第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生通过近代殖民活动和人口跨地域转移的历史现象，了解世界历史的联系和发展，理解文化交流与传播的重要性。通过分析课本内容，使学生认识到不同文明间的相互影响和融合，提高学生的历史思维能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解殖民活动与人口转移的历史必然性。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，揭示殖民扩张对全球人口流动的影响。

3.增强学生家国情怀，引导学生思考如何从历史中汲取经验，促进文化交流与传播的和谐发展。学情分析本节课面对的是高中一年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的基本脉络有所了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对近代殖民活动和人口跨地域转移的具体历史事件和影响可能理解不够深入。在知识层面，学生对殖民扩张的背景、过程和影响有一定的认识，但对人口迁移的复杂性、跨文化交流的深远意义以及其对现代社会的影响可能认识不足。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要通过具体的案例和史料来提升他们的历史思维能力和批判性思维能力。学生的素质方面，他们对历史事件的兴趣和参与度因人而异，部分学生可能对殖民主义和人口迁移等敏感话题持保守态度，需要教师引导他们形成客观、理性的历史观。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论中，部分学生可能存在表达不够自信、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响学生对复杂历史问题的深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史地图、时间轴、教学软件。

2.课程平台：国家智慧教育平台、历史教学资源库。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、在线历史文献数据库。

4.教学手段：互动式教学软件、历史角色扮演活动、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生阅读关于殖民扩张的历史背景和主要事件。

-设计预习问题：围绕“近代殖民活动和人口的跨地域转移”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“殖民扩张对被殖民地的影响有哪些？”、“人口迁移对全球人口结构有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解殖民扩张和人口迁移的基本概念和事件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对殖民扩张的道德评价等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示殖民扩张时期的历史图片或视频，引出“近代殖民活动和人口的跨地域转移”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解殖民扩张的原因、过程和影响，结合实例如三角贸易等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析殖民扩张对非洲、美洲和欧洲的影响，以及人口迁移对全球人口结构的变化。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如殖民扩张的利弊等。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如对殖民扩张的道德评价等。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解殖民扩张和人口迁移的历史过程。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用历史知识，培养分析问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解殖民扩张和人口迁移的历史现象，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与殖民扩张和人口迁移相关的作业，如撰写小论文，分析殖民扩张对特定地区的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，如介绍殖民扩张和人口迁移的历史纪录片。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，如撰写关于殖民扩张对非洲影响的论文。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看相关纪录片，了解殖民扩张的细节。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的殖民扩张和人口迁移的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与课堂活动、完成作业和拓展学习，取得了以下效果：

1.知识掌握

（1）学生能够准确描述近代殖民活动和人口跨地域转移的历史背景、过程和影响。

（2）学生掌握了殖民扩张的原因、主要形式、影响以及人口迁移的特点、原因和影响。

（3）学生能够运用历史唯物主义观点分析殖民扩张和人口迁移的历史必然性。

2.能力提升

（1）学生的历史思维能力和批判性思维能力得到提升。通过分析历史资料，学生能够从不同角度审视殖民扩张和人口迁移的历史现象。

（2）学生的史料实证能力得到提高。学生能够运用历史资料，验证自己的观点，提高对历史事件的理解。

（3）学生的合作学习能力得到加强。在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的观点，倾听他人意见，形成共识。

3.素质培养

（1）学生的家国情怀得到提升。学生认识到殖民扩张和人口迁移对国家、民族的影响，增强了对祖国的热爱和责任感。

（2）学生的文化素养得到提高。学生了解到不同文明间的相互影响和融合，拓宽了文化视野。

（3）学生的自主学习能力得到培养。学生在预习、课堂活动和课后拓展学习中，能够主动思考、解决问题，提高自主学习能力。

4.行为习惯

（1）学生的课堂纪律得到加强。学生在课堂上认真听讲、积极参与，遵守课堂纪律。

（2）学生的自主学习习惯得到培养。学生在预习、课堂活动和课后拓展学习中，能够主动学习、思考，养成良好的学习习惯。

（3）学生的合作意识得到提高。学生在小组讨论中，能够主动与他人合作，共同完成任务。

5.思想观念

（1）学生形成了客观、理性的历史观。学生能够从历史唯物主义角度看待殖民扩张和人口迁移，避免盲目崇拜或贬低。

（2）学生认识到文化交流与传播的重要性。学生了解到不同文明间的相互影响和融合，认识到文化交流与传播对世界历史发展的重要作用。

（3）学生树立了正确的价值观。学生认识到殖民扩张和人口迁移的历史现象，认识到人类文明发展的曲折性，树立了正确的价值观。板书设计①近代殖民活动

-背景条件：资本主义的发展、工业革命的推动、新航路的开辟

-主要形式：三角贸易、直接殖民统治、间接殖民统治

-影响：世界市场的形成、世界联系的加强、殖民地社会结构的改变

②人口跨地域转