高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿

高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿主备人备课成员设计意图本节课以《全景新视野》为主题，旨在培养学生运用信息技术，探索全景图像在现实生活中的应用。通过学习全景图像的制作、展示及交互，提升学生的创新思维和实践能力。结合高中信息技术选修二课程要求，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高学生信息素养。核心素养目标1.提升信息意识，认识全景图像在信息社会中的重要性。

2.培养计算思维，学习全景图像处理的基本原理和方法。

3.增强问题解决能力，通过实践操作解决全景图像制作与展示中的问题。

4.强化技术应用意识，了解全景技术在各领域的应用潜力。学习者分析1.学生已经掌握了基础的信息技术知识，如计算机操作、网络使用等，具备一定的图像处理软件使用经验。

2.学生对信息技术课程普遍持有兴趣，特别是对新技术和新应用充满好奇心。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分则更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难包括：全景图像的制作过程中对软件操作的熟练度要求较高，可能需要较长时间的学习和实践；全景图像的展示和交互设计可能对学生的创新思维和审美能力提出挑战；此外，学生在处理大尺寸图像时，可能会遇到存储和传输速度的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解全景图像的基本概念、技术原理和应用场景，为后续实践操作打下理论基础。

2.实验法：引导学生动手制作全景图像，通过实践加深对知识的理解和应用。

3.讨论法：组织学生讨论全景图像在不同领域的应用，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示全景图像的实例，直观展示其魅力和应用价值。

2.教学软件应用：引导学生使用全景图像制作软件，提供实时指导，提高操作技能。

3.网络资源利用：推荐相关网站和资源，拓展学生视野，丰富学习内容。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些真实场景的全景图像，如旅游景点、建筑工地等，引发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考全景图像的特性和在现实生活中的应用，激发求知欲。

3.学生分享：鼓励学生分享自己了解的全景图像制作或应用案例，活跃课堂气氛。

二、讲授新课（15分钟）

1.全景图像的基本概念：讲解全景图像的定义、特点、制作原理等。

2.全景图像制作工具：介绍常用的全景图像制作软件及其功能。

3.全景图像制作步骤：详细讲解全景图像的拍摄、拼接、处理和展示等步骤。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组完成一个小型全景图像制作任务。

2.小组讨论：学生在小组内讨论制作过程中遇到的问题，互相帮助解决问题。

3.制作展示：每组展示自己的作品，分享制作经验和心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新设计：教师引导学生思考全景图像在生活中的创新应用，如虚拟旅游、在线教育等。

2.互动讨论：学生分组讨论，提出创新方案，并分享给全班同学。

3.教师点评：教师对学生的创新方案进行点评，提出改进意见。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.学生展示：鼓励学生展示自己制作的优秀全景图像作品，分享制作过程中的收获和体会。

2.核心素养提升：引导学生认识到信息技术在现代社会的重要性，激发学生对信息技术的热爱和追求。

3.总结发言：教师总结课程内容，强调全景图像制作的重要性和应用价值。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

教学双边互动：

1.教师与学生互动：教师通过提问、点评等方式与学生进行互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.学生与学生互动：学生分组讨论、展示作品等环节，促进学生之间的交流和合作。

教学重难点：

1.重点：全景图像的制作原理、步骤和工具。

2.难点：全景图像的拍摄、拼接和处理技术。

问题及核心素养能力的拓展要求：

1.问题：如何提高全景图像的质量和展示效果？

2.核心素养能力拓展：创新思维、团队协作、信息技术应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握全景图像的基本概念、制作原理和应用场景。

-学生了解并能够运用至少一种全景图像制作软件进行实际操作。

-学生能够描述全景图像在旅游、教育、建筑、房地产等领域的应用。

2.技能提升：

-学生能够独立完成全景图像的拍摄、拼接、编辑和导出等工作。

-学生能够根据需求调整全景图像的视角、分辨率和格式。

-学生能够运用全景图像进行创意设计，提升视觉表达效果。

3.思维发展：

-学生在制作过程中培养了空间想象力和三维思维能力。

-学生通过分析全景图像的制作流程，提升了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在讨论全景图像应用时，锻炼了创新思维和批判性思维能力。

4.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际项目中，如制作校园全景、家庭聚会全景等。

-学生能够结合其他学科知识，如艺术、历史等，创作具有教育意义的全景作品。

-学生在项目实践中学会了团队合作，提升了沟通协调和项目管理能力。

5.信息素养：

-学生增强了信息获取和评估的能力，能够从互联网上筛选高质量的全景图像资源。

-学生学会了如何保护个人隐私和网络安全，避免在全景图像制作和分享过程中泄露敏感信息。

-学生了解了版权法律法规，尊重他人的知识产权，合理使用全景图像资源。

6.情感态度与价值观：

-学生通过学习全景图像，对信息技术产生了更深的兴趣，激发了探索科技的热情。

-学生在制作过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心和自我成就感。

-学生通过全景图像的应用，认识到信息技术在服务社会、提升生活质量方面的作用，培养了社会责任感。板书设计①全景图像概述

-定义：全方位、多角度展示的立体图像

-特点：空间感强、视角广阔、互动性强

-应用领域：旅游、教育、房地产、建筑、艺术等

②全景图像制作原理

-拍摄技术：使用鱼眼镜头或广角镜头，保证画面覆盖足够大的视角

-拼接技术：通过软件将多张照片拼接成全景图像

-处理技术：调整色彩、曝光、分辨率等，优化图像质量

③全景图像制作步骤

-准备工作：选择合适的拍摄设备、场地、拍摄时间和光线条件

-拍摄过程：按照预设路线拍摄，保证照片间无缝拼接

-拼接图像：使用全景图像制作软件进行拼接

-处理图像：调整色彩、曝光、分辨率等，优化全景图像效果

-展示与应用：选择合适的展示平台和方式，如网站、应用程序等

④全景图像软件介绍

-软件类型：全景图像制作软件、全景图像查看软件、全景图像编辑软件

-常用软件：Photoshop、Hugin、PTGui、360Panorama等

⑤全景图像应用案