2《我学习 我快乐》第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

2《我学习我快乐》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、设计思路

本课时以“我学习我快乐”为主题，通过情境创设、小组合作、实践活动等方式，引导学生认识学习的意义，体验学习带来的快乐。设计思路围绕三年级学生的认知特点，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生树立正确的学习观念，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生对学习的兴趣和好奇心，提升自我管理能力，发展合作学习意识，增强法治观念。通过本课时学习，学生能够认识到学习的重要性，体验到学习的乐趣，学会与他人合作学习，形成积极向上的学习态度，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对学习有一定的认识，能够进行简单的自主学习，具备基本的阅读和书写能力，但对学习的目的和意义理解尚浅，对学习过程中遇到的问题解决能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与热情。学习能力强者能够较快掌握新知识，但部分学生可能因缺乏自信而表现出学习兴趣不高。学习风格方面，部分学生偏好独立学习，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的问题包括对学习目的和意义的理解不深，缺乏有效的学习方法，以及在学习过程中遇到困难时容易产生挫败感。此外，部分学生可能因为家庭环境、学习资源等因素导致学习条件有限，影响学习效果。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，如设置“小小学习达人”角色扮演，让学生在角色中体验学习的乐趣。

2.实施小组合作学习，设计“学习心得分享会”活动，让学生在小组内交流学习感受，培养合作意识和沟通能力。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频等丰富教学资源，增强课堂的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习过程中有没有遇到觉得特别有趣的事情？”

展示一些学生喜欢的学习活动的图片或视频片段，让学生初步感受学习的乐趣。

简短介绍学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的组成部分或过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过学习克服困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决策略，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决策略和小组合作经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的定义、组成部分、案例分析等。

强调学习在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生继续努力学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生思考自己最近的学习经历，总结学习中的成功和不足，并制定改进计划。

要求学生以小组形式完成作业，并在下一节课分享各自的学习心得和改进措施。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读材料：《我学习我快乐》相关故事书籍，通过阅读了解不同人物的学习经历和感悟。

-学习工具：《小学生学习宝典》，提供学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

-视频资料：教育频道推出的学习励志视频，展示优秀学生的学习状态和成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《我学习我快乐》相关故事书籍，通过故事了解学习的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

-引导学生使用《小学生学习宝典》中的学习方法和技巧，如时间管理、记忆方法等，提高学习效率。

-组织学生观看教育频道的学习励志视频，让学生从优秀学生的例子中汲取力量，树立正确的学习观念。

-开展家庭学习日，鼓励家长和孩子一起讨论学习话题，增进亲子关系，共同探讨学习问题。

-定期举办学习经验分享会，邀请优秀学生分享学习心得，为其他学生提供借鉴和启发。

-组织学生参与社会实践活动，将所学知识应用于实际，增强学习效果。

-建立班级学习互助小组，让学生在小组内互相帮助、共同进步，培养团队合作精神。

-鼓励学生参加各类学科竞赛，激发学生的学习热情，提升综合素质。

-通过网络平台，如教育论坛、学习社区等，拓宽学生的知识视野，交流学习心得。

-引导学生关注国内外教育动态，了解先进的教育理念和方法，为自己的学习提供更多可能性。七、教学反思与总结

今天这节课，我们一起探讨了“我学习我快乐”这个主题，我觉得挺有意思的。咱们先来聊聊教学反思吧。

这节课，我主要采用了情境教学法，想让学生们在有趣的情境中体会到学习的快乐。比如，我让大家分享了自己在学习过程中遇到的有趣事情，然后展示了一些学习活动的图片和视频，这确实引起了学生的兴趣。我看到他们脸上的笑容，听到他们的讨论，我觉得这个方法还是挺有效的。

在讲解基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解。我发现，学生们对学习概念的理解比之前好了很多，这让我很高兴。

案例分析环节，我选择了几个与学习相关的真实案例，让学生们看到了学习在生活中的实际应用。他们在讨论时表现得非常积极，这也让我看到了学生们对于知识的渴望和对学习的热情。

但是，也有一些小插曲让我觉得需要改进。比如，在小组讨论的时候，我发现部分学生参与度不高，可能是他们对讨论的主题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。这就需要我在以后的教学中更加注重激发学生的兴趣，同时也要培养学生的表达能力和团队协作精神。

教学总结方面，我觉得这节课总体来说效果还不错。学生们对学习的认识有了提高，他们能够认识到学习的重要性，也能够体验到学习的乐趣。在技能方面，学生们通过案例分析和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的互动还可以更加充分，我需要更好地调动学生的积极性，让他们更多地参与到课堂活动中来。另外，对于学习困难的学生，我需要更多的耐心和关注，帮助他们克服学习上的困难。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在设计教学