5《我们的校园》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《我们的校园》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《我们的校园》旨在通过引导学生观察校园环境，了解校园设施，培养学生的校园归属感和责任感。通过活动，让学生认识到校园是学习、生活的重要场所，激发学生热爱校园、关心校园的情感，为今后的学习生活打下良好的基础。二、核心素养目标培养学生观察校园环境的能力，增强学生热爱校园的情感；引导学生了解校园规则，提高学生的遵守规则意识；通过合作交流，提升学生的沟通能力和团队合作精神；培养学生的自我保护意识，学会在校园中安全、健康地生活。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定校园环境的特点，如校园建筑、绿化、设施等。

-认识校园内的规则，如课堂纪律、活动安全等。

-学会与同学、老师和谐相处，培养良好的校园人际关系。

2.教学难点

-理解校园规则的重要性，并能够在实际生活中遵守。

-培养学生在校园中自我保护的能力，如避免危险行为、识别不安全因素等。

-在小组活动中，引导学生有效沟通，促进团队合作，突破个性差异的障碍。例如，在讨论校园安全问题时，学生可能难以理解为何某些行为是危险的，需要教师通过实例和模拟情境帮助学生理解。在小组合作中，学生可能因为沟通不畅而出现分歧，教师应引导学生学会倾听和表达，以达成共识。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过校园实地考察或模拟校园环境，让学生直观感受校园生活。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在活动中学习遵守规则和自我保护。

3.利用多媒体教学，展示校园图片和视频，增强学生对校园环境和规则的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们喜欢我们的校园吗？为什么？”来引导学生思考。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的校园环境中的安全知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍校园的基本设施，如教室、图书馆、食堂、操场等，并解释它们的作用。

-举例说明：通过展示校园地图或图片，让学生识别校园内的各个地点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的校园角落，并说明原因。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍校园的规则，如上课时间、用餐时间、休息时间等。

-举例说明：通过校园规则的实例，如不奔跑、不乱扔垃圾等，让学生理解规则的重要性。

-互动探究：让学生模拟在校园中遇到规则冲突的场景，讨论如何正确处理。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教授学生在校园中自我保护的方法，如识别陌生人、避免危险行为等。

-举例说明：通过情景剧或视频，展示在校园中可能遇到的安全问题及应对措施。

-互动探究：进行小组讨论，让学生分享自己在校园中的安全经验。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行校园寻宝游戏，让学生在游戏中复习校园规则和设施。

-教师指导：在游戏过程中，教师巡回指导，纠正学生的行为，确保游戏的安全性和教育性。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调校园规则和自我保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遵守规则，保护自己和他人的安全。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制自己心中的理想校园，并说明理由。

-要求学生回家后与家人分享今天在课堂上学到的知识，增强家庭教育的参与度。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述校园内常见的设施和场所。

-学生理解并能够遵守校园的基本规则，如上课时间、用餐时间、休息时间等。

-学生掌握基本的自我保护方法，如识别陌生人、避免危险行为等。

2.能力提升：

-观察能力：学生能够通过观察和讨论，更好地理解校园环境的特点。

-沟通能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-团队合作能力：在完成校园寻宝游戏等活动中，学生学会了与他人协作，共同完成任务。

3.情感态度：

-热爱校园：学生通过本节课的学习，对校园产生了更深的情感，增强了校园归属感。

-尊重他人：学生学会尊重他人，如遵守课堂纪律、不干扰他人学习等。

-安全意识：学生提高了安全意识，知道如何在校园中保护自己，避免发生意外。

4.行为改变：

-学生在日常生活中开始更加注重校园规则的遵守，如不乱扔垃圾、不在楼道奔跑等。

-学生能够主动关心和帮助他人，如帮助同学找到丢失的学习用品、提醒同学注意安全等。

-学生在遇到校园中的不安全因素时，能够及时采取行动，避免危险的发生。

5.综合运用：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如在家中与家人分享校园规则的重要性。

-学生能够通过绘画等艺术形式，表达自己对校园的热爱和理想。

-学生在遇到校园冲突时，能够运用所学的规则和自我保护方法，理性处理问题。七、教学反思与总结这节课下来，我有很多感触。首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们很积极地参与到课堂讨论中。不过，我发现有些学生对于校园环境的描述比较笼统，这说明我在设计问题时可能需要更加具体和深入。

在讲解新知的时候，我尽量用生动的例子和图片来帮助学生理解。我发现，学生们对于校园规则这部分内容比较感兴趣，尤其是当我用情景剧的形式展示时，他们都能很投入地观看，并积极参与讨论。这让我意识到，通过角色扮演和模拟情境的方式，能够让学生更好地理解和接受知识。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论自我保护的方法时，有的学生显得有些迷茫，不知道如何应对一些突发情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行实际操作能力的培养，比如组织一些应急演练，让学生在实践中学会如何保护自己。

课堂总结部分，我让学生绘制自己心中的理想校园，这个环节收到了很好的效果。学生们不仅画出了美丽的校园，还写下了自己对校园的期望和梦想。这让我看到了他们对校园的热爱和对未来的憧憬。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。但是，也存在一些不足之处。比如，课堂管理上，我发现有些学生纪律性不够强，需要我在今后的教学中更加严格地管理课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以设计更加具体的问题，引导学生深入思考。

2.在讲解新知时，除了图片和例子，还可以加入一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度。

3.在自我保护的教学中，增加实际操作环节，如应急演练，让学生在实践中学习。