的兴趣爱好，并询问同学的兴趣爱好。

教学时间：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHobbies》:一篇关于描述个人兴趣爱好的短文，包含多种兴趣爱好如阅读、绘画、旅行等，适合学生阅读并学习如何用英语描述自己的爱好。

-《InterestinSports》:一篇关于不同运动项目的文章，介绍各种运动的特点和乐趣，可以激发学生对体育活动的兴趣，并学习相关的英语表达。

-《HealthyHabits》:一篇关于健康生活方式的文章，讨论了如何通过运动、饮食和休息来保持健康，可以引导学生思考自己的生活习惯，并用英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个关于自己兴趣爱好的小册子，用英语描述自己的爱好，包括喜欢的原因、如何培养的兴趣等。

-组织学生进行一次“兴趣小调查”，通过问卷或访谈的方式，了解同学们的兴趣爱好，并记录下来，用英语撰写一份调查报告。

-引导学生探索自己不熟悉的兴趣爱好，例如学习一门新的乐器、尝试一种新的运动项目，并在课堂上分享自己的学习经历和感受。

-建议学生阅读关于不同国家文化中兴趣爱好的书籍或文章，了解不同文化背景下人们对兴趣爱好的看法和表达方式，从而拓宽国际视野。

3.实践活动建议：

-学生可以参加学校或社区组织的兴趣小组，如英语角、艺术俱乐部、体育俱乐部等，与同学一起学习和交流。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以兴趣爱好的话题为主题，提高英语口语和写作能力。

-组织学生观看英语电影或电视剧，选择与兴趣爱好相关的题材，通过观看学习更多相关的英语表达和背景知识。

4.家庭作业建议：

-让学生在家中与家人一起讨论自己的兴趣爱好，并用英语记录下家人的兴趣爱好。

-要求学生在家中尝试用英语写一篇日记，记录自己一天的活动，特别关注与兴趣爱好相关的部分。

-布置学生在家中进行一个小型的英语角活动，邀请家人或朋友参与，用英语分享自己的兴趣爱好。板书设计①知识点：

-一般现在时态

-常用兴趣爱好词汇：swimming,playingfootball,playingthepiano,playingtheguitar,etc.

-句型：Ioftengoswimming.Whatdoyouoftendo?

②词：

-often（经常）

-goswimming（去游泳）

-playfootball（踢足球）

-playthepiano（弹钢琴）

-playtheguitar（弹吉他）

③句子：

-Ioftengoswimming.

-Whatdoyouoftendo?

-Ioftenplayfootball.

-Whatdoyouoftendo?教学反思教学反思

今天上了六年级上册Module8Unit2Ioftengoswimming这节课，整体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生参与度较高。以下是我对这节课的一些反思：

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过播放游泳的视频，学生们很快就进入了课堂状态，对接下来的学习内容产生了兴趣。在提问环节，我发现学生们对于一般现在时态的用法已经有了一定的了解，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在描述自己的兴趣爱好时，词汇量有限，这让我意识到在接下来的教学中，需要更加注重词汇的积累和运用。

在讲授新课的过程中，我尽量将重点放在一般现在时态的构成和用法上，并结合实际情境进行讲解。我发现，学生们对于新知识的掌握情况还不错，但有些学生在运用句型时，时态的准确性还有待提高。这说明我在讲解时可能过于注重语法规则，而忽略了实际语境的应用。在今后的教学中，我会更加注重语境的创设，让学生在实际运用中掌握语法知识。

在巩固练习环节，我设计了填空题和角色扮演活动，目的是让学生在练习中巩固所学知识。从学生的表现来看，他们对这些活动比较感兴趣，参与度也较高。但在角色扮演活动中，我发现有些学生因为紧张而出现了语法错误，这说明我在今后的教学中需要更加关注学生的心理状态，帮助他们克服紧张情绪，提高自信心。

课堂提问环节是师生互动的重要环节。今天我提问了一些关于兴趣爱好和一般现在时态的问题，学生们都能积极回答。但在回答过程中，我发现有些学生的表达不够流畅，这说明我在今后的教学中需要更加注重学生的口语表达能力的培养。

在拓展与延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料和实践活动建议。我希望通过这些活动，能够激发学生的自主学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。但同时，我也意识到，在布置这些拓展活动时，需要考虑到学生的个体差异，确保每个学生都能参与其中，有所收获。

1.在导入环节，尝试